消费者行为理论视角下职业院校学生专业课教材使用研究

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作者 麦艳航 陈沛酉 《教育与职业》 北大核心 2025年第5期106-112,共7页

基于消费者行为理论设计问卷,对全国8个省份的2991名职业院校学生进行调查,综合分析了学生在使用专业课教材过程中的预期目标、过程体验和使用收获。结果发现,职业院校学生使用专业课教材的主要预期目标是升学、就业、备赛和考证;学生... 基于消费者行为理论设计问卷,对全国8个省份的2991名职业院校学生进行调查,综合分析了学生在使用专业课教材过程中的预期目标、过程体验和使用收获。结果发现,职业院校学生使用专业课教材的主要预期目标是升学、就业、备赛和考证;学生对教材配套资源和内容设计的使用体验评分较低,部分专业大类教材的编写规范亟待提高;学生使用教材的总体获得感较高,专业课教材在学生的学习和成长过程中发挥了重要的“潜在”教育作用。基于此,建议从关注学生需求、提升教材质量以及拓展教材功能等方面入手,进一步增强教材的育人功能,以期促进职业教育教材向“学材”转变,更好地发挥培养高技能人才的支撑作用。 展开更多

关键词 专业课教材 预期目标 过程体验 学习收获 消费者行为理论

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课程思政视域下高职院校专业课教材建设困境与对策 被引量：15

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作者 周艺红 张振 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2022年第17期52-56,共5页

课程思政具有丰富的价值意蕴,协同育人、科学创新和融合统一分别是课程思政的基本指导思想、基本思维方式和基本运行准则,能够有效指导高职院校专业课教材建设。课程思政视域下高职院校专业课教材建设面临开发理念较滞后、内容设计欠科... 课程思政具有丰富的价值意蕴,协同育人、科学创新和融合统一分别是课程思政的基本指导思想、基本思维方式和基本运行准则,能够有效指导高职院校专业课教材建设。课程思政视域下高职院校专业课教材建设面临开发理念较滞后、内容设计欠科学和评价机制待完善等现实困境,优化策略包括:坚持协同育人,厘清高职院校专业课教材的开发理念;聚焦科学创新,优化高职院校专业课教材的内容设计;关注融合统一,完善高职院校专业课教材的评价机制。 展开更多

关键词 课程思政 高职院校 专业课教材建设

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提高专业课教材服务经济社会发展能力的思考 被引量：8

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作者 占小梅 兰小云 《职教论坛》 北大核心 2018年第12期38-41,共4页

党的十九大报告和2018年全国教育大会对职业教育推进产教融合、校企合作提出了明确要求。改革开放40年来,职业院校在为经济社会发展输送高技能人才中扮演着重要角色。作为培养人才的重要载体,专业课教材要提升服务经济社会发展能力,必... 党的十九大报告和2018年全国教育大会对职业教育推进产教融合、校企合作提出了明确要求。改革开放40年来,职业院校在为经济社会发展输送高技能人才中扮演着重要角色。作为培养人才的重要载体,专业课教材要提升服务经济社会发展能力,必须克服现存的教材区域差异性特征不强,教材内容产业先进元素不足、教材编写激励与资质认定机制缺乏等困难与问题,做好顶层设计,制定统一规范的专业教学标准和课程标准,提高教材编写队伍水平,教材编写要统分结合凸显区域性,融入产业界先进元素和工匠精神。 展开更多

关键词 职业院校 专业课教材 产教融合 服务能力

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职业院校专业课教材建设现状及对策:基于教师的调查分析 被引量：17

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作者 兰小云 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第35期87-92,共6页

专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需... 专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需要建立多层次对接机制、多部门协调机制、多方合作开发机制,一体化建设立体化、数字化专业课教材,落实职业院校教材编写与出版政策。 展开更多

关键词 职业教育 专业课教材 教材建设

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工程专科专业课教材应有自己的特色

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作者 张延峰 高桂兰 《现代教育管理》 北大核心 1992年第2期80-82,共3页

