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基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计
被引量：
31
1
作者
赵宏
陈丽
赵玉婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期67-72,共6页
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的...
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的成功远程学习者使用学习策略的偏好,以此作为能够帮助在线学习者获得成功的学习策略,建立了学习风格与学习策略匹配关系,并以此为基础设计了学习风格测量和学习策略在线指导系统。该系统在帮助学习者了解其学习风格特点的同时,为学习者提供与其学习风格特点相适合的个性化学习策略的建议。
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关键词
学习
风格
学习
策略
个性化学习支持
成人
学习
者
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职称材料
题名
基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计
被引量：
31
1
作者
赵宏
陈丽
赵玉婷
机构
北京师范大学远程教育研究中心
北京师范大学首都学习型社会研究院
北京师范大学交互媒体与远程学习实验室
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第5期67-72,共6页
文摘
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的成功远程学习者使用学习策略的偏好,以此作为能够帮助在线学习者获得成功的学习策略,建立了学习风格与学习策略匹配关系,并以此为基础设计了学习风格测量和学习策略在线指导系统。该系统在帮助学习者了解其学习风格特点的同时,为学习者提供与其学习风格特点相适合的个性化学习策略的建议。
关键词
学习
风格
学习
策略
个性化学习支持
成人
学习
者
Keywords
Individualized Learning Support
Learning Style
Learning Strategies
Distance Learners
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计
赵宏
陈丽
赵玉婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
31
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