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题名教育硕士专业学位教育质量评估初探
被引量：4
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作者
王洪松
李章泉
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2002年第3期18-19,共2页
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文摘
我国在开展教育硕士专业学位试点工作之初就提出:"要建立教育硕士专业学位教育评估与督导制度.在每个教学周期或必要时,国家学位主管部门将组织或委托有关机构对试点单位试办的教育硕士专业学位教育进行评估和督导."(1)随着我国首批教育硕士专业学位研究生(学员)完成学业、获得了教育硕士专业学位,教育硕士专业学位试点工作的第一个教学周期已经结束.那么,我国教育硕士专业学位教育的质量如何?试点工作有哪些成功的经验和不足?如何进一步完善试点工作?等等,这些问题均需要通过教育评估予以解答.但就目前来看,我国尚未建立起针对教育硕士专业学位教育特点的质量评估体系.鉴于此,笔者结合承担的全国教育硕士专业学位科研课题,从分析教育硕士专业学位教育的特殊性入手,提出了教育硕士专业学位教育质量评估应遵循的原则,并就目前教育硕士专业学位教育质量评估所面临的几项紧迫工作进行了分析和探讨,以与大家交流商榷.
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关键词
教育硕士专业学位教育质量评估
教育硕士专业单位
教育质量评估
中国
教育规模原则
办学标准
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名目标导向的课程质量评估方法及系统实现
被引量：2
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作者
张伟
柳玉辉
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机构
东北大学信息科学与工程学院
东北大学研究院
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出处
《沈阳航空航天大学学报》
2014年第5期61-66,共6页
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基金
东北大学"985工程"(项目编号:26311005)
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文摘
根据国际工程教育评估组织ABET将评价重点放在学生"学到了什么"的精神,本文提出了依据学生在各种场合表现出的实际能力来评价一门课程的教学质量的"以目标为导向"的方法,并实现了课程评价信息系统。该方法的评价逻辑是:从学生学到的能力评价课程目标达成度,从课程目标达成度评价专业培养水平。该方法的优点是,不需要增加额外的测试,即可以定量评价课程质量,并促使教师主动改善课程设计。
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关键词
ABET标准
课程质量评价系统
专业质量评估
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Keywords
course quality evaluation
ABET engineering criteria
program quality management and evaluation
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
TP319
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名瑞典高校质量保障的特点及其运作
被引量：3
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作者
陈昀
樊桂清
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机构
东南大学高等教育研究所
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出处
《高教发展与评估》
2005年第6期54-56,80,共4页
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文摘
传统的高校质量保障模式有三种类型：大陆模式，美国模式和英国模式。瑞典与中国同属大陆模式。以瑞典的高等学校专业质量评估为例，探讨瑞典高教质量保障机制的特点及其运作。
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关键词
瑞典
质量保障模式
专业质量评估
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Keywords
Sweden
quality assurance pattern
specialty quality evaluation
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分类号
G649.532
[文化科学—高等教育学]
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