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临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
被引量：
2
1
作者
蒋秋红
《当代护士（下旬刊）》
2020年第3期168-170,共3页
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40...
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40名学员为对照组,行常规教学,比较两组教学效果。结果培训后观察组理论知识考核、技能操作考核得分均明显高于对照组(P<0.05);学员知识测试合格率91.30%、对培训的总体满意度95.65%明显高于对照组的75.00%、77.50%;观察组学员认为培训内容有实用性、培训内容有前沿性、培训内容满足学员学习需求、有利于学员观念与思路的改变、认为培训对自身有启发与帮助的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式,可有效提高教学效果,促使学员对理论知识、技能操作知识有更熟练的掌握,同时学员对这一教学模式的认可度与满意度较高,值得推广。
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关键词
临床护理师资
培训
小班制三段式
专题培训模式
教学效果
满意度
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职称材料
新世纪企校产学研合作的主要任务和模式
被引量：
1
2
作者
王学刚
张凤都
《中国冶金教育》
2000年第3期6-9,共4页
关键词
企业
高等学校
产学研合作
合作
模式
合作任务
高层次人才培养
博士后工作站
综合素质
专题培训模式
科学研究
全文增补中
题名
临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
被引量：
2
1
作者
蒋秋红
机构
上海长征医院南京分院
出处
《当代护士（下旬刊）》
2020年第3期168-170,共3页
文摘
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40名学员为对照组,行常规教学,比较两组教学效果。结果培训后观察组理论知识考核、技能操作考核得分均明显高于对照组(P<0.05);学员知识测试合格率91.30%、对培训的总体满意度95.65%明显高于对照组的75.00%、77.50%;观察组学员认为培训内容有实用性、培训内容有前沿性、培训内容满足学员学习需求、有利于学员观念与思路的改变、认为培训对自身有启发与帮助的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式,可有效提高教学效果,促使学员对理论知识、技能操作知识有更熟练的掌握,同时学员对这一教学模式的认可度与满意度较高,值得推广。
关键词
临床护理师资
培训
小班制三段式
专题培训模式
教学效果
满意度
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
C975 [经济管理—劳动经济]
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职称材料
题名
新世纪企校产学研合作的主要任务和模式
被引量：
1
2
作者
王学刚
张凤都
机构
东北大学
出处
《中国冶金教育》
2000年第3期6-9,共4页
关键词
企业
高等学校
产学研合作
合作
模式
合作任务
高层次人才培养
博士后工作站
综合素质
专题培训模式
科学研究
分类号
G647.5 [文化科学—高等教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
蒋秋红
《当代护士（下旬刊）》
2020
2
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职称材料
2
新世纪企校产学研合作的主要任务和模式
王学刚
张凤都
《中国冶金教育》
2000
1
全文增补中
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