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专业认证背景下动物生理学课程改革与探究
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作者 高雪娇 赵冰 +3 位作者 尹航 罗继龙 刘建柱 郭梦尧 《猪业科学》 2026年第2期48-50,共3页
引言。随着高等教育国际化与质量标准化进程的推进,专业认证已成为衡量高校专业办学水平、保障人才培养质量的重要依据。动物医学专业认证标准聚焦“培养能够适应行业发展需求、具备扎实专业基础与创新实践能力的高素质人才”,强调课程... 引言。随着高等教育国际化与质量标准化进程的推进,专业认证已成为衡量高校专业办学水平、保障人才培养质量的重要依据。动物医学专业认证标准聚焦“培养能够适应行业发展需求、具备扎实专业基础与创新实践能力的高素质人才”,强调课程体系与教学过程需紧密围绕学生能力达成目标展开。 展开更多
关键词 课程改革 专业认证 生理学 人才培养 动物医学
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面向新工科和工程教育专业认证的《机械设计》课程建设探索 被引量:3
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作者 刘世豪 马庆芬 +1 位作者 罗洪峰 林茂 《机械设计》 北大核心 2025年第9期196-202,共7页
为贯彻“新工科”和工程教育专业认证的核心理念,对海南大学机械设计制造及其自动化专业的机械设计课程教学与考核现状进行了深入分析。在此基础上总结了当前课程建设中存在的一系列问题,并提出了相应的课程建设方法,主要集中在以下几... 为贯彻“新工科”和工程教育专业认证的核心理念,对海南大学机械设计制造及其自动化专业的机械设计课程教学与考核现状进行了深入分析。在此基础上总结了当前课程建设中存在的一系列问题,并提出了相应的课程建设方法,主要集中在以下几个方面:课程教学内容、教学方式、实验教学和考核方式等。基于2019级机械设计制造及其自动化专业机械设计课程考核的实际案例,进行达成度分析,验证了课程建设所带来的积极影响,为学生的学习与工程创新能力的培养奠定了良好基础。 展开更多
关键词 新工科 工程教育专业认证 机械设计 课程建设 工程创新能力
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OBE专业认证视域下“颜色科学与技术”课程知识图谱构建研究 被引量:1
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作者 冯培勇 杜春燕 +1 位作者 黄新国 经鑫 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期127-133,148,共8页
随着教育领域对教学质量和学生学习成果的关注度不断提高,OBE专业认证成为衡量专业教育水平的重要标准。在此背景下,构建课程知识图谱有助于清晰呈现课程体系与专业培养目标的关联,优化教学过程,促进学生达成预期学习成果。本文以湖南... 随着教育领域对教学质量和学生学习成果的关注度不断提高,OBE专业认证成为衡量专业教育水平的重要标准。在此背景下,构建课程知识图谱有助于清晰呈现课程体系与专业培养目标的关联,优化教学过程,促进学生达成预期学习成果。本文以湖南工业大学“颜色科学与技术”课程为例,探索了如何在OBE专业认证视域下,科学合理地构建课程知识图谱,以提升教学质量,助力高等教育数智化教学改革。 展开更多
关键词 OBE专业认证 知识图谱 知识图谱构建
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普通高等学校师范类专业认证的制度逻辑 被引量:5
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作者 刘全国 张赵清 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期141-149,共9页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,以提高师范教育办学质量支撑高素质专业化教师队伍建设,普通高等学校师范类专业认证是落实这一战略目标、保障教师教育专业发展和培养质量的重要制度保障。在制度逻辑视域下,我国高校师范... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,以提高师范教育办学质量支撑高素质专业化教师队伍建设,普通高等学校师范类专业认证是落实这一战略目标、保障教师教育专业发展和培养质量的重要制度保障。在制度逻辑视域下,我国高校师范类专业的认证理念蕴含以师范生专业能力发展为本位的专业逻辑,以师范生、用人单位等多元主体诉求反拨培养体系的市场逻辑,以高校、教育行政机构为主体,发挥专业逻辑与国家逻辑的互为效应,构建动态质量监控体系。在认证理念指导下,高校师范类专业的认证标准可强化专业逻辑的实践性,彰显教师教育的核心旨趣;突出专业逻辑的动态性,推动教师教育者与师范生的专业发展;通过不同制度逻辑之间的协调,构建多元共生的培养目标认证体系以及内外联动的认证评价体系,从而提高教师教育质量,完善以国家为主导、高校和学生为主体、各利益相关方参与的专业认证生态,为教育强国建设提供高质量的师资保障。 展开更多
关键词 师范专业认证 制度逻辑 教师教育体系 教学质量保障
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专业认证和产教融合双驱动下地方高校自动化类新工科专业改造升级探索与实践 被引量:3
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作者 刘忠超 燕越 +2 位作者 翟天嵩 范灵燕 杨旭 《现代农机》 2025年第4期112-115,共4页
结合工程教育专业认证标准和新工科建设的要求,基于学校自动化专业的发展现状,提出自动化类新工科专业改造升级方案。通过将自动化专业建设与课程思政有机结合、改革教学模式和教学方法、建设校企协同实践基地、共建自动化虚拟教研室、... 结合工程教育专业认证标准和新工科建设的要求,基于学校自动化专业的发展现状,提出自动化类新工科专业改造升级方案。通过将自动化专业建设与课程思政有机结合、改革教学模式和教学方法、建设校企协同实践基地、共建自动化虚拟教研室、构建新工科人才培养质量保障体系等举措,实现自动化专业升级改造,在师资建设、课程与教材建设、学生培养、教研成果获取等方面取得显著成效。 展开更多
关键词 专业认证 产教融合 新工科 自动化专业 专业建设
