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家庭教育中孩子个性与社会性成长及阶段性任务
1
作者
张一鹏
《中小学心理健康教育》
2019年第17期73-74,共2页
本文通过对孩子人格的关注,引出对其个性与社会性成长的思考。在家庭环境中,针对孩子发展的内在连续性和同一性这一特点,提出对不同阶段的发展任务的具体阐释,并提出几点建议:培养婴儿期的母婴拟优化互动、幼儿期的自尊培养、童年期的...
本文通过对孩子人格的关注,引出对其个性与社会性成长的思考。在家庭环境中,针对孩子发展的内在连续性和同一性这一特点,提出对不同阶段的发展任务的具体阐释,并提出几点建议:培养婴儿期的母婴拟优化互动、幼儿期的自尊培养、童年期的同伴关系,以及培养亲社会行为,防止攻击行为的形成。以引起父母和教师的重视,帮助孩子健康成长。
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关键词
家庭教育
个性与社会性
家庭氛围
同伴关系
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职称材料
题名
家庭教育中孩子个性与社会性成长及阶段性任务
1
作者
张一鹏
机构
甘肃省兰州市榆中县恩玲中学
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第17期73-74,共2页
文摘
本文通过对孩子人格的关注,引出对其个性与社会性成长的思考。在家庭环境中,针对孩子发展的内在连续性和同一性这一特点,提出对不同阶段的发展任务的具体阐释,并提出几点建议:培养婴儿期的母婴拟优化互动、幼儿期的自尊培养、童年期的同伴关系,以及培养亲社会行为,防止攻击行为的形成。以引起父母和教师的重视,帮助孩子健康成长。
关键词
家庭教育
个性与社会性
家庭氛围
同伴关系
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
家庭教育中孩子个性与社会性成长及阶段性任务
张一鹏
《中小学心理健康教育》
2019
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