日本专修学校的发展现状及改革举措 被引量：1

1

作者 李德方 基国林 周军 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第10期79-82,96,共5页

在分析日本专修学校发展现状的基础上，阐述其在现阶段所面临的课题及采取的改革举措，以期为发展中的我国职业教育改革提供借鉴。

关键词 日本专修学校 发展现状 面临的课题 改革举措

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日本专修学校及其对我国高职发展的启示 被引量：3

2

作者 李建荣 刘春生 《职教论坛》 2005年第07X期59-61,共3页

专修学校是日本高等职业教育的重要组成部分，其数量在高等职业教育体系中占有重要地位．对日本的经济发展起到了巨大的推动作用。本文旨在对专修学校的现状和特点加以分析，以为我国的高等职业教育提供思考和借鉴。

关键词 专修学校:高等职业教育 启示

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无锡国学专修学校述略 被引量：4

3

作者 陆振岳 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第2期107-112,共6页

无锡国专在开创、转制、抗日播迁和复员等不同时期，坚持艰苦创业，勤俭办学。教学则倡导敦品励学；磨炼第一等品行；学业应不拘一格，兼收并蓄，由博退约，自成一家，尤注重实践。

关键词 无锡国学专修学校 校史 教学内容 师资 办学宗旨 学校体制 校风 学风

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日本振兴专修学校 加速构建终身学习体系 被引量：1

4

作者 苏真 《中国职业技术教育》 2001年第6期51-52,共2页

关键词 日本 专修学校 终身学习体系 设科结构 开放性办学 教学质量

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日本专修学校循环教育综合推进项目的行动框架与保障措施

5

作者 祁占勇 刘旭旭 《教育与职业》 北大核心 2023年第13期75-83,共9页

日本政府于2019年发起专修学校循环教育综合推进项目,旨在充实社会成人的学习机会,满足其多样化发展需要。专修学校循环教育综合推进项目立足继续教育,依托专修学校,建构了基于跨学科的教育内容、倡导线上讲座学习的教育方式、构建产学... 日本政府于2019年发起专修学校循环教育综合推进项目,旨在充实社会成人的学习机会,满足其多样化发展需要。专修学校循环教育综合推进项目立足继续教育,依托专修学校,建构了基于跨学科的教育内容、倡导线上讲座学习的教育方式、构建产学官连携的实施主体、实施运营检验模式的学校管理的行动框架,并借助规范化的法律制度、丰富化的援助政策、多元化的实施主体、社会化的服务定位等保障措施来进行综合推广。当前我国继续教育还难以满足经济社会发展需要与人民多样化需求,深化对日本专修学校循环教育综合推进项目的研究,对推进我国高质量继续教育体系建设具有重要意义。 展开更多

关键词 日本专修学校 循环教育 继续教育 社会人再教育

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日本专修学校发展迅速的原因

6

作者 黄日强 《教育与职业》 北大核心 1993年第11期44-45,共2页

1976年1月日本文部省颁布《专修学校设置基准》,从这一年的4月开始,一种新型的正规学校——专修学校迅速地发展起来。据日本文部省的统计,1976年日本全国仅有专修学校893所,1990年发展到3301所。仅仅14年的时间,日本专修学校的学校数量... 1976年1月日本文部省颁布《专修学校设置基准》,从这一年的4月开始,一种新型的正规学校——专修学校迅速地发展起来。据日本文部省的统计,1976年日本全国仅有专修学校893所,1990年发展到3301所。仅仅14年的时间,日本专修学校的学校数量增长2.697倍,平均每年新增172所,学生人数从131,000人增加到791,462人,增长5.024倍。 展开更多

关键词 日本 专修学校 私立学校 职业教育 专业设置

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日本的专修学校和专门学校

7

作者 曲翟生 《教育与职业》 1986年第2期46-47,共2页

有一位学者说,在现代社会中,对教育和教育改革表示出最大热心的是:经济学者、统计学者、经营管理学者、社会学者和教育社会学者。战后日本的经济发展和其所取得的成果,为世界所瞩目。笔者认为日本的教育虽然面临着必须进一步改革的新课... 有一位学者说,在现代社会中,对教育和教育改革表示出最大热心的是:经济学者、统计学者、经营管理学者、社会学者和教育社会学者。战后日本的经济发展和其所取得的成果,为世界所瞩目。笔者认为日本的教育虽然面临着必须进一步改革的新课题,但也应该看到日本教育能较为及时地适应社会产业结构和技术更新要求而做出反应的一面。近年来,日本的职业教育出现高潮,有人称职业教育是除国立、公立学校和私立大学(包括短期大学)以外的"第三教育机构"。本文介绍的范围只限于专修学校和专门学校。 展开更多

