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职教专硕研究生教育的本质特征、问题表征与整体治理
1
作者
郑世良
张军
《职业技术教育》
北大核心
2025年第7期45-51,共7页
职教专硕研究生教育是具有中国特色的研究生层次职教教师培养的重要途径,对助推职业教育服务新时代高质量发展具有重要意义。职教专硕研究生教育具有教育性、技术性、学术性、职业性“四维一体”的本质特征,但在职教专硕研究生教育实践...
职教专硕研究生教育是具有中国特色的研究生层次职教教师培养的重要途径,对助推职业教育服务新时代高质量发展具有重要意义。职教专硕研究生教育具有教育性、技术性、学术性、职业性“四维一体”的本质特征,但在职教专硕研究生教育实践中存在“教育性”特征错位、“技术性”特征失位、“学术性”特征偏位、“职业性”特征离散等割裂和分化本质特征的现象。为此,应以整体性治理的理论视角探讨推进职教专硕研究生教育高质量发展的现实路径,具体是建立职教专硕研究生教育“G-U-E-S”整体治理框架,以整体观的育人理念推进职教专硕研究生培养“学用结合”,以协调机制促进职教专硕研究生教育治理结构优化,以整合机制增强职教专硕研究生教育治理能力,以信任机制增进职教专硕研究生教育治理效能。
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关键词
职教
专硕
研究生
教育
高质量发展
教育
性
技术性
职业性
学术性
整体治理
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职称材料
食用菌产业专业学位硕士研究生人才培养模式探究与实践
被引量：
1
2
作者
曾祥羽
田风华
《安徽农学通报》
2025年第3期129-133,共5页
为培养适应食用菌产业专业发展需求的复合型人才,分析了专业学位硕士(以下简称专硕)研究生教育在该产业中应用的必要性,并结合当前专硕教育发展趋势,提出相应的人才培养措施。必要性方面,食用菌产业专业化人才培养、技术革新以及产业体...
为培养适应食用菌产业专业发展需求的复合型人才,分析了专业学位硕士(以下简称专硕)研究生教育在该产业中应用的必要性,并结合当前专硕教育发展趋势,提出相应的人才培养措施。必要性方面,食用菌产业专业化人才培养、技术革新以及产业体系完善等均展现出巨大的发展潜力和提升空间,迫切需要培养能够适应产业发展需求的高素质专业人才;而专硕教育以创新、实用和复合为特点,以专业实践为导向,其培养的高层次、应用型专业人才有利于满足产业发展的实际需求。具体措施包括加强跨学科课程设计,引入基因编辑等现代技术,优化课程体系;采用案例教学等方法,在实践中深化理论知识,创新教学方法;加强产学研合作,确立实践导向课题,采用“工学交替”模式,让学生分阶段在企业实习,强化实践教学;设立“产业项目报告”,注重对学生综合素质和实践能力的评价,创新考核评价方式。实践结果表明,该教学模式使学生专业技能和实践能力显著提升,能够独立完成食用菌栽培、管理和加工等工作;教师实践教学能力和科研水平显著提升;企业成功引进并转化了多项食用菌先进技术,有助于优化产业链布局。本文为推动食用菌等产业人才培养提供参考。
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关键词
食用菌产业
基因编辑
农业物联网
专硕教育
食用菌栽培
产学研合作
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职称材料
题名
职教专硕研究生教育的本质特征、问题表征与整体治理
1
作者
郑世良
张军
机构
上海第二工业大学职业技术教师教育学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第7期45-51,共7页
基金
上海市教育科学研究项目“类型教育视域下职教教师培养治理改革研究”(C2023295)
中国高校产学研创新基金项目“面向数字能力培养的职教教师课程改革研究”(2022BL075),主持人:郑世良。
文摘
职教专硕研究生教育是具有中国特色的研究生层次职教教师培养的重要途径,对助推职业教育服务新时代高质量发展具有重要意义。职教专硕研究生教育具有教育性、技术性、学术性、职业性“四维一体”的本质特征,但在职教专硕研究生教育实践中存在“教育性”特征错位、“技术性”特征失位、“学术性”特征偏位、“职业性”特征离散等割裂和分化本质特征的现象。为此,应以整体性治理的理论视角探讨推进职教专硕研究生教育高质量发展的现实路径,具体是建立职教专硕研究生教育“G-U-E-S”整体治理框架,以整体观的育人理念推进职教专硕研究生培养“学用结合”,以协调机制促进职教专硕研究生教育治理结构优化,以整合机制增强职教专硕研究生教育治理能力,以信任机制增进职教专硕研究生教育治理效能。
关键词
职教
专硕
研究生
教育
高质量发展
教育
性
技术性
职业性
学术性
整体治理
Keywords
professional master education in vocational and technical education
high-quality development
educationality
technicality
vocationalization
academic nature
holistic governance
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
食用菌产业专业学位硕士研究生人才培养模式探究与实践
被引量：
1
2
作者
曾祥羽
田风华
机构
贵州大学农学院
贵州大学食用菌研究院
出处
《安徽农学通报》
2025年第3期129-133,共5页
基金
教育部产学合作协同育人项目(2409144732)
贵州省教育厅产业导师服务乡村振兴产业发展示范基地(黔教技〔2022〕071号)。
文摘
为培养适应食用菌产业专业发展需求的复合型人才,分析了专业学位硕士(以下简称专硕)研究生教育在该产业中应用的必要性,并结合当前专硕教育发展趋势,提出相应的人才培养措施。必要性方面,食用菌产业专业化人才培养、技术革新以及产业体系完善等均展现出巨大的发展潜力和提升空间,迫切需要培养能够适应产业发展需求的高素质专业人才;而专硕教育以创新、实用和复合为特点,以专业实践为导向,其培养的高层次、应用型专业人才有利于满足产业发展的实际需求。具体措施包括加强跨学科课程设计,引入基因编辑等现代技术,优化课程体系;采用案例教学等方法,在实践中深化理论知识,创新教学方法;加强产学研合作,确立实践导向课题,采用“工学交替”模式,让学生分阶段在企业实习,强化实践教学;设立“产业项目报告”,注重对学生综合素质和实践能力的评价,创新考核评价方式。实践结果表明,该教学模式使学生专业技能和实践能力显著提升,能够独立完成食用菌栽培、管理和加工等工作;教师实践教学能力和科研水平显著提升;企业成功引进并转化了多项食用菌先进技术,有助于优化产业链布局。本文为推动食用菌等产业人才培养提供参考。
关键词
食用菌产业
基因编辑
农业物联网
专硕教育
食用菌栽培
产学研合作
Keywords
edible mushroom industry
gene editing
agricultural Internet of Things
professional master’s education
cultivation of edible mushrooms
industry university research cooperation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
S567.3 [农业科学—中草药栽培]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职教专硕研究生教育的本质特征、问题表征与整体治理
郑世良
张军
《职业技术教育》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
食用菌产业专业学位硕士研究生人才培养模式探究与实践
曾祥羽
田风华
《安徽农学通报》
2025
1
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