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个别化学习的概念诠释及其构架
被引量：
13
1
作者
方舟
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期11-15,共5页
挖掘每个学生的学习潜力 ,让学生个体的个性得到充分发展 ,从而追求学生的全面发展、全体发展是实施个别化学习的真正意义所在。远程教育所要追求的就是这种真正意义上的个别化学习 ,因此 ,大力发展现代远程教育 ,在远程教育条件下 。
关键词
个别化学习概念
个别化
学习
模式
概念
诠释
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职称材料
题名
个别化学习的概念诠释及其构架
被引量：
13
1
作者
方舟
机构
浙江广播电视大学远程教育研究室
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期11-15,共5页
文摘
挖掘每个学生的学习潜力 ,让学生个体的个性得到充分发展 ,从而追求学生的全面发展、全体发展是实施个别化学习的真正意义所在。远程教育所要追求的就是这种真正意义上的个别化学习 ,因此 ,大力发展现代远程教育 ,在远程教育条件下 。
关键词
个别化学习概念
个别化
学习
模式
概念
诠释
分类号
G424.22 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
个别化学习的概念诠释及其构架
方舟
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
13
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