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新媒体支持下提升学习能力的初中生英语个性化作业设计
被引量：
3
1
作者
汤路平
郭翔
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第1期68-71,共4页
一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“学习能力”这一概念,即“学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”(教育部,2018:5)。学习能力的培养有助于学生做好英语...
一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“学习能力”这一概念,即“学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”(教育部,2018:5)。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理。作业既是课堂教学的延伸和补充,又是提升学生学习能力的重要渠道。
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关键词
初中生英语
个性化作业设计
学习渠道
课堂教学
普通高中英语课程标准
自我管理
意识和能力
问题的提出
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题名
新媒体支持下提升学习能力的初中生英语个性化作业设计
被引量：
3
1
作者
汤路平
郭翔
机构
江苏省南京市红山初级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第1期68-71,共4页
基金
南京市教育科学研究“十三五”规划课题(编号:L/2016/142)“新媒体支持下初中生个性化作业设计与评估的实践研究”的阶段性成果。
文摘
一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“学习能力”这一概念,即“学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”(教育部,2018:5)。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理。作业既是课堂教学的延伸和补充,又是提升学生学习能力的重要渠道。
关键词
初中生英语
个性化作业设计
学习渠道
课堂教学
普通高中英语课程标准
自我管理
意识和能力
问题的提出
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新媒体支持下提升学习能力的初中生英语个性化作业设计
汤路平
郭翔
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020
3
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