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农村留守儿童校园欺凌的个体影响因素研究——基于Logistic回归的实证分析
被引量：
6
1
作者
贾勇宏
吴恩慈
《当代教育科学》
北大核心
2021年第8期69-76,共8页
校园欺凌现象频频发生,农村留守儿童群体问题更受关注。除家庭环境这一个体无法掌控的外部环境之外,农村留守儿童与普通中小学生整体上没有根本性的群体差别,因此本文更多从个体层面挖掘农村留守儿童校园欺凌的影响因素。基于969名农村...
校园欺凌现象频频发生,农村留守儿童群体问题更受关注。除家庭环境这一个体无法掌控的外部环境之外,农村留守儿童与普通中小学生整体上没有根本性的群体差别,因此本文更多从个体层面挖掘农村留守儿童校园欺凌的影响因素。基于969名农村中小学留守儿童校园欺凌的问卷调查数据,采用Logistic回归对影响农村中小学留守儿童遭受校园欺凌的个体因素进行了实证分析。结果表明:农村中小学留守儿童是否遭受校园欺凌受到年龄、住宿情况、个体心理特征、欺凌经历和人际关系处理能力等个体因素的显著影响,低年级,走读生,具有孤独性、攻击性、胆怯性、敏感性等人格特质,曾经欺凌过他人,不善于处理人际关系的农村留守儿童更易遭受校园欺凌。防治农村留守儿童校园欺凌需要从提供寄宿服务、塑造个体的积极人格品质、加强亲职教育、提高人际交往能力等方面入手。
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关键词
农村留守儿童
校园欺凌
人格特质
个体影响因素
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职称材料
煤矿工作场所安全标志理解的个体影响因素分析
被引量：
5
2
作者
李世波
姜伟
+1 位作者
张亚男
李林娜
《矿业安全与环保》
北大核心
2015年第4期113-116,120,共5页
安全标志被各国广泛应用于安全管理和日常生活中,并借此来对人们的安全行为进行指导和管控。运用问卷调查法,从关注度、危险感知、安全提示、安全知识、安全意识、安全习惯等6个指标,研究某煤矿机加工车间和副井口内员工的个体因素对工...
安全标志被各国广泛应用于安全管理和日常生活中,并借此来对人们的安全行为进行指导和管控。运用问卷调查法,从关注度、危险感知、安全提示、安全知识、安全意识、安全习惯等6个指标,研究某煤矿机加工车间和副井口内员工的个体因素对工作场所里的安全标志理解的影响,结果表明:性别、学历、工作年限、是否接受过安全标志的相关培训、是否经历过事故和是否在工作场所固定工作,都会影响员工对煤矿工作场所安全标志的理解。女性对于工作场所内安全标志的整体认识明显好于男性;随着员工学历水平的提升,对安全标志的理解度增加;随着员工工作年限的增加,对安全标志的理解度增加;相对于未接受过安全标志培训的员工,接受过培训的员工对工作场所安全标志的整体理解度更高;工作场所固定人员比流动人员对工作场所内的安全标志理解更好。
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关键词
煤矿
工作场所
安全标志
理解
个体影响因素
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职称材料
题名
农村留守儿童校园欺凌的个体影响因素研究——基于Logistic回归的实证分析
被引量：
6
1
作者
贾勇宏
吴恩慈
机构
武汉理工大学法学与人文社会学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第8期69-76,共8页
基金
湖北省教育科学规划2020年度重点课题“农村留守儿童教育中的亲职责任强化研究”(项目编号:2020GA013)
武汉理工大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“农村留守儿童校园欺凌治理研究(项目编号:2021Ⅵ031)”的研究成果之一。
文摘
校园欺凌现象频频发生,农村留守儿童群体问题更受关注。除家庭环境这一个体无法掌控的外部环境之外,农村留守儿童与普通中小学生整体上没有根本性的群体差别,因此本文更多从个体层面挖掘农村留守儿童校园欺凌的影响因素。基于969名农村中小学留守儿童校园欺凌的问卷调查数据,采用Logistic回归对影响农村中小学留守儿童遭受校园欺凌的个体因素进行了实证分析。结果表明:农村中小学留守儿童是否遭受校园欺凌受到年龄、住宿情况、个体心理特征、欺凌经历和人际关系处理能力等个体因素的显著影响,低年级,走读生,具有孤独性、攻击性、胆怯性、敏感性等人格特质,曾经欺凌过他人,不善于处理人际关系的农村留守儿童更易遭受校园欺凌。防治农村留守儿童校园欺凌需要从提供寄宿服务、塑造个体的积极人格品质、加强亲职教育、提高人际交往能力等方面入手。
关键词
农村留守儿童
校园欺凌
人格特质
个体影响因素
Keywords
rural left-behind children
school bullying
personality traits
individual influencing factors
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
煤矿工作场所安全标志理解的个体影响因素分析
被引量：
5
2
作者
李世波
姜伟
张亚男
李林娜
机构
中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院
冀中能源邯郸矿业集团有限公司云驾岭煤矿
出处
《矿业安全与环保》
北大核心
2015年第4期113-116,120,共5页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2013QZ02)
文摘
安全标志被各国广泛应用于安全管理和日常生活中,并借此来对人们的安全行为进行指导和管控。运用问卷调查法,从关注度、危险感知、安全提示、安全知识、安全意识、安全习惯等6个指标,研究某煤矿机加工车间和副井口内员工的个体因素对工作场所里的安全标志理解的影响,结果表明:性别、学历、工作年限、是否接受过安全标志的相关培训、是否经历过事故和是否在工作场所固定工作,都会影响员工对煤矿工作场所安全标志的理解。女性对于工作场所内安全标志的整体认识明显好于男性;随着员工学历水平的提升,对安全标志的理解度增加;随着员工工作年限的增加,对安全标志的理解度增加;相对于未接受过安全标志培训的员工,接受过培训的员工对工作场所安全标志的整体理解度更高;工作场所固定人员比流动人员对工作场所内的安全标志理解更好。
关键词
煤矿
工作场所
安全标志
理解
个体影响因素
Keywords
coal mine
workplace
safety sign
understanding
individual influence factor
分类号
TD7 [矿业工程—矿井通风与安全]
X925 [环境科学与工程—安全科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村留守儿童校园欺凌的个体影响因素研究——基于Logistic回归的实证分析
贾勇宏
吴恩慈
《当代教育科学》
北大核心
2021
6
在线阅读
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职称材料
2
煤矿工作场所安全标志理解的个体影响因素分析
李世波
姜伟
张亚男
李林娜
《矿业安全与环保》
北大核心
2015
5
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职称材料
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参考文献
引证文献
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