关键词 专修学校 企业 企业管理 专门学校 学校教育法 日本

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简论高等学校群落 被引量：2

8

作者 杨锐 《高教探索》 北大核心 1989年第2期58-61,共4页

群落为生态学中最基本的概念之一,但就其基本文字含义而论,同样适宜于引进高等教育学之中加以应用。我认为,高等学校亦应建立起群落,从而求得群落效应,索求高校发展的最大潜力及其为社会服务的极大值.本文即以此为论点,就高校群落发微,... 群落为生态学中最基本的概念之一,但就其基本文字含义而论,同样适宜于引进高等教育学之中加以应用。我认为,高等学校亦应建立起群落,从而求得群落效应,索求高校发展的最大潜力及其为社会服务的极大值.本文即以此为论点,就高校群落发微,阐释如次。 展开更多

关键词 群落结构 最大潜力 高等教育学 社会服务 发微 群落组成 自然生境 教育生态环境 二年制初级学院 专修学校

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日本学校教育法的结构 被引量：1

9

作者 周健 《中小学管理》 北大核心 1990年第5期53-54,共2页

从日本1985年出版的《学校六法》来看,“学校教育法”分为四编,计有80种之多,这里例举主要法规如下:

关键词 学校教育法 日本学校 主要法规 六法 短期大学 图书馆法 教授会 学校教育制度 专修学校 教育机会均等

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西德 日本高中后职业技术学校类型与特点

10

作者 余新 《职业技术教育》 北大核心 1994年第4期38-39,共2页

二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使... 二战后,随着科学技术的进一步发展,产业界对中、高等技术人材的广泛需求以及高中毕业生的就业问题引起社会的日益重视,世界各国开始大力发展中学后职业技术教育。西德、日本的义务教育期限已延长到了高中阶段(9—12年),这又进一步促使高中后职业技术学校如雨后春笋般地涌现。西德、日本的高中后职业技术学校各有千秋,又体现出共同的办学特点,对于我国发展高中后职业技术教育具有借鉴意义。联邦德国高中后职业技术学校类型的特点联邦德国已经完成了九年制义务教育,八十年代,又提出了在高中阶段实施三年职业义务教育的目标。高中生毕业后。 展开更多

关键词 职业技术学校 职业技术教育 高中教育 就业问题 经济发展需求 专修学校 办学特点 职业训练 短期大学 专科学校升格

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学校

11

《职业技术教育》 北大核心 2010年第9期10-10,共1页

黄山民航职业技术学院获批筹建日前，安徽省政府正式批准筹建黄山民航职业技术学院，这是全国第一所民办民航职业学院。黄山民航职院由杭州泰富专修学校航空乘务学校和杭州百纳航空乘务培训学校共同投资，坐落在黄山经济开发区文化创意... 黄山民航职业技术学院获批筹建日前，安徽省政府正式批准筹建黄山民航职业技术学院，这是全国第一所民办民航职业学院。黄山民航职院由杭州泰富专修学校航空乘务学校和杭州百纳航空乘务培训学校共同投资，坐落在黄山经济开发区文化创意园区，规划占地20公顷，按照5000人规模进行规划建设，计划总投资1．5亿元人民币，分三期建设。建成后将设立国际客运、国内客运、飞机维修、航空服务等10多个专业。 展开更多

关键词 培训学校 职业技术学院 航空服务 安徽省政府 经济开发区 职业学院 共同投资 专修学校

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应运而生 方兴未艾——陕西烹饪专修学院采访纪实

12

作者 方光礼 杨雪峰 王新艳 《中国职业技术教育》 2003年第7期9-11,共3页

马年伊始,当人们沉浸在阖家团圆的喜悦气氛中时,美国总统布什来华访问.2002年2月21日,当央视新闻播放出总统夫人布什·劳拉学拉面的画面时,我们被总统夫人腰间围裙上那一行清晰的校名--陕西烹饪专修学院所吸引.或许是职业习惯,或许... 马年伊始,当人们沉浸在阖家团圆的喜悦气氛中时,美国总统布什来华访问.2002年2月21日,当央视新闻播放出总统夫人布什·劳拉学拉面的画面时,我们被总统夫人腰间围裙上那一行清晰的校名--陕西烹饪专修学院所吸引.或许是职业习惯,或许是潜意识的关注,2002年,陕西烹饪专修学院(一所民办职业院校)的一些信息,频频传入我们的耳中. 展开更多

