留守儿童歧视知觉与行为适应:个人成长主动性的中介与调节作用 被引量：7

1

作者 范兴华 朱素平 +2 位作者 黄亚丹 徐婕妤 方晓义 《应用心理学》 CSSCI 2024年第1期68-76,共9页

采用问卷法对2436名四至九年级留守儿童进行调查,以考察歧视知觉与行为适应(亲社会行为、不良行为)的关系以及个人成长主动性在其中的作用。结果发现,歧视知觉负向预测亲社会行为、正向预测不良行为;在此关系中,个人成长主动性有中介作... 采用问卷法对2436名四至九年级留守儿童进行调查,以考察歧视知觉与行为适应(亲社会行为、不良行为)的关系以及个人成长主动性在其中的作用。结果发现,歧视知觉负向预测亲社会行为、正向预测不良行为;在此关系中,个人成长主动性有中介作用,歧视知觉部分通过削弱个人成长主动性进而影响行为适应;个人成长主动性也有调节作用,随着个人成长主动性水平的提升,歧视知觉对亲社会行为的抑制作用加强、对不良行为的消极效应减弱。 展开更多

关键词 留守儿童 歧视知觉 个人成长主动性 行为适应

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个人成长主动性的概念、测量及影响 被引量：44

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作者 孙灯勇 王倩 +1 位作者 王梅 满丛英 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第9期1413-1422,共10页

个人成长主动性是个体有意识地提升和完善自己的倾向,包括认知倾向和行为倾向两个方面,由对改变的准备、计划性、利用资源和主动的行为四个维度构成。研究表明,人格、家庭功能影响到个体的个人成长主动性。同时,个人成长主动性对个体的... 个人成长主动性是个体有意识地提升和完善自己的倾向,包括认知倾向和行为倾向两个方面,由对改变的准备、计划性、利用资源和主动的行为四个维度构成。研究表明,人格、家庭功能影响到个体的个人成长主动性。同时,个人成长主动性对个体的心理健康和职业认同等具有显著的影响。然而,纵观已有个人成长主动性的研究,有关个人成长主动性的结构、研究样本、文化差异、影响因素等方面还有待深入探讨。 展开更多

关键词 个人成长主动性 人格 家庭功能 心理健康 职业认同

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个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康的关系研究 被引量：22

3

作者 白汉平 肖卫东 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期72-74,共3页

研究采用修订的个人成长主动性量表、专业心理求助态度量表和一般健康量表对722名大学生进行调查,以探讨大学生个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康之间的关系。结果表明:大学生的个人成长主动性与专业心理求助态度之间... 研究采用修订的个人成长主动性量表、专业心理求助态度量表和一般健康量表对722名大学生进行调查,以探讨大学生个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康之间的关系。结果表明:大学生的个人成长主动性与专业心理求助态度之间、个人成长主动性与心理健康之间、专业心理求助态度与心理健康之间均呈显著的正相关;专业心理求助态度在个人成长主动性和心理健康之间起着显著的部分中介作用。这说明个人成长主动性既对心理健康产生直接的影响,也通过个体的专业心理求助态度间接地影响着心理健康的水平。 展开更多

关键词 大学生 个人成长主动性 专业心理求助态度 心理健康

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父母心理控制与职业认同:个人成长主动性的中介作用 被引量：1

4

作者 简玲珠 陈毅文 《人类工效学》 2021年第5期9-15,共7页

目的探讨成年初显期(18-29岁)父母心理控制和职业认同之间的关系和潜在机制,为父母对成年初显期子女的教养方式,成年初显期个体发展职业认同提供参考。方法通过线上、匿名自愿的方式,对721名被试进行问卷调查。结果(1)成年初显期个体的... 目的探讨成年初显期(18-29岁)父母心理控制和职业认同之间的关系和潜在机制,为父母对成年初显期子女的教养方式,成年初显期个体发展职业认同提供参考。方法通过线上、匿名自愿的方式,对721名被试进行问卷调查。结果(1)成年初显期个体的父、母心理控制和职业认同显著负相关;(2)父亲心理控制正向预测个人成长主动性,母亲心理控制负向预测个人成长主动性;(3)个人成长主动性在父、母心理控制和职业认同之间起中介作用;(4)父、母心理控制在对个人成长主动性的预测上存在交互效应,高水平的母亲心理控制下,父亲心理控制对个人成长主动性有更明显的预测作用。结论父母教养和成年初显期子女的发展依然息息相关,且同样的教养方式,父亲和母亲所产生的影响有所不同,要协助成年初显期群体发展其职业认同,可考虑干预个体的个人成长主动性以及其父母的亲子教养方式。 展开更多

