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美国高等教育专业评估的兴起与应用 被引量:2
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作者 饶燕婷 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第1期84-95,I0006,共13页
美国高等教育专业评估兴起于20世纪六七十年代,问责的增加、政府资助的减少、专业的重复设置和新大学管理技术的应用推动了专业评估的发展。专业评估的目的、类型和方法具有多样性,常用的评估模型有优先级评估模型、QPC评估模型、四级... 美国高等教育专业评估兴起于20世纪六七十年代,问责的增加、政府资助的减少、专业的重复设置和新大学管理技术的应用推动了专业评估的发展。专业评估的目的、类型和方法具有多样性,常用的评估模型有优先级评估模型、QPC评估模型、四级学习评估模型,以及州和高校独立设计的评估模型。目前专业评估在多重评估目的的有效性、与专业认证的有机结合,以及应用评估结果撤销专业等方面依然存在争议,并呈现出与学生学习成果相结合、与战略规划工作更紧密联系的发展趋势。借鉴美国的经验,中国应完善省市与高校两级专业评估制度,构建多元化的专业评估体系,加强评估结果在管理决策中的应用。 展开更多
关键词 美国高等教育 专业评估 评估目的 评估模型
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高校专业评估的国际化功能探讨 被引量:5
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作者 李青霞 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第6期80-85,共6页
专业评估对于高校走向国际化发挥着重要作用。美国的专业评估正在推行一种积极主动的国际化之路,日本高校在自评的根深蒂固的传统下,也积极参与到专业评估的国际潮流中。通过对两国截然不同的专业评估发展途径,以及影响专业评估国际化... 专业评估对于高校走向国际化发挥着重要作用。美国的专业评估正在推行一种积极主动的国际化之路,日本高校在自评的根深蒂固的传统下,也积极参与到专业评估的国际潮流中。通过对两国截然不同的专业评估发展途径,以及影响专业评估国际化功能的标准和制度因素的分析,重新思考我国现阶段专业评估如何发挥国际化功能的问题。 展开更多
关键词 专业评估 工程技术专业评估 美国专业评估 日本专业评估 国际化
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专业评估背景下的风景园林专业发展建设思考——以安徽科技学院为例 被引量:1
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作者 王雪娟 成彦丽 +1 位作者 肖晴 赵坤坤 《农村科学实验》 2024年第11期190-192,共3页
专业评估是对教学质量的检验,有利于人才培养质量的提升。该文以安徽科技学院为例,结合风景园林专业建设要求,从风景园林专业建设基本情况及建设内容入手,阐述了风景园林专业的发展与建设路径,从而提出了专业评估对风景园林专业办学的启... 专业评估是对教学质量的检验,有利于人才培养质量的提升。该文以安徽科技学院为例,结合风景园林专业建设要求,从风景园林专业建设基本情况及建设内容入手,阐述了风景园林专业的发展与建设路径,从而提出了专业评估对风景园林专业办学的启示,以期为风景园林专业的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 专业评估 专业建设
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意义、标准与主体——关于高职专业评估若干问题的思考 被引量:13
4
作者 王碗 张继英 张晋 《职教论坛》 北大核心 2010年第7期51-54,共4页
构建高职专业评估制度,有利于提高高职教育质量,形成高职院校的办学特色;有利于高职教育质量得到国际认可,融入全球化进程;有利于弥补整体评估的不足,完善高职教育评估体系。文章提出了重新制定科学、合理的高职专业评估指标体系以及促... 构建高职专业评估制度,有利于提高高职教育质量,形成高职院校的办学特色;有利于高职教育质量得到国际认可,融入全球化进程;有利于弥补整体评估的不足,完善高职教育评估体系。文章提出了重新制定科学、合理的高职专业评估指标体系以及促进多元主体参与高职专业评估的若干设想。 展开更多
关键词 高职 专业评估 意义 标准 主体
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地方院校专业评估探索与实践 被引量:10
5
作者 冯军 路胜利 罗朝盛 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期64-68,共5页