在1990年11月召开的全国普通高等专科教育工作座谈会上,讨论了专科教育的办学指导思想、工作方针和政策措施等问题,形成了比较统一的意见。这将使专科教育的改革有所遵循。在座谈会的文件中提到:"专科教材是反映专科特色的重要方... 在1990年11月召开的全国普通高等专科教育工作座谈会上,讨论了专科教育的办学指导思想、工作方针和政策措施等问题,形成了比较统一的意见。这将使专科教育的改革有所遵循。在座谈会的文件中提到:"专科教材是反映专科特色的重要方面。国家教委和有关部委将有领导、有组织、有计划地抓好专科教材建设。在近五年内,首先解决专科教材的有无问题,然后再经若干年的努力,形成特色明显的专科教材体系。"本文将就如何使工程专科专业课教材更具特色的问题,提些建议。 展开更多

关键词 专业课教材 专科教育 工作方针 指导思想 实际工作需要 专业课学习 电厂汽轮机 振动标准 国产仪器 国际电工委员会

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加强职业院校专业课教材建设 提高技术技能人才培养质量 被引量：32

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作者 曾天山 马建华 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第8期5-9,共5页

教材是民族建设,事关人才培养质量的基础工程,战略工程,体现国家意志,属于国家事物。教育部近期出台了《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》和《职业院校教材管理办法》,明确在国家教材委员会指导和统筹下,职业院校教材实行分级管... 教材是民族建设,事关人才培养质量的基础工程,战略工程,体现国家意志,属于国家事物。教育部近期出台了《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》和《职业院校教材管理办法》,明确在国家教材委员会指导和统筹下,职业院校教材实行分级管理,教育行政部门牵头负责,有关部门、行业、学校和企业等多方参与的建设原则。在分析当前职业院校教材建设现状基础上,梳理专业课教材建设存在的问题,提出适应产业发展和职业教育规律的专业课教材建设新途径,增强专业课教材的适用性。 展开更多

关键词 教材建设 专业课教材 教材适用性

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中等职业教育专业课教材的不适应性及其对策 被引量：6

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作者 王健娟 《职业技术教育》 2007年第2期28-28,35,共2页

目前中职教育专业课教材在培养目标、生源特点、教学方法、市场需求等方面存在着诸种不相适应。改革应从实际需要出发，在专业课教材的编写上应面向全体学生，注重学生的个性化要求，体现职业教育实用性，倡导以“工作过程”为依据的教... 目前中职教育专业课教材在培养目标、生源特点、教学方法、市场需求等方面存在着诸种不相适应。改革应从实际需要出发，在专业课教材的编写上应面向全体学生，注重学生的个性化要求，体现职业教育实用性，倡导以“工作过程”为依据的教材观。 展开更多

关键词 中等职业教育 专业课教材 不适应性

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编写好专业课教材

8

作者 卜华仁 《中国大学教学》 1985年第2期10-11,共2页

1979年以来,我先后编写了《水轮机》和《水电站电气设备》讲义,参加了《水电站》《水利机械》和两本《水电站建筑物》教材的编写。通过这些工作自己体会到,要编写好专业课教材,提高教学质量,必须解决好两个问题。一是明确专业课在教学... 1979年以来,我先后编写了《水轮机》和《水电站电气设备》讲义,参加了《水电站》《水利机械》和两本《水电站建筑物》教材的编写。通过这些工作自己体会到,要编写好专业课教材,提高教学质量,必须解决好两个问题。一是明确专业课在教学计划中的地位和作用; 展开更多

关键词 专业课教材 教学计划 电站电气设备 教学质量 水利机械 水电站建筑物 组织教学过程 总学时 实践性教学 工业学校

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何谓“实用的”高职专业课教材?——基于技术知识开发与组织的视角

