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剖析专业认证标准与理念提升工程教育质量被引量：40: 1; 作者曾德伟沈洁席海涛《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期169-171,共3页; 国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方... 展开更多; 关键词工程教育改革专业认证标准教育质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

对工程教育专业认证标准的再认识被引量：30: 2; 作者戴先中《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第11期4-11,共8页; 工程教育专业认证标准是质量标准还是质量管理标准?我国认证标准要求合适还是高了或低了?至今未有统一认识。2021年华盛顿协议颁布新标准,并要求各成员国3年内完成修订。值此我国修订前,对认证标准的属性、内涵和外延有必要再次梳理、... 展开更多; 关键词工程教育专业认证标准质量标准质量管理标准标准修订认证实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国《中学教育专业认证标准》卓越与合格标准的差异研究——以“毕业要求”为例被引量：6: 3; 作者黎大志彭琪珺《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期16-23,共8页; 师范类专业认证工作是新时期教师队伍建设的重要举措,厘清其认证标准对于工作顺利推进具有重要意义。《中学教育专业认证标准》包含八个方面内容,其中“毕业要求”既是培养目标达成的有效支撑点,亦是其他各个环节开展相应工作的出发点... 展开更多; 关键词师范类专业专业认证标准合格标准卓越标准毕业要求质量文化中学教师教师教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向被引量：24: 4; 作者马晓春周海瑛《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期76-84,共9页; 以师范专业认证标准为准则的质量保障体系是确保师范专业持续发展的必要前提与基本保障。当前在国家教育政策和规制方面,师范专业质量保障始终伴随着师范教育的不同改革阶段而发展;在高校改革实践中,高校师范专业也在探索内外部质量保... 展开更多; 关键词师范专业质量保障体系产出导向专业认证标准质量文化学生中心 OBE; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于行动者网络理论的地方高校师范专业认证研究被引量：2: 5; 作者曾丽红周玲《黑龙江高教研究》北大核心 2022年第10期88-92,共5页; 基于行动者网络理论,以W高校为研究场域,采用多地点民族志研究方法及卡龙的问题化、利益赋予、征召、动员等四个时刻,探讨、厘清师范专业认证标准转译过程中的网络关系,进而形成对地方高校师范专业认证工作的启示:寻找号召力强的行动者... 展开更多; 关键词地方高校师范专业认证标准行动者网络理论转译; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际化康复本科专业人才培养模式的探索与实践:以南方医科大学为例被引量：11: 6; 作者邹积华曾庆 +6 位作者赵一瑾郑晓燕陈淑萍李祥萍湾明月李爱军黄国志《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期377-379,共3页; 随着中国康复医学教育的快速发展,康复专业教育人才培养已逐渐融入全球化发展趋势,很多院校也已完成国际康复专业认证,康复专业教育也将逐步推进三级专业认证标准、教育信息一体化、全球化的发展的模式,为国际合作办学与专业教育模式创... 展开更多; 关键词国际合作办学教育模式创新南方医科大学信息一体化康复专业专业认证标准康复医学教育国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践被引量：4: 7; 作者毕海普杨国萍王凯全《安全与环境工程》 CAS 北大核心 2020年第6期168-173,共6页; 工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中... 展开更多; 关键词安全工程国际视野沟通交流能力同步在线课程课程建设专业认证标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名剖析专业认证标准与理念提升工程教育质量被引量：40: 1; 作者曾德伟沈洁席海涛; 机构常州大学教务处; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期169-171,共3页; 基金常州大学2012年教学改革研究课题(GJY2012009 GJY2012012) 常州大学怀德学院2012年教学改革研究课题(2012HDJY22); 文摘国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方法,形成持续改进的质量文化,对于全面提升工程教育质量具有积极和深远的影响。; 关键词工程教育改革专业认证标准教育质量; Keywords engineering education reform criteria for accrediting engineering programs education quality; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对工程教育专业认证标准的再认识被引量：30: 2; 作者戴先中; 机构东南大学自动化学院教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第11期4-11,共8页; 文摘工程教育专业认证标准是质量标准还是质量管理标准?我国认证标准要求合适还是高了或低了?至今未有统一认识。2021年华盛顿协议颁布新标准,并要求各成员国3年内完成修订。值此我国修订前,对认证标准的属性、内涵和外延有必要再次梳理、取得共识。本文通过对华盛顿协议的再学习,明确各国认证标准基本上都是质量标准与质量管理标准的结合;进而通过分析质量标准与质量管理标准的内涵、评价方法及其关系,明确质量标准是认证标准的核心,质量管理标准是为质量标准服务的;指出我国认证标准制订与实施中质量标准弱、质量管理标准强的特征明显,建议在标准修订时和认证实践中,强化认证的质量标准要求,同时适度降低质量管理标准要求。; 关键词工程教育专业认证标准质量标准质量管理标准标准修订认证实践; 分类号 TB-4 [一般工业技术] G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国《中学教育专业认证标准》卓越与合格标准的差异研究——以“毕业要求”为例被引量：6: 3; 作者黎大志彭琪珺; 机构湖南师范大学湖南师范大学教育科学学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期16-23,共8页; 基金湖南省教育科学“十三五”规划2019年度省级一般资助课题“湖南省师范类专业第二级认证实施细则研究”，项目编号:XJK19BGD007; 文摘师范类专业认证工作是新时期教师队伍建设的重要举措,厘清其认证标准对于工作顺利推进具有重要意义。《中学教育专业认证标准》包含八个方面内容,其中“毕业要求”既是培养目标达成的有效支撑点,亦是其他各个环节开展相应工作的出发点。对照卓越(三级)标准和合格(二级)标准“毕业要求"这一关键指标的文本,可以较为全面地概括出卓越标准蕴含的拓展性、系统性、发展性、创新性四大特质。这些特质是引导师范类专业持续改进和辅助师范生角色转换的关键。