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“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
被引量：
18
1
作者
许景行
《职业技术教育》
北大核心
2010年第1期42-45,共4页
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程...
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。
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关键词
学科导向
课程
工作过程导向
课程
多元整合型
课程
高等职业教育
专业课程与教材建设
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题名
“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
被引量：
18
1
作者
许景行
机构
东北财经大学出版社
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第1期42-45,共4页
文摘
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。
关键词
学科导向
课程
工作过程导向
课程
多元整合型
课程
高等职业教育
专业课程与教材建设
Keywords
subject oriented curriculum
working process oriented curriculum
pluralistic integration curriculum
higher vocational education
specialty curriculum and teaching material construction
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索
许景行
《职业技术教育》
北大核心
2010
18
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