关键词 心理健康 行为干预 成年初显期 父母心理控制 个人成长主动性 职业认同 青少年 教育工程

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农村留守儿童个人成长主动性的结构与影响: 质性研究 被引量：1

5

作者 范兴华 王艺橙 方晓义 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期59-70,共12页

留守背景下,亲子长期分离,儿童主动的个人成长对其积极发展至关重要。本文基于扎根理论,对23名留守儿童及其21位监护人、18名教师进行半结构式访谈和对64名留守儿童进行开放式问卷调查,以考察留守儿童个人成长主动性的结构及影响。结果... 留守背景下,亲子长期分离,儿童主动的个人成长对其积极发展至关重要。本文基于扎根理论,对23名留守儿童及其21位监护人、18名教师进行半结构式访谈和对64名留守儿童进行开放式问卷调查,以考察留守儿童个人成长主动性的结构及影响。结果显示,留守儿童个人成长主动性是由积极诠释生活、树立目标信念、缓解负面情绪、保持良好心态、发展与利用资源、努力完善自我六种技能组成;留守儿童个人成长主动性在促进个体的认知、情绪与动机、能力与人格以及行为积极发展的同时,也给部分个体成长带来了不适,表现出双刃剑效应。研究结果为进一步加强留守儿童的教育干预提供了借鉴。 展开更多

关键词 留守儿童 个人成长主动性 心理与行为适应

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疫情期间高中生家庭功能与学习投入的关系--个人成长主动性的中介作用 被引量：3

6

作者 王晓娜 《中小学心理健康教育》 2021年第12期18-23,共6页

2020年,新冠肺炎疫情暴发,学生隔离在家,教师采用“空中课堂”线上授课。在这段特殊时期内,本研究基于积极心理学视角,以1315名高中生为研究对象,使用家庭亲密度和适应性量表、学习投入量表和个人成长主动性量表进行线上问卷调查,探讨... 2020年,新冠肺炎疫情暴发,学生隔离在家,教师采用“空中课堂”线上授课。在这段特殊时期内,本研究基于积极心理学视角,以1315名高中生为研究对象,使用家庭亲密度和适应性量表、学习投入量表和个人成长主动性量表进行线上问卷调查,探讨疫情期间家庭功能对高中生在家学习投入的影响,以及个人成长主动性的作用机制。结果表明:疫情期间高中生所处家庭具有较高的亲密度和适应性,女生的家庭亲密度水平显著高于男生群体,独生子女的家庭适应性水平显著高于非独生子女。家庭亲密度和适应性正向预测高中生的学习投入,个人成长主动性在两者之间起部分中介作用。 展开更多

关键词 疫情期 家庭功能 个人成长主动性 学习投入 高中生

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高中生个人成长主动性与心理健康状况的关系:生命意义的中介作用

7

作者 王晓娜 韩健 《中小学心理健康教育》 2020年第26期12-17,共6页

本研究以1279名高中生为研究对象,探讨个人成长主动性和心理健康状况之间的关系以及生命意义在两者之间的中介作用。研究发现,年级在SCL-90(症状自评量表)因子上存在显著性差异,高一年级的焦虑、躯体化和恐怖心理显著高于高三年级。回... 本研究以1279名高中生为研究对象,探讨个人成长主动性和心理健康状况之间的关系以及生命意义在两者之间的中介作用。研究发现,年级在SCL-90(症状自评量表)因子上存在显著性差异,高一年级的焦虑、躯体化和恐怖心理显著高于高三年级。回归分析发现,个人成长主动性中计划性和利用资源两个维度对心理健康状况具有一定的预测力。中介效应检验得出,拥有生命意义和寻求生命意义在个人成长主动性和SCL-90之间起完全中介作用,且两者呈链式中介作用。因此可以通过提高高中生的个人成长主动性,进而提升生命意义,能有效减少心理问题。 展开更多

关键词 个人成长主动性 生命意义 心理健状况 高中生

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父母自主支持与职业使命感-有调节的中介模型

8

作者 杨兴超 李锋 《人类工效学》 2024年第2期81-86,共6页

目的以自我决定理论为理论基础,构建有调节的中介模型,探讨成年初显期(18-29岁)父母自主支持对职业使命感的影响机制。方法采用线上匿名问卷调查的方式对377名被试进行测量。结果(1)父母自主支持与职业使命感呈显著正相关;(2)个人成长... 目的以自我决定理论为理论基础,构建有调节的中介模型,探讨成年初显期(18-29岁)父母自主支持对职业使命感的影响机制。方法采用线上匿名问卷调查的方式对377名被试进行测量。结果(1)父母自主支持与职业使命感呈显著正相关;(2)个人成长主动性在父母自主支持和职业使命感之间起中介作用;(3)组织支持感正向调节个人成长主动性和职业使命感的关系;(4)组织支持感正向调节个人成长主动性的中介作用。结论父母自主支持通过个人成长主动性影响职业使命感,且组织支持感越高该中介机制越强。 展开更多

