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多元学习理论融合视角下的业界专家协同教学模式构建研究
被引量：
11
1
作者
吉峰
李新春
罗驱波
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第9期54-57,共4页
情境学习、体验式学习和建构主义学习作为三种经典的学习理论,共同体现了知识学习、知识创造与知识运用的内外部要素。业界专家协同教学模式是在融合三种学习理论基础上构建的一种新型教学框架,重点解决了传统教育中理论和实践相脱节,...
情境学习、体验式学习和建构主义学习作为三种经典的学习理论,共同体现了知识学习、知识创造与知识运用的内外部要素。业界专家协同教学模式是在融合三种学习理论基础上构建的一种新型教学框架,重点解决了传统教育中理论和实践相脱节,教与学、学与用相背离的困境。这一模式作为一个开放的教学框架,其关键特征表现为“一个目标、二元师资、四模块再造和三方面协同”的“1243”结构,即以培养学生理论与实践深度融合能力为目标,以业界专家和专任教师组建的协同教学团队为基础,以再造教学形式、教学内容、教学流程和教学方法为支撑,以理论与实践融通、教与学主体间互动以及教学模式优化迭代等机制为依托,进而实现教学成效的提升。
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关键词
业界专家协同教学模式
情境学习
体验式学习
建构主义学习
融合
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职称材料
题名
多元学习理论融合视角下的业界专家协同教学模式构建研究
被引量：
11
1
作者
吉峰
李新春
罗驱波
机构
中国矿业大学经济管理学院
中国矿业大学信息与控制工程学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第9期54-57,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划项目“面向卓越工程师培养的高校教师胜任力构建与提升策略研究”(项目编号:J-c/2018/38)的阶段性研究成果
文摘
情境学习、体验式学习和建构主义学习作为三种经典的学习理论,共同体现了知识学习、知识创造与知识运用的内外部要素。业界专家协同教学模式是在融合三种学习理论基础上构建的一种新型教学框架,重点解决了传统教育中理论和实践相脱节,教与学、学与用相背离的困境。这一模式作为一个开放的教学框架,其关键特征表现为“一个目标、二元师资、四模块再造和三方面协同”的“1243”结构,即以培养学生理论与实践深度融合能力为目标,以业界专家和专任教师组建的协同教学团队为基础,以再造教学形式、教学内容、教学流程和教学方法为支撑,以理论与实践融通、教与学主体间互动以及教学模式优化迭代等机制为依托,进而实现教学成效的提升。
关键词
业界专家协同教学模式
情境学习
体验式学习
建构主义学习
融合
Keywords
collaborative teaching mode by industry experts
situational learning
experiential learning
constructivism learning
merge
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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1
多元学习理论融合视角下的业界专家协同教学模式构建研究
吉峰
李新春
罗驱波
《教育理论与实践》
北大核心
2023
11
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