关键词 陕西烹饪专修学校 师资建设 学校管理 就业安置工作

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日本“小康”阶段职业教育发展及其启示

13

作者 王川 《教育与职业》 北大核心 2007年第20期57-59,共3页

20世纪70年代中期日本迈入“小康”社会，但此前受国际经济大环境变化的影响和“石油危机”的冲击，其经济增长方式、产业结构、人才结构和劳动力需求发生了巨大变化。文章以此为背景重点论述了日本“小康”阶段职业教育发展的基本状况... 20世纪70年代中期日本迈入“小康”社会，但此前受国际经济大环境变化的影响和“石油危机”的冲击，其经济增长方式、产业结构、人才结构和劳动力需求发生了巨大变化。文章以此为背景重点论述了日本“小康”阶段职业教育发展的基本状况，并提出了对我国职业教育发展的启示。 展开更多

关键词 日本 小康社会 各种学校 专修学校 职业教育

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发达国家是如何使人才培养工作适应经济建设需要的

14

作者 俞云平 《研究生教育研究》 1993年第4期112-114,共3页

当前,世界上各发达国家为了使专门人才的培养工作能适应社会经济发展的需要,在加强高等教育办学的针对性和实用性方面曾采取了一系列措施。

关键词 社会经济发展 人才培养 多科技术学院 专修学校 工作能 高等专门学校 培训中心 地方经济 技术工人 工业城市

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中日后期中等教育的学制类型与学生分流

15

作者 顾渊彦 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第6期25-29,共5页

中日两国均实行六、三、三制普通教育,即小学六年,初中三年,高中三年,也均实行九年制义务教育。作为九年制义务教育,基本上是普通教育,学制比较单一。在这些方面,中日的情况基本相似,但初中毕业以后的学制类型和学生分流就有了一定的区... 中日两国均实行六、三、三制普通教育,即小学六年,初中三年,高中三年,也均实行九年制义务教育。作为九年制义务教育,基本上是普通教育,学制比较单一。在这些方面,中日的情况基本相似,但初中毕业以后的学制类型和学生分流就有了一定的区别。一、日本后期中等教育的学制类型(一)基本的学制类型日本近代学校制度是明治5年(1872年) 展开更多

关键词 九年制义务教育 短期大学 专修学校 高等专门学校 日本大学 学校教育法 千叶县 日本近代 授课时数 学校制度

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战后日本教育的特点

16

作者 李国秀 《外国中小学教育》 1986年第5期27-29,共3页

日本是个资源贫乏的国家,人口众多。众多的日本人逐渐懂得,只有靠进口技术和原料,出口加工产品,才能生存。沿着这条道路,日本战后经过十年恢复,进而高速增长,跃居资本主义世界第二经济大国,成为世界最大的贸易顺差国、债权国。战后日本... 日本是个资源贫乏的国家,人口众多。众多的日本人逐渐懂得,只有靠进口技术和原料,出口加工产品,才能生存。沿着这条道路,日本战后经过十年恢复,进而高速增长,跃居资本主义世界第二经济大国,成为世界最大的贸易顺差国、债权国。战后日本的迅速崛起,原因是多方面的,其中公认的一条,是教育起了重要的作用。日本人通过教育作为中介,把欧美先进资本主义国家的科学技术引进来,迅速被广大国民所掌握,进而转化为直接的生产力,推动了经济的发展。经济增长也反过来推动教育的发展。概括起来看,战后日本教育主要有几个显著的特点。 展开更多

关键词 日本教育 资本主义世界 进口技术 技术引进 贸易顺差 专修学校 经济增长 教科书问题 教育改革 高中教育

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开明书店的编辑们——为纪念开明书店创建八十五周年而作 被引量：1

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作者 王青 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2011年第2期123-126,共4页