专业评估是保障专业建设水平和提高人才培养质量切实可行的手段。浙江科技学院借鉴国内外专业评估的经验,确定了专业评估的指标体系。评估结果表明,学校的专业排名与国家和社会机构的专业评估结果基本一致,虽然部分指标还有待继续完善,... 专业评估是保障专业建设水平和提高人才培养质量切实可行的手段。浙江科技学院借鉴国内外专业评估的经验,确定了专业评估的指标体系。评估结果表明,学校的专业排名与国家和社会机构的专业评估结果基本一致,虽然部分指标还有待继续完善,但对于其他高校的专业评估工作具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 专业评估 专业建设 评估指标
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高职院校内部专业评估制度的设计 被引量:22
6
作者 陈寿根 万里亚 《职业技术教育》 北大核心 2010年第17期5-8,共4页
建立高职教育专业评估制度,对于提高人才培养质量、更好地服务地方经济发展、完善高职院校质量保障体系、建立校内外衔接的专业发展机制都有深刻的意义。建立高职教育专业评估体系,要把握内部评估与形成性评估的特性、质量管理本身的完... 建立高职教育专业评估制度,对于提高人才培养质量、更好地服务地方经济发展、完善高职院校质量保障体系、建立校内外衔接的专业发展机制都有深刻的意义。建立高职教育专业评估体系,要把握内部评估与形成性评估的特性、质量管理本身的完整性、高职教育的办学方针及人才培养特征;要设计好评估方案,紧紧抓住评估指标、评估主体和程序的设计;要建设好状态数据采集平台,构建激励机制和"元评估"制度。 展开更多
关键词 专业评估 专业建设 评估方案 高等职业院校
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积极实施专业评估 完善我国高等教育评估体系 被引量:20
7
作者 张彦通 韩晓燕 《高教探索》 北大核心 2005年第2期50-51,57,共3页
专业评估是英美等国高等教育评估体系中一个重要的组成部分。我国高等教育评估体系的完善,也有待于包括专业评估在内的多种形式、多种层次评估的研究与实施。近年来我国开展高等教育评估的实践已经为专业评估的实施创造了有利的条件,同... 专业评估是英美等国高等教育评估体系中一个重要的组成部分。我国高等教育评估体系的完善,也有待于包括专业评估在内的多种形式、多种层次评估的研究与实施。近年来我国开展高等教育评估的实践已经为专业评估的实施创造了有利的条件,同时实施专业评估对完善我国的高等教育评估体系,推动我国的教育发展也具有重要的意义。 展开更多
关键词 高等教育评估 专业评估 体系 中国 教育发展 创造 层次 多种形式 条件 组成部分
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高职院校专业评估与专业诊改的区别 被引量:9
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作者 荣莉 唐以志 《职业技术教育》 北大核心 2017年第27期30-35,共6页
对高职院校专业诊改和专业评估的已有研究成果及相关政策依据进行梳理发现,二者在理论体系、质量保障体系中的坐标、内容、程序、结论运用等方面具有明显区别。高职院校专业诊改和专业评估不能相互替代,而是互为补充、缺一不可,同属于... 对高职院校专业诊改和专业评估的已有研究成果及相关政策依据进行梳理发现,二者在理论体系、质量保障体系中的坐标、内容、程序、结论运用等方面具有明显区别。高职院校专业诊改和专业评估不能相互替代,而是互为补充、缺一不可,同属于现代职业教育质量保障体系,应从全面质量管理的角度对其进行把握。 展开更多
关键词 高职院校 专业评估 专业诊改 区别
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省级普通高校专业评估工作回顾与展望——以湖南省为例 被引量:7
9
作者 刘初生 杨承玖 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期101-107,共7页
为适应高等教育快速发展的需要,促进高校重视专业建设,保障教学质量,从2001年起湖南省启动了普通高校专业评估工作,该项评估经历了起步、成熟、优化三个阶段。从评估实践效果看,评估工作有力促进了省内高校重视新专业建设,提升了专业办... 为适应高等教育快速发展的需要,促进高校重视专业建设,保障教学质量,从2001年起湖南省启动了普通高校专业评估工作,该项评估经历了起步、成熟、优化三个阶段。从评估实践效果看,评估工作有力促进了省内高校重视新专业建设,提升了专业办学水平,提高了教学质量。随着我国高等教育从规模扩张向内涵发展的转型,为促进湖南省高校专业建设的持续健康发展,湖南省高校专业评估工作亟待改革与转型,以适应新形势的要求。 展开更多
关键词 湖南省 普通高校 专业 专业评估
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国外护理学专业评估的发展现状及其对我国的启示 被引量:8
10
作者 孟萌 姜安丽 《解放军护理杂志》 2008年第15期48-49,55,共3页