9

作者 王国兴 徐国庆 《中国职业技术教育》 2025年第21期20-25,33,共7页

现有的高职专业课教材由于对技术知识开发的深度不够、知识组织的逻辑混乱,在实践过程中存在“不实用”的问题。解决这一问题,首先,需要基于高技术技能人才的技术活动分析不同类型的技术知识。其次,结合专业实践活动和项目情境两个因素... 现有的高职专业课教材由于对技术知识开发的深度不够、知识组织的逻辑混乱,在实践过程中存在“不实用”的问题。解决这一问题,首先,需要基于高技术技能人才的技术活动分析不同类型的技术知识。其次,结合专业实践活动和项目情境两个因素分别对技术理论知识和技术实践知识进行教学化处理,使其更加符合学生的学习需要与知识接受能力。最后,专业基础课需要按照学科逻辑组织技术理论知识;专业实训课和专业核心课需要在横向上按照工作过程的逻辑组织知识,纵向上需要按照项目难度由简到繁排列技术知识。基于此,提出高职专业课教材实用性的优化路径:专业实训课需要根据专业实践开发不同种类的技术实践知识,专业基础课需要基于学科逻辑组织情景化的技术理论知识,专业核心课需要基于工作过程逻辑组织技术理论知识和技术实践知识。 展开更多

关键词 技术知识 专业课教材 高等职业教育

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高职专业课“基本素材+动态素材”的教材建设模式 被引量：6

10

作者 周翼翔 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期33-34,共2页

本文在分析国内高职教材建设特点和总结四川职业技术学院省级教改试点专业教材改革经验的基础上，提出了高职专业课“基本素材＋动态素材”新的教材建设模式，并对新模式下教材建设的保障机制进行了分析。

关键词 高职专业课教材 建设模式

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中高职专业课程和教材衔接的思考 被引量：23

11

作者 梁建超 韦沁 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第23期69-70,共2页

创新课程体系和教材是中高职衔接实施的关键环节,本文以建筑类专业为例,分析中高职专业课程和教材衔接的思路和措施,提出通过职业分析,统筹中、高职教学内容,根据对应岗位的工作任务、专业知识和职业能力之间的关系,按四种类型设置课程... 创新课程体系和教材是中高职衔接实施的关键环节,本文以建筑类专业为例,分析中高职专业课程和教材衔接的思路和措施,提出通过职业分析,统筹中、高职教学内容,根据对应岗位的工作任务、专业知识和职业能力之间的关系,按四种类型设置课程模块,进行教材建设。 展开更多

关键词 专业课程和教材 中高职衔接 模块化结构

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应用型高校专业课程思政教材建设关键问题之思 被引量：69

12

作者 杨晓东 甄国红 姚丽亚 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期68-75,共8页

应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。为解决相当一部分应用型高校教书与育人功能分离的问题,提出加强专业课程思政教材建设的破解之路。教材建设需遵循五个原则,即政治性与思想性统一、契合性与适度性统一、权威性与亲和性统... 应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。为解决相当一部分应用型高校教书与育人功能分离的问题,提出加强专业课程思政教材建设的破解之路。教材建设需遵循五个原则,即政治性与思想性统一、契合性与适度性统一、权威性与亲和性统一、普适性与特色性统一、基础性与先进性统一;需解决两个关键问题,即以校史、学科史、党史,中华优秀传统文化、区域文化、产业文化作为思政元素来源,做好思政元素的内涵转化和形式表达进路;需采取四个实施路径,即组建专业研发队伍、建设资源库、健全制度体系、构建评价标准。 展开更多

关键词 应用型高校 专业课程思政教材 关键问题 实施路径

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端正教育思想搞好教材改革

13

作者 沈祖达 高应 《中国大学教学》 1987年第5期7-9,共3页

1977年高校恢复统考招生后,为了适应当时教学的迫切需要,机械工业部教材编审室组织编写了一批专业课教材。这批教材基本上满足了专业课教学的需要,对稳定教学秩序、提高教学质量起了较好的作用,但也暴露出一些问题。从反馈信息看,现用... 1977年高校恢复统考招生后,为了适应当时教学的迫切需要,机械工业部教材编审室组织编写了一批专业课教材。这批教材基本上满足了专业课教学的需要,对稳定教学秩序、提高教学质量起了较好的作用,但也暴露出一些问题。从反馈信息看,现用教材主要存在着篇幅过长、启发性不够和品种单一等问题。教材改革是教学改革的重要组成部分。特别是当前数学改革正向纵深发展,对教材己提出了一系列新的要求, 展开更多