周振甫1931年考入无锡国学专修学校，第二年10月由徐调孚介绍，进了开明书店当校对。那时当校对不像现在那样容易，而是要经过专门考试的。周振甫按开明书店的要求，将陆游的《老学庵笔记》加以断句，考得十分准确，审核通过后安排在编... 周振甫1931年考入无锡国学专修学校，第二年10月由徐调孚介绍，进了开明书店当校对。那时当校对不像现在那样容易，而是要经过专门考试的。周振甫按开明书店的要求，将陆游的《老学庵笔记》加以断句，考得十分准确，审核通过后安排在编校部，帮助宋云彬校对《辞通》（一部类似《辞海》的大型工具书），接着又和同学卢芷芬一起帮助王伯祥编校《二十五史》（《二十四史加（新元史）》）和《二十五史补编》。 展开更多

关键词 开明书店 《二十五史》 《老学庵笔记》 纪念 编辑 1931年 大型工具书 专修学校

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日本,重新塑造职业技术教育 被引量：1

18

作者 陈永明 《职业技术教育》 北大核心 2001年第12期48-49,共2页

主要机构 在日本，目前主要从事职业技术教育的机构，一是招收初中毕业生的三年制“专门高中”。2000年约有94万人，占高中生总人数的22.5％。二是招收初中毕业生的五年制“高等专科学校”。2000年有62所(国立54所，公立5所，私立3所)... 主要机构 在日本，目前主要从事职业技术教育的机构，一是招收初中毕业生的三年制“专门高中”。2000年约有94万人，占高中生总人数的22.5％。二是招收初中毕业生的五年制“高等专科学校”。2000年有62所(国立54所，公立5所，私立3所)，…… 展开更多

关键词 职业技术教育 终生学习 文部省 非学历教育 职业高中 高中毕业生 情报处理 情报工作 专修学校 日本

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日本中学的职业技术教育 被引量：1

19

作者 刘孟州 《外国中小学教育》 1986年第5期25-26,20,共3页

战后日本的职业技术教育主要是在初中、高中、高等专科学校、短期大学及专修学校里进行的。在初中教育阶段,为促进初中职业技术教育的发展,除了开设普通科目外,增设了职业科目。据1947年制定的《学校教育法》,首先设置了职业科目,1949... 战后日本的职业技术教育主要是在初中、高中、高等专科学校、短期大学及专修学校里进行的。在初中教育阶段,为促进初中职业技术教育的发展,除了开设普通科目外,增设了职业科目。据1947年制定的《学校教育法》,首先设置了职业科目,1949年改为职业家庭科目,1958年又改为技术家庭科目,至今未变。技术家庭科目作为初中的必修科目加以实施,就其内容来说,分为以男生为主的生产技术系列(如设计、制图、木材加工、金属加工、机械、电气、栽培)和以女生为主的生活技术系列(如设计、制图、家庭手工、家庭机械、烹调、被服制作和保育)。三年期间共用315学时。 展开更多

关键词 职业技术教育 初中教育 职业训练 短期大学 学校教育法 专修学校 高中教育 训练课程 目外 金属加工

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日本第三次教育改革中职业高中的变化

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作者 周鸿志 《外国中小学教育》 1985年第6期12-13,共2页

七十年代,日本爆发了能源危机,工厂开工不足,企业纷纷倒闭,六十年代以来的“经济高速增长”宣告结束,为了度过危机,日本不得不向知识密集型的产业结构方向发展,以节省大量的能源和资源。“知识密集型”的产业,要求生产者的知识、技术和... 七十年代,日本爆发了能源危机,工厂开工不足,企业纷纷倒闭,六十年代以来的“经济高速增长”宣告结束,为了度过危机,日本不得不向知识密集型的产业结构方向发展,以节省大量的能源和资源。“知识密集型”的产业,要求生产者的知识、技术和智力水平有更大的提高,因而对职业技术教育提出了新的质量上的要求。职业技术教育如何适应“技术立国”的新方向,时至今日还看不出日本有什么重大的改革变化。不过,十多年来在职业高中和“各种学校”、职业技术高等教育方面都作了相应的初步改革。随着现代科学技术的迅猛发展,知识的陈旧率大大加快。 展开更多

关键词 职业技术教育 教育改革 能源危机 结构方向 专修学校 使职 职业技术学校 专业设置 办学经验 学校教育法

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