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试论少年大学生心理发展的不平衡性及其教育对策
1
作者
夏应春
韩云霞
《研究生教育研究》
1989年第3期41-44,共4页
少年大学生,一般都有超常的智力,并能超前达到中学毕业的知识水平,但就其身心发展来说,仍处于少儿期向青年初期过渡的阶段。因此,他们虽然进了大学。
关键词
青年初期
不平衡
学生
心理
发展
自控能力
实验课时
自我意识
现实自我
小沙弥
教育实践
个别心理咨询
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职称材料
中专生心理健康教育势在必行
2
作者
邓宝芬
《中国职业技术教育》
1993年第4期46-48,共3页
中专生心理健康教育势在必行邓宝芬为不断深化和完善德育工作,提高人才质量,从1989年起,我校的德育教学增加了心理健康教育的内容。主要是普及“心理卫生常识”,开展个别心理咨询。在帮助学生防治心理疾病,排除心理障碍,优化...
中专生心理健康教育势在必行邓宝芬为不断深化和完善德育工作,提高人才质量,从1989年起,我校的德育教学增加了心理健康教育的内容。主要是普及“心理卫生常识”,开展个别心理咨询。在帮助学生防治心理疾病,排除心理障碍,优化心理素质方面,已初见成效。几年来实践证明,中专生心理健康教育势在必行。一对中专生进行心理健康教育,是我国改革开放形势发展的客观需要,也是学生自身成长规律和特点所决定的。1、心理健康是人体健康的重要组成部分,是道德健康的基础。人体健康是躯体健康、心理健康的统一体,二者缺一不可。健全的心理寓于健康的躯体之中;健康的身体包括健全的心理。心理健康是相对生理健康而言的,并指心理对社会诸方面的适应状况良好。其外延包括:智力正常,情绪稳定,心境良好,意志坚强,人际关系和谐,人格健全等。同时二者又互相影响。生理变化会引起心理反应。心理变态也会引起生理失调。如:处于生理发育高峰期的青少年,由于甲状腺素分泌旺盛、常常引起情绪冲动,容易檄惹。反之,持久的负性情绪也可能引起生理功能失调,甚至导致心身疾病(由心理因素引起的生理疾病。)心理健康也是道德健康的基础。一定道德品质的形成,要遵循知、情、意、行的规律。因此,认知、
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关键词
心理
健康
心理
变态
心理
障碍
道德健康
心理
疾病
个别心理咨询
心理
素质
生理健康
情绪冲动
德育教学
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职称材料
题名
试论少年大学生心理发展的不平衡性及其教育对策
1
作者
夏应春
韩云霞
机构
西安交通大学
出处
《研究生教育研究》
1989年第3期41-44,共4页
文摘
少年大学生,一般都有超常的智力,并能超前达到中学毕业的知识水平,但就其身心发展来说,仍处于少儿期向青年初期过渡的阶段。因此,他们虽然进了大学。
关键词
青年初期
不平衡
学生
心理
发展
自控能力
实验课时
自我意识
现实自我
小沙弥
教育实践
个别心理咨询
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
中专生心理健康教育势在必行
2
作者
邓宝芬
机构
锦州铁路运输学校
出处
《中国职业技术教育》
1993年第4期46-48,共3页
文摘
中专生心理健康教育势在必行邓宝芬为不断深化和完善德育工作,提高人才质量,从1989年起,我校的德育教学增加了心理健康教育的内容。主要是普及“心理卫生常识”,开展个别心理咨询。在帮助学生防治心理疾病,排除心理障碍,优化心理素质方面,已初见成效。几年来实践证明,中专生心理健康教育势在必行。一对中专生进行心理健康教育,是我国改革开放形势发展的客观需要,也是学生自身成长规律和特点所决定的。1、心理健康是人体健康的重要组成部分,是道德健康的基础。人体健康是躯体健康、心理健康的统一体,二者缺一不可。健全的心理寓于健康的躯体之中;健康的身体包括健全的心理。心理健康是相对生理健康而言的,并指心理对社会诸方面的适应状况良好。其外延包括:智力正常,情绪稳定,心境良好,意志坚强,人际关系和谐,人格健全等。同时二者又互相影响。生理变化会引起心理反应。心理变态也会引起生理失调。如:处于生理发育高峰期的青少年,由于甲状腺素分泌旺盛、常常引起情绪冲动,容易檄惹。反之,持久的负性情绪也可能引起生理功能失调,甚至导致心身疾病(由心理因素引起的生理疾病。)心理健康也是道德健康的基础。一定道德品质的形成,要遵循知、情、意、行的规律。因此,认知、
关键词
心理
健康
心理
变态
心理
障碍
道德健康
心理
疾病
个别心理咨询
心理
素质
生理健康
情绪冲动
德育教学
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
试论少年大学生心理发展的不平衡性及其教育对策
夏应春
韩云霞
《研究生教育研究》
1989
0
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职称材料
2
中专生心理健康教育势在必行
邓宝芬
《中国职业技术教育》
1993
0
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