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让学生个体自主性在班级活动中生长
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作者 李竹平 《江苏教育》 2019年第39期37-39,共3页
班级活动的一个重要育人目标是充分激发和发展儿童的个体自主性,个体自主性是儿童适应未来社会环境和为社会发展做出应有贡献的基本能力和必备品格。当个体自主性成为衡量班级活动是否具有育人价值和成长属性的重要标准时,就会启发和要... 班级活动的一个重要育人目标是充分激发和发展儿童的个体自主性,个体自主性是儿童适应未来社会环境和为社会发展做出应有贡献的基本能力和必备品格。当个体自主性成为衡量班级活动是否具有育人价值和成长属性的重要标准时,就会启发和要求教师思考如何在班级活动中尊重和突出学生的主体意识。教师要以学生个体自主性的培养和发展为所有班级活动的共同目标,并为此主动提升自己的实践智慧。 展开更多
关键词 个体自主性 学生成长 角色定位 实践智慧
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现代抽象社会中的个体社会化及其自主性——失范与规训中的教育可能
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作者 刘晓巍 《当代教育与文化》 2025年第1期24-30,共7页
现代社会的抽象性以及对个体自主的道德要求在发展成为一种规范性社会力量的同时,也为社会建构和个体主体化拓展了空间。个体化与社会化,个体自主与社会决定等教育中的基本矛盾在现代抽象社会场域中表现出的新特征需要我们重新审视失范... 现代社会的抽象性以及对个体自主的道德要求在发展成为一种规范性社会力量的同时,也为社会建构和个体主体化拓展了空间。个体化与社会化,个体自主与社会决定等教育中的基本矛盾在现代抽象社会场域中表现出的新特征需要我们重新审视失范与规训理论背后对整体主义思维的持守和追求社会秩序的愿景,充分理解现代个体和自我不断凸显和扩展所带来的道德归属感和自我控制感不断丧失的因由,进而更加辩证地看待个体的社会化及其自主性。 展开更多
关键词 个体社会化 失范 规训 个体自主性
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自主性与可控性相结合的群体动画运动控制 被引量:2
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作者 姚巍 刘惠义 沈赟芳 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2011年第10期109-113,共5页
提出一种自主性与可控性相结合的群体动画运动控制方法.该方法利用全局路径规划方法寻找群体自主运动的最短路径,群体在以该路径自主运动时,可以通过改变路径曲线的控制顶点实现对群体运动的控制;利用引导分量和范围保持分量的矢量场以... 提出一种自主性与可控性相结合的群体动画运动控制方法.该方法利用全局路径规划方法寻找群体自主运动的最短路径,群体在以该路径自主运动时,可以通过改变路径曲线的控制顶点实现对群体运动的控制;利用引导分量和范围保持分量的矢量场以及个体的引力或斥力分量叠加的方法实现个体的运动控制,通过动态地改变引导分量实现个体运动过程的实时交互控制.实验结果表明:该方法较好地模拟了群体动画自主性运动,同时满足实时交互控制的要求,具有较好的可控性. 展开更多
关键词 群体动画 运动控制 个体自主性 交互控制 碰撞检测
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