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生产力发展的五次高潮
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作者 包丽珍 《继续教育研究》 1996年第2期78-79,共2页
“科学技术是第一生产力”这一英明论断,不是从天上掉下来的,也不是革命导师们头脑中固有的,而是从社会实践中得来的,经革命导师们总结出来的。人类自身发展的历史充分证明了“科学技术是第一生产力”的真理。人类社会生产力的发展曾经... “科学技术是第一生产力”这一英明论断,不是从天上掉下来的,也不是革命导师们头脑中固有的,而是从社会实践中得来的,经革命导师们总结出来的。人类自身发展的历史充分证明了“科学技术是第一生产力”的真理。人类社会生产力的发展曾经经历了五次大的高潮,而每次高潮的兴起,无不以当时先进的科学技术为主要动力。 第一次生产力高潮在中国,从纪元前三世纪始,中国正是凭着其在世界上以农业为中心的先进的科学技术,进入了农业经济十分发达的封建大帝国时代。到了唐宋盛世。 展开更多
关键词 “科学技术是第一生产力” 生产力发展 科技体制改革 世界科技中心 革命导师 科技进步 第二次技术革命 科技与经济一体化 三大发明 生产文明
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当前形势下再谈教书育人——学习党的十四届六中全会决议之体会
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作者 董庆祥 张大华 《北京电子科技学院学报》 1997年第1期42-46,共5页
教书为育人,教书必育人。这是所有从事教育工作的人都一致公认的。只不过在向什么方向、什么标准和如何育人的问题上,不同社会、同一社会的不同阶段有所不同罢了。 1996年十四届六中全会发表的《中共中央关于加强社会主义精神文明的建... 教书为育人,教书必育人。这是所有从事教育工作的人都一致公认的。只不过在向什么方向、什么标准和如何育人的问题上,不同社会、同一社会的不同阶段有所不同罢了。 1996年十四届六中全会发表的《中共中央关于加强社会主义精神文明的建设若干重要问题的决议》中指出:加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想,培育优良品德。各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,加强德育工作,努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。…… 展开更多
关键词 教书育人 十四届六中全会 当前形势 第一生产力 认识能力 物理学 爱因斯坦 大学物理课 科学技术 世界科技中心
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