关键词 组织行为 心理健康 行为干预 成年初显期 父母自主支持 个人成长主动性 职业使命感 组织支持感

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父母关爱与留守儿童孤独感:有调节的中介模型

9

作者 范兴华 邓佳玲 李潇潼 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第3期226-231,共6页

采用问卷法对3510名农村儿童进行调查,以其中2259名留守儿童为分析对象、1251名非留守儿童为对照组,考察父母关爱对孤独感的影响及作用机制。结果发现:父母关爱正向预测留守/非留守儿童孤独感,个人成长主动性在其中均起部分中介作用;重... 采用问卷法对3510名农村儿童进行调查,以其中2259名留守儿童为分析对象、1251名非留守儿童为对照组,考察父母关爱对孤独感的影响及作用机制。结果发现:父母关爱正向预测留守/非留守儿童孤独感,个人成长主动性在其中均起部分中介作用;重要他人支持正向调节了两群体中介过程的前半段路径,且对留守儿童的调节效应小于非留守儿童。研究结果为留守儿童孤独感问题的干预提供了视角。 展开更多

关键词 留守儿童 父母关爱 孤独感 个人成长主动性 重要他人支持

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早期累积家庭风险对青少年内化问题的影响:弹性双重机制 被引量：16

10

作者 徐文明 叶彩霞 方烨仪 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期361-368,共8页

为了解早期累积家庭风险因素对青少年内化问题的影响及其心理机制,采用累积家庭风险问卷、个人成长主动性问卷、领悟社会支持问卷以及青少年内化问题问卷对780名青少年进行调查。结果表明:(1)累积家庭风险对青少年内化问题具有显著的正... 为了解早期累积家庭风险因素对青少年内化问题的影响及其心理机制,采用累积家庭风险问卷、个人成长主动性问卷、领悟社会支持问卷以及青少年内化问题问卷对780名青少年进行调查。结果表明:(1)累积家庭风险对青少年内化问题具有显著的正向预测作用;(2)累积家庭风险因素还通过个人成长主动性和领悟社会支持的中介作用影响青少年内化问题。研究结果有助于揭示累积家庭风险对青少年内化问题的影响机制,对预防以及减少青少年内化问题行为具有一定的启示作用。 展开更多

关键词 青少年 累积家庭风险 个人成长主动性 社会支持 内化问题

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自主支持型高中生涯教育实践探索——以南京市第十三中学为例

11

作者 张燕 《江苏教育》 2022年第64期58-60,共3页

南京市第十三中学基于教育改革要求及学校办学理念,积极开展高中生涯教育的实践探索。一是构建“自主支持型”梦想家活动课程体系,培养“志远行近”的梦想家;二是从发展学生的“个人成长主动性”出发,创新开展生涯规划大赛系列活动,带... 南京市第十三中学基于教育改革要求及学校办学理念,积极开展高中生涯教育的实践探索。一是构建“自主支持型”梦想家活动课程体系,培养“志远行近”的梦想家;二是从发展学生的“个人成长主动性”出发,创新开展生涯规划大赛系列活动,带领学生提早了解大学学习与生活,进行职业探索,促进生涯教育的有效落实。 展开更多

关键词 高中 生涯教育 个人成长主动性

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初中生自尊与专业心理求助态度的关系:一个链式中介 被引量：1

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作者 李彪 张夏莹 《中小学心理健康教育》 2021年第12期14-17,共4页

采用自尊量表、领悟社会支持量表、个人成长主动性量表和专业性心理求助态度量表对930名河南省的初中生进行调查,使用百分位Bootstrap(偏差校正)的方法考察领悟社会支持和个人成长主动性在自尊与专业心理求助态度之间的链式中介作用。... 采用自尊量表、领悟社会支持量表、个人成长主动性量表和专业性心理求助态度量表对930名河南省的初中生进行调查,使用百分位Bootstrap(偏差校正)的方法考察领悟社会支持和个人成长主动性在自尊与专业心理求助态度之间的链式中介作用。结果表明:(1)初中生自尊、领悟社会支持、个人成长主动性、专业性心理求助态度均为显著正相关。(2)领悟社会支持与个人成长主动性在自尊与专业性心理求助态度之间起显著的中介作用,具体为三条中介路径:一是领悟社会支持的单独中介作用;二是个人成长主动性的单独中介作用;三是领悟社会支持和个人成长主动性的链式中介作用。 展开更多

关键词 自尊 领悟社会支持 个人成长主动性 专业性心理求助态度

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