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专题探究性教学课程资源开发的意义及路径
被引量：
12
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作者
唐亚娟
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第5期46-48,共3页
专题探究性教学有助于激发学生进行自主探究,促成学生分工合作,培养学生的信息素养,激活学生的思维能力。专题探究性教学课程资源开发的主要路径包括:发挥教师的引导作用,整合教材资源信息,引导课堂资源发掘,用心搜集生活资源,有序开发...
专题探究性教学有助于激发学生进行自主探究,促成学生分工合作,培养学生的信息素养,激活学生的思维能力。专题探究性教学课程资源开发的主要路径包括:发挥教师的引导作用,整合教材资源信息,引导课堂资源发掘,用心搜集生活资源,有序开发网络资源。
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关键词
专题探究性教学
课程资源开发
教材资源
课堂资源
网络资源
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职称材料
题名
专题探究性教学课程资源开发的意义及路径
被引量：
12
1
作者
唐亚娟
机构
天津理工大学中环信息学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第5期46-48,共3页
文摘
专题探究性教学有助于激发学生进行自主探究,促成学生分工合作,培养学生的信息素养,激活学生的思维能力。专题探究性教学课程资源开发的主要路径包括:发挥教师的引导作用,整合教材资源信息,引导课堂资源发掘,用心搜集生活资源,有序开发网络资源。
关键词
专题探究性教学
课程资源开发
教材资源
课堂资源
网络资源
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
专题探究性教学课程资源开发的意义及路径
唐亚娟
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
12
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