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试谈“个体语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展被引量：7: 1; 作者吴勇《语文建设》北大核心 2024年第2期10-15,共6页; 语文课程培养的核心素养是在学生的个体语言经验发展过程中得以实现的,形成个体语言经验的主要路径是语言实践。学生在积极的语言实践中积累语言经验,在自主的语言实践活动中建构语言经验,在真实的学习情境中运用语言经验,在日常的表达... 展开更多; 关键词个体语言经验语言建构语言运用语言实践活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

“个体语言经验”:语文课程教学的关键落点被引量：13: 2; 作者吴勇《语文建设》北大核心 2022年第14期31-36,共6页; “个体语言经验”是学生在语言实践中形成和发展的内在素养。考察“个体语言经验”的基本属性,从学理层面探究它,发现它,认识它,才能在语文课程实践层面培育它,构建它,发展它。探寻“个体语言经验”形成路径,建构适合“个体语言经验”... 展开更多; 关键词个体语言经验基本属性形成路径素养担当; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学创意写作教学的“无界”与“有界”——基于统编教材的“创意写作”认知与实践被引量：9: 3; 作者丁雄鹰《语文建设》北大核心 2023年第18期31-34,53,共5页; 写作是表达的重要方式。义教新课标中“文学阅读与创意表达”任务群提出了“创意表达”这一概念,与之相应,创意写作成为一种必然的教学存在。从创意写作的表现手法、语境功能、思维走向、写作过程来看,它的内涵是开放的,是无界的;从它... 展开更多; 关键词创意写作内涵特征建构逻辑个体语言经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	试谈“个体语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展	吴勇	《语文建设》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“个体语言经验”:语文课程教学的关键落点	吴勇	《语文建设》北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学创意写作教学的“无界”与“有界”——基于统编教材的“创意写作”认知与实践	丁雄鹰	《语文建设》北大核心	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料