关键词 教材改革 教学改革 反馈信息 专业课教材 机械工业部 教育思想 数学改革 教学秩序 认识规律 陈述式

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发挥校教材委员会作用 加强教材全面质量管理

14

作者 白光义 《中国大学教学》 1990年第6期10-12,共3页

加强教材的全面质量管理是当前高等学校教材建设中最为迫切的任务。在教材有无问题基本解决之后,提高教材质量应该成为我们抓好教材建设的中心环节。这里所说的提高教材质量是指提高开课使用教材的质量。

关键词 教材质量 全面质量管理 高等学校教材 全校性 专业课教材 出版印刷 信息反馈 指导机构 亏损补贴 学术机构

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多创好经验 多写好教材

15

作者 杨达寿 《中国大学教学》 1988年第6期4-5,共2页

在建国以来第一次全国优秀教材的评选中,我校刘鸿文教授主编的《材料力学》等17本教材分别荣获国家或部委级优秀教材奖。获奖的教材虽有基础课教材、专业基础课和专业课教材之分,有不同的编写要求,但有一条则是极其相似。

关键词 教材质量 专业课教材 《材料力学》 刘鸿文 化学反应工程 高等学校教材 化工原理 本门 论文报告会 高校教材

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要重视前沿科学的教材建设 被引量：1

16

作者 刘世文 武心尧 《中国大学教学》 1994年第6期26-27,共2页

要重视前沿科学的教材建设刘世文，武心尧前沿科学教材是专业课教材的一个重要组成部分，是指那些反映各前沿学科的知识和动向，介绍高新技术的实用理论，汇集各种有发展前景的学术观点，确立新的知识体系的专业课或选修课教材。下面讨... 要重视前沿科学的教材建设刘世文，武心尧前沿科学教材是专业课教材的一个重要组成部分，是指那些反映各前沿学科的知识和动向，介绍高新技术的实用理论，汇集各种有发展前景的学术观点，确立新的知识体系的专业课或选修课教材。下面讨论这类教材建设的重要性和存在的主要... 展开更多

关键词 教材质量 前沿科学 专业课教材 世文 高等教育普及率 发展前景 教务处副处长 海洋大学 科研项目 两个积极性

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“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索 被引量：18

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作者 许景行 《职业技术教育》 北大核心 2010年第1期42-45,共4页

"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程... "学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。 展开更多

关键词 学科导向课程 工作过程导向课程 多元整合型课程 高等职业教育 专业课程与教材建设

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《社会地理计算》教材建设的理念、策略与实践

18

作者 苏世亮 何深静 +2 位作者 徐阳 陈逸敏 兰天 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2023年第S02期87-90,共4页

教材作为学科知识体系的载体,在创新人才培养过程中扮演着重要的角色。随着数智时代的到来,地理信息科学的范式变革引发了学术共同体对社会地理计算这一新兴领域的广泛关注,并催生了《社会地理计算》教材建设的愿景。针对当前《社会地... 教材作为学科知识体系的载体,在创新人才培养过程中扮演着重要的角色。随着数智时代的到来,地理信息科学的范式变革引发了学术共同体对社会地理计算这一新兴领域的广泛关注,并催生了《社会地理计算》教材建设的愿景。针对当前《社会地理计算》教材建设存在的挑战,本文提出了《社会地理计算》教材建设的理念和策略;进而以教学团队编写的《社会地理计算》为例,系统总结了教材建设的实践经验,以期为地理信息科学专业打造能够根植本土、融通中外、与时俱进的课程教材提供参考。 展开更多

关键词 社会地理计算 教材建设 地理信息科学 专业课程教材

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职业教育和职业培训教材重要出版基地

19

《职业技术教育》 北大核心 2004年第18期59-59,共1页

关键词 计算机专业 中等职业技术学校 专业课教材 书目 定价

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海南大学改革教材管理方式

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作者 姚振亮 周若璇 《中国大学教学》 1991年第4期29-29,共1页

海南大学是一所新办的综合性大学,分设7个学院。办学初期由学校教材科集中统管教材工作,所需经费也是学校拨款,结果订重、漏订现象时有发生,不利于教学工作的正常开展。针对存在的问题,利用经济杠杆作用。

关键词 教材管理 海南大学 学校教材 经济杠杆作用 教学工作 一所 专业课教材 工作责任心 工作效率

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