关键词 护理学 专业评估 质量 启示
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高等职业教育专业评估的价值反思与路径探寻 被引量:7
11
作者 沈军 朱德全 《职教论坛》 北大核心 2016年第4期5-8,共4页
职业教育专业评估是解决当前社会发展中岗位需求与人才培养矛盾的重要举措。当前高等职业教育评估中存在"行政化"式政府主导评估倾向严重、"程式化"式评估运作模式固化与僵化、"断续化"式评估体系百病丛... 职业教育专业评估是解决当前社会发展中岗位需求与人才培养矛盾的重要举措。当前高等职业教育评估中存在"行政化"式政府主导评估倾向严重、"程式化"式评估运作模式固化与僵化、"断续化"式评估体系百病丛生等问题。专业评估主要可表征为标准化、系统化、效益化、社会化等四方面特点。科学有效的专业评估应实现与产业效益的对接、与督导监测的有效结合、评估方式的多样化,为此,在高等职业教育专业评估中应坚持吸收借鉴与综合实践相结合、制度改革与大胆创新相适应,构建"四位一体"的专业评估体系。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业评估 价值反思
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基于奥马哈系统对社区失能老人健康问题的专业评估和自评 被引量:3
12
作者 蔡冰琳 朱雪娇 牛丹 《护理学杂志》 CSCD 2017年第10期86-89,共4页
目的评估社区失能老人的健康问题。方法方便抽取82名社区失能老人,运用奥马哈系统进行评估,同时收集失能老人对健康问题的自评。结果专业评估共发现30个健康问题,自评发现17个健康问题。两种评估发生率≥50.0%的健康问题为精神健康、个... 目的评估社区失能老人的健康问题。方法方便抽取82名社区失能老人,运用奥马哈系统进行评估,同时收集失能老人对健康问题的自评。结果专业评估共发现30个健康问题,自评发现17个健康问题。两种评估发生率≥50.0%的健康问题为精神健康、个人照顾和神经-肌肉-骨骼功能。结论社区失能老人并存多种健康问题,专业评估与自评结果有异同,需重点关注发生率较高的精神健康、个人照顾和神经-肌肉-骨骼功能。 展开更多
关键词 社区 失能老人 健康问题 奥马哈系统 专业评估 自评
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立足应用型人才培养的专业评估机制研究与实践——以广东海洋大学为例 被引量:6
13
作者 刘靖 安立龙 《职业技术教育》 北大核心 2015年第30期59-63,共5页
专业评估是学校自我评估的重要组成部分,是规范专业管理、引导专业建设、提高专业教学质量的有效手段,是学校加强专业教学工作的主要措施。广东海洋大学以应用型人才培养为导向,在评估指标体系的构建、评价组织方式和实施体系、针对专... 专业评估是学校自我评估的重要组成部分,是规范专业管理、引导专业建设、提高专业教学质量的有效手段,是学校加强专业教学工作的主要措施。广东海洋大学以应用型人才培养为导向,在评估指标体系的构建、评价组织方式和实施体系、针对专业评估的约束与激励机制等方面做了全新的探索,构建了"基于应用型人才培养的专业评估机制",为地方应用型高校专业评估提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 地方高校 专业评估 机制研究 应用型人才
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对高等职业教育专业评估的几点理解 被引量:5
14
作者 荣莉 胡利胜 《职业技术教育》 北大核心 2019年第2期57-60,共4页
高等职业教育专业评估是建立健全国家教育督导评估制度的重要内容。高职以专业为评估对象具有历史和现实的基础。高职教育的特点决定了专业评估应既要遵循其发展规律,也要符合教育评估范式转变的趋势,在产出导向范畴内对经典评估模式与... 高等职业教育专业评估是建立健全国家教育督导评估制度的重要内容。高职以专业为评估对象具有历史和现实的基础。高职教育的特点决定了专业评估应既要遵循其发展规律,也要符合教育评估范式转变的趋势,在产出导向范畴内对经典评估模式与标准有所继承和创新。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业评估 评估模式 产出导向
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专业评估:社会维度的质量保障 被引量:23
15
作者 倪小敏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第4期29-31,77,共4页
本文通过对一些西方主要国家和地区专业评估的发展演变的剖析 ,归纳出专业评估的本质特征 :社会维度的质量保障 ,并指出我国当前的专业评估由于偏离这一本质特征 。
关键词 专业评估 专业鉴定 质量保障