; 关键词师范类专业专业认证标准合格标准卓越标准毕业要求质量文化中学教师教师教育; 分类号 G659.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向被引量：24: 4; 作者马晓春周海瑛; 机构哈尔滨音乐学院哈尔滨师范大学教师教育学院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期76-84,共9页; 基金教育部2019年人文社会科学研究基金项目“专业认证导向的高校师范专业质量保障体系构建研究”(19YJC880060); 文摘以师范专业认证标准为准则的质量保障体系是确保师范专业持续发展的必要前提与基本保障。当前在国家教育政策和规制方面,师范专业质量保障始终伴随着师范教育的不同改革阶段而发展;在高校改革实践中,高校师范专业也在探索内外部质量保障措施及模式。与此同时,师范专业质量保障在工作的理念方面,以学生为中心的认证理念尚未有效转化为教育教学行为;在体系结构性方面,质量保障体系的要素还存在结构性缺失或弱化的现象;在专业认证标准执行方面,对认证标准理解不到位、执行有偏差;在评估方法方面,与认证标准相关的部分师范类评价指标缺失,"异化评估"问题凸显;在运行机制有效性方面,偏重于质量保障的科层管理倾向,质量文化缺失。面对这些挑战,师范专业认证标准为师范专业质量保障提供了新视角,也为构建师范专业质量保障体系提供了新路径。要遵循OBE产出导向教育理念,完善"国标""校标"有机结合的师范专业质量标准体系,实施"四位一体、五个达成"质量保障运行机制,将认证标准内化为专业质量标准意识和自觉行动。; 关键词师范专业质量保障体系产出导向专业认证标准质量文化学生中心 OBE; Keywords teacher education program quality assurance system output orientation program accreditation standards quality culture student centered OBE; 分类号 G652 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于行动者网络理论的地方高校师范专业认证研究被引量：2: 5; 作者曾丽红周玲; 机构台湾师范大学课程与教学研究所武夷学院人文与教师教育学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2022年第10期88-92,共5页; 基金武夷学院教改革项目“U-G-S(高校-政府-基地校)协同培养师范生机制研究”(编号:JG202111)。; 文摘基于行动者网络理论,以W高校为研究场域,采用多地点民族志研究方法及卡龙的问题化、利益赋予、征召、动员等四个时刻,探讨、厘清师范专业认证标准转译过程中的网络关系,进而形成对地方高校师范专业认证工作的启示:寻找号召力强的行动者,稳定网络关系;制定多元化的激励机制,激发教师工作能动性;重视转译过程中非人类行动者的地位与价值。; 关键词地方高校师范专业认证标准行动者网络理论转译; Keywords local universities teacher education programs accreditation standards actor-network-theory translate; 分类号 C650 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际化康复本科专业人才培养模式的探索与实践:以南方医科大学为例被引量：11: 6; 作者邹积华曾庆赵一瑾郑晓燕陈淑萍李祥萍湾明月李爱军黄国志; 机构南方医科大学珠江医院康复医学科南方医科大学康复医学院; 出处《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期377-379,共3页; 基金南方医科大学2020年高等教育教学改革项目。; 文摘随着中国康复医学教育的快速发展,康复专业教育人才培养已逐渐融入全球化发展趋势,很多院校也已完成国际康复专业认证,康复专业教育也将逐步推进三级专业认证标准、教育信息一体化、全球化的发展的模式,为国际合作办学与专业教育模式创新带来了契机[1]。; 关键词国际合作办学教育模式创新南方医科大学信息一体化康复专业专业认证标准康复医学教育国际化; 分类号 R-4 [医药卫生] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践被引量：4: 7; 作者毕海普杨国萍王凯全; 机构常州大学环境与安全工程学院江苏理工学院外国语学院; 出处《安全与环境工程》 CAS 北大核心 2020年第6期168-173,共6页; 基金江苏省高等教育教改研究重点课题(2019JSJG022) 江苏理工学院教学改革与研究项目(11610811952)。; 文摘工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中国常州大学和美国纽约州立大学课程班、选择国际热点课程主题,在面对面的在线课堂交流中实现了跨文化、跨语言、跨学科、跨教育体制的全体学生国际视野和沟通、交流能力的培养。课程实践表明:课堂交流能有效提升全体学生的国际视野,学生在完成小组任务的过程中能逐渐理解跨文化差异性和包容性;课程评价指标中“理解跨文化差异性和多样性”指标的权重最大(0.108),体现了课程培养目标的重点和学生最关注的方面;课程还提升了学生英语学习意愿和信息收集能力。; 关键词安全工程国际视野沟通交流能力同步在线课程课程建设专业认证标准; Keywords safety engineering international vision communication ability synchronized online course course construction professional certification standard; 分类号 X93-4 [环境科学与工程—安全科学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	剖析专业认证标准与理念提升工程教育质量	曾德伟沈洁席海涛	《实验技术与管理》 CAS 北大核心	2013	40	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对工程教育专业认证标准的再认识	戴先中	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2022	30	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国《中学教育专业认证标准》卓越与合格标准的差异研究——以“毕业要求”为例	黎大志彭琪珺	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向	马晓春周海瑛	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	24	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于行动者网络理论的地方高校师范专业认证研究	曾丽红周玲	《黑龙江高教研究》北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	国际化康复本科专业人才培养模式的探索与实践:以南方医科大学为例	邹积华曾庆赵一瑾郑晓燕陈淑萍李祥萍湾明月李爱军黄国志	《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
7	安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践	毕海普杨国萍王凯全	《安全与环境工程》 CAS 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料