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综合性大学发展教师教育的“两难性问题”及其策略
被引量：
4
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作者
于忠海
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004年第9期68-70,共3页
综合性大学发展教师教育面临着培养模式的封闭与开放、课程结构的学科性与教育性、职前与职后的"割据"与一体化等两难性问题。综合性大学必须从制度上建立专业化的教师教育机构,推进教师教育的学术性、专业性建设,分阶段、分...
综合性大学发展教师教育面临着培养模式的封闭与开放、课程结构的学科性与教育性、职前与职后的"割据"与一体化等两难性问题。综合性大学必须从制度上建立专业化的教师教育机构,推进教师教育的学术性、专业性建设,分阶段、分步骤实施教师教育专业化。
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关键词
综合
性
大学
教师教育
两难性问题
策略
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题名
综合性大学发展教师教育的“两难性问题”及其策略
被引量：
4
1
作者
于忠海
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004年第9期68-70,共3页
文摘
综合性大学发展教师教育面临着培养模式的封闭与开放、课程结构的学科性与教育性、职前与职后的"割据"与一体化等两难性问题。综合性大学必须从制度上建立专业化的教师教育机构,推进教师教育的学术性、专业性建设,分阶段、分步骤实施教师教育专业化。
关键词
综合
性
大学
教师教育
两难性问题
策略
Keywords
integrated university
teacher's education
paradox
strategy
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
综合性大学发展教师教育的“两难性问题”及其策略
于忠海
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004
4
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