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高职院校内部专业评估研究 被引量:18
16
作者 陈寿根 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期93-96,共4页
作为专业质量管理的一种长效机制,高职院校内部专业评估的目的、主体、客体、内容、方法都有其自身的特点;为此,评估的指标应包括专业管理、人才规格定位、课程建设、教学与评价、教学团队建设、实践基地建设、环境支持系统和绩效管理... 作为专业质量管理的一种长效机制,高职院校内部专业评估的目的、主体、客体、内容、方法都有其自身的特点;为此,评估的指标应包括专业管理、人才规格定位、课程建设、教学与评价、教学团队建设、实践基地建设、环境支持系统和绩效管理等八个方面内容,标准应涵盖表现、过程和时间等三个维度;评估宜采用网络评估和现场评估相结合的方法;专业建设、管理的过程质量应由专业理事会、职能管理人员评估,绩效应突出学生、用人单位等服务对象评估;保障高职院校内部专业评估的质量应改革管理体制机制、推动管理人员"专业化"、深入开展质量文化活动。 展开更多
关键词 内部专业评估 内涵 指标体系 方法 主体 质量保障
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美国体育学博士专业评估解析与启示 被引量:2
17
作者 边宇 吕红芳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第5期82-86,共5页
美国体育学博士专业评估为美国体育学博士培养机构的发展提供了规约和保障。阐述美国体育学博士专业评估的沿革与现状,分析美国体育学博士两次全国评估的指标体系与评估结果。结果显示,以美国运动机能学会评估体系为代表的美国体育学博... 美国体育学博士专业评估为美国体育学博士培养机构的发展提供了规约和保障。阐述美国体育学博士专业评估的沿革与现状,分析美国体育学博士两次全国评估的指标体系与评估结果。结果显示,以美国运动机能学会评估体系为代表的美国体育学博士专业评估的特征是客观性、有效性,发展趋势是评估的多元化和内部专业化。由此得出的启示是我国体育学博士专业评估机构应多元化和从终结性评估向过程性评估过渡。 展开更多
关键词 学校体育 博士专业评估 运动机能学 美国运动机能学会 美国
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校内专业评估的认识与实践 被引量:10
18
作者 蒋宗礼 李雨竹 郭福 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第11期39-43,共5页
为了不断提高教育教学质量,北京工业大学在校内开展了全面的专业评估,通过这次评估,旨在引导转变教育教学观念,对专业办学状况进行梳理,将专业办学从经验和粗放推进到科学化和精细化,落实专业内涵建设。本文从现状与目标、指标体系设计... 为了不断提高教育教学质量,北京工业大学在校内开展了全面的专业评估,通过这次评估,旨在引导转变教育教学观念,对专业办学状况进行梳理,将专业办学从经验和粗放推进到科学化和精细化,落实专业内涵建设。本文从现状与目标、指标体系设计、评估实施3个方面就相关问题进行讨论。 展开更多
关键词 专业评估 目标 指标体系 实施
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以构建专业认证体系为目标 完善高职院校专业评估制度 被引量:12
19
作者 卢洁莹 《职教论坛》 北大核心 2010年第7期47-50,共4页
专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立... 专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准。 展开更多
关键词 专业认证 高职院校 专业评估 制度
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我国高等学校本科专业评估研究综述 被引量:19
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作者 曲艺 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期1-5,共5页
关于专业评估的研究比较丰富,但其理论还没有形成相对完善的体系,实践经验还不成熟,还有待于进一步的研究和实践。因此,总结前人研究的成果,对下一步的专业评估的可持续发展显得尤为重要。文章从关于专业评估的内涵、评估模式、评估方... 关于专业评估的研究比较丰富,但其理论还没有形成相对完善的体系,实践经验还不成熟,还有待于进一步的研究和实践。因此,总结前人研究的成果,对下一步的专业评估的可持续发展显得尤为重要。文章从关于专业评估的内涵、评估模式、评估方法和评估标准等方面对目前研究的成果进行概括分析。 展开更多
关键词 高等教育 专业评估(认证) 研究综述
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