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题名论思想政治教育的个体享用功能及其实现
被引量：3
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作者
韦冬雪
卢桂梅
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机构
广西师范大学马克思主义学院
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2017年第4期13-16,共4页
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基金
广西"马克思主义理论与区域实践研究"协同创新中心研究项目
2016年度广西研究生教育创新计划项目(YCSW2016015)的研究成果
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文摘
思想政治教育的个体享用功能是思想政治教育个体性功能的本质体现,其表现为个体实现精神上的某种需要和愿望,并从中体验满足、快乐、幸福,获得精神上的享受。研究个体享用功能的实现目的是为了探寻在教育过程中,如何使教育对象产生自觉、自愿、自主、愉快地接受思想政治教育的态度和行为。一方面,要注重发挥思想政治教育者的外推力作用,即在教育过程中切实关注教育对象的精神需求、树立现代化的教育理念、讲求教育过程的美学意蕴;另一方面,还要注重激发教育对象对品德发展需求的内在驱动力,包括激发其精神动力、满足其精神需求、提升个体感受和创造幸福的能力等。
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关键词
思想政治教育
个体享用功能
实现
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名武术文化的个体享用功能及实现途径
被引量：3
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作者
雷鸣
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机构
襄樊学院体育学系
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2007年第9期75-77,共3页
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基金
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(2007d369)
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文摘
历史悠久的中华武术,在促进个体的身心发展和塑造个体健全人格等方面发挥着积极的作用。然而,武术在个体的教育过程中,人们往往只重视它对个体发展的教育功能,而忽视了其对个体的享用功能,导致武术教育价值不能得到充分的体现。在武术教育过程中个体的发展功能与享用功能应结合起来,使武术教育能为培养全面发展的人才服务。
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关键词
武术文化
个体享用
教育价值
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Keywords
Wushu culture
individual enjoyment
educational value
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分类号
G80
[文化科学—运动人体科学]
G852
[文化科学—民族体育]
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题名德育美学——德育个体享用实证探究
被引量：2
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作者
孔伟英
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机构
宁波大学法学院
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出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2007年第1期42-44,共3页
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基金
浙江省哲学社会科学规划办(课题编号:N05KS05)
浙江省教育厅(项目编号:20051806)立项支持
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文摘
德育对每一个个体来说,除道德完善的功能以外,还具一种享用的功能。德育享用性的前提是德育要具美感,德育主体感觉其优美愉悦德育才可亲可爱。德育美学增强德育可享用性,德育可享用增强德育的吸引力和效度。笔者从事大学德育教学近20年,以德育美学实践印证了德育的个体享用功能事实与价值所在,而且认为如果从德育个体享用功能出发来设计德育教学更符合德育的原貌,符合人性的追求,其效度很理想,非常受学生欢迎。
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关键词
德育美学
个体享用
大学生
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名作为个体享用的知识教学:一种诗意境界的回归
被引量：1
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作者
马翔
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机构
湖南师范大学文学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期7-12,共6页
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文摘
长期以来,科学价值的冲击、人文精神的式微以及工具理性的痼疾这"三座大山"一直使得知识教学的个体享用功能被遮蔽,其应有的诗意境界也逐渐失落。在课程与教学论逐渐将视角转移到作为个体的"人"的今天,个体享用与存在主义哲学同声相应、同气相求,人们对于知识教学的个体享用功能理应给予更多关注。以冲破观念障碍,转变知识教学价值观为根本、以课堂知识教学变革为关键、以享用性评价为支撑,是知识教学回归诗意境界的实践之道。
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关键词
个体享用
知识教学
诗意境界
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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