期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
被引量：
16
1
作者
张倩
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第2期148-154,共7页
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来...
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来相关实证研究进行系统检索和分析,具体从职前教师专业身份的构成、特征、发展过程及其影响因素等四个方面对研究发现进行分析和归纳,为学界探索教师教育如何支持和促进职前教师专业身份发展提供思路。
展开更多
关键词
教师教育
职前教师
专业身份建构
在线阅读
下载PDF
职称材料
从师范生到教师:实习中的教师专业身份建构——以G大学地理师范生为例
被引量：
2
2
作者
陈彩莹
朱竑
《地理教学》
2023年第7期4-9,共6页
教育实习是师范生建构教师专业身份的关键,师范生的教师专业身份建构将影响其职业认知与选择。通过对教育实习中的地理师范生进行参与式观察、半结构化访谈以及对访谈资料进行主题式分析、词频分析发现:实习学校为师范生提供了实体、语...
教育实习是师范生建构教师专业身份的关键,师范生的教师专业身份建构将影响其职业认知与选择。通过对教育实习中的地理师范生进行参与式观察、半结构化访谈以及对访谈资料进行主题式分析、词频分析发现:实习学校为师范生提供了实体、语言文化、互动、自我、网络数字等身份建构空间,同侪之间的反思与协作为师范生的教师专业身份建构提供了补充性空间,多元且专业的空间情境能够帮助地理师范生认知与实践、建构与协商其教师专业身份;职业选择动机与教育信念亦对其教师专业身份的建构有重要影响。
展开更多
关键词
教育实习
地理师范生
教师
专业身份建构
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
被引量：
16
1
作者
张倩
机构
香港中文大学教育学院。香港
福建师范大学教育学院
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第2期148-154,共7页
基金
福建省教育厅社科项目(项目编号:03B30834)
文摘
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来相关实证研究进行系统检索和分析,具体从职前教师专业身份的构成、特征、发展过程及其影响因素等四个方面对研究发现进行分析和归纳,为学界探索教师教育如何支持和促进职前教师专业身份发展提供思路。
关键词
教师教育
职前教师
专业身份建构
Keywords
teacher education
pre-service teachers
construction of professional identity
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
从师范生到教师:实习中的教师专业身份建构——以G大学地理师范生为例
被引量：
2
2
作者
陈彩莹
朱竑
机构
广州大学地理科学与遥感学院
出处
《地理教学》
2023年第7期4-9,共6页
基金
广东省学位与研究生教育改革研究项目“全球视野与地方责任:境外访学对研究生学业及生涯发展的综合影响评价”(项目编号:2021JGXM083)
广东省教育科研项目“基于成果导向(OBE)的引导型教学模式:以《文化地理学》课程为例”(项目编号:2021GXJK164)的阶段性研究成果。
文摘
教育实习是师范生建构教师专业身份的关键,师范生的教师专业身份建构将影响其职业认知与选择。通过对教育实习中的地理师范生进行参与式观察、半结构化访谈以及对访谈资料进行主题式分析、词频分析发现:实习学校为师范生提供了实体、语言文化、互动、自我、网络数字等身份建构空间,同侪之间的反思与协作为师范生的教师专业身份建构提供了补充性空间,多元且专业的空间情境能够帮助地理师范生认知与实践、建构与协商其教师专业身份;职业选择动机与教育信念亦对其教师专业身份的建构有重要影响。
关键词
教育实习
地理师范生
教师
专业身份建构
分类号
G652 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
张倩
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
从师范生到教师:实习中的教师专业身份建构——以G大学地理师范生为例
陈彩莹
朱竑
《地理教学》
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