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基于工程教育专业认证的农业工程专业实践教学改革与创新 被引量:1
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作者 邢泽炳 乔冰 +1 位作者 王孝国 张艳杰 《农业工程》 2025年第2期150-154,共5页
工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工... 工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工程实践能力的培养。以工程实践对学生实践能力的要求为目标,以山西农业大学农业工程专业开展工程实践的体系化教学改革为主要内容,论述本科院校开展工程教育专业认证对提高学生实践能力的重要意义。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 实践能力 农业工程 教学改革
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工程教育专业认证背景下“食品酶学”课程教学质量提升研究与实践
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作者 杨梅 曹雪妍 +7 位作者 李墨翰 安悦嘉 孙婧 李东泽 吕春茂 皮钰珍 岳喜庆 邵俊花 《农产品加工》 2025年第9期119-121,共3页
“食品酶学”是食品科学与工程专业中专业性最强的课程之一,也是一门应用最为广泛的课程。学习“食品酶学”课程需要重点掌握酶学的基本理论知识及其在食品加工中的应用,且能够熟练应用、操作相关实验技能,为食品科学与工程专业学生学... “食品酶学”是食品科学与工程专业中专业性最强的课程之一,也是一门应用最为广泛的课程。学习“食品酶学”课程需要重点掌握酶学的基本理论知识及其在食品加工中的应用,且能够熟练应用、操作相关实验技能,为食品科学与工程专业学生学习后续课程打下坚实的基础。重点分析了工程教育专业认证背景下“食品酶学”课程的教学特点,探讨了提高“食品酶学”课程教学质量的方法与措施,为食品科学与工程专业其他课程教学提供参考。 展开更多
关键词 食品酶学 工程教育专业认证 食品科学与工程专业 教学质量
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新农科背景下适应专业认证的地方应用型本科院校植物科学与技术专业建设——以六盘水师范学院为例
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作者 方玉梅 郭丽娜 +2 位作者 陈志霞 张超 李婉雪 《智慧农业导刊》 2025年第16期167-171,共5页
为适应国家乡村振兴,建立与新时代农业现代化功能定位相符的植物科学与技术专业人才培养新体系,结合新农科专业认证要求,该专业通过加强实践教学,培养理论与技术过硬,具有创新精神,适于六盘水及贵州地区现代化农业发展的应用型专门人才... 为适应国家乡村振兴,建立与新时代农业现代化功能定位相符的植物科学与技术专业人才培养新体系,结合新农科专业认证要求,该专业通过加强实践教学,培养理论与技术过硬,具有创新精神,适于六盘水及贵州地区现代化农业发展的应用型专门人才。该文旨在探讨地方应用型本科院校植物科学与技术专业的建设,以适应贵州经济发展的需要。 展开更多
关键词 植物科学与技术专业 专业认证 专业建设 人才培养 应用型本科院校
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高等职业教育专业认证:价值向度、现实困难与改进逻辑 被引量:1
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作者 袁顶国 刘秋婷 《职业技术教育》 北大核心 2025年第32期12-17,共6页
专业认证制度作为高等职业教育高质量发展的重要转轴,具有赋能专业质量、提升育人质量与塑造高职教育新生态的内在价值向度;具有保证职业教育“独特性”、促进经济社会发展、提供对称性信息的外在价值向度。通过对国内外专业认证制度的... 专业认证制度作为高等职业教育高质量发展的重要转轴,具有赋能专业质量、提升育人质量与塑造高职教育新生态的内在价值向度;具有保证职业教育“独特性”、促进经济社会发展、提供对称性信息的外在价值向度。通过对国内外专业认证制度的溯源与政策梳理,发现我国高等职业教育专业认证尚处于借鉴国外经验的阶段,体系构建处在理论探索与实践初期,存在理论缺少、经验缺乏、管理缺位和标准缺失等现实困难。针对上述问题,尝试引入系统科学及其优化原理,并与职业教育专业认证系统的特点相结合,从保障专业认证系统微观要素的科学性与合理性、中观结构层次的合理编排与实施以及坚持宏观整体的治理逻辑进行优化,达到构建中国特色的高等职业教育专业认证体系的目标。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业认证 系统 专业建设
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教育强国视域下高职专业认证的内涵要义、构建逻辑与推进路径 被引量:8
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作者 胡楠 郭丽君 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第4期73-82,共10页
高职专业认证是我国职业教育质量保障建设的重要机制,也是推动教育强国建设的战略抓手。其本质是一场由政府引导、行业企业、学校及其他利益相关者多元参与的质量治理运动,通过跨界与互联的方式构建专业认证“命运共同体”。高职专业认... 高职专业认证是我国职业教育质量保障建设的重要机制,也是推动教育强国建设的战略抓手。其本质是一场由政府引导、行业企业、学校及其他利益相关者多元参与的质量治理运动,通过跨界与互联的方式构建专业认证“命运共同体”。高职专业认证具有跨界性、职业性与自发性等内涵特征,其构建过程遵循历史逻辑、理论逻辑和治理逻辑的有机融合,多重逻辑的结合为其持续发展提供坚实的方法论和理论观。基于对高职专业认证制度的系统缕析,在教育强国视域下提出我国高职专业认证的推进路径:理念引领,制定国际标准与中国特色的认证制度;数智赋能,应用人工智能与大数据驱动专业认证;多元参与,促进“政企校研”共同治理的合作新范式;持续改进,优化认证标准的动态调整与创新机制。 展开更多
关键词 职业教育 教育强国 专业认证 质量保障 专业建设
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工程教育专业认证背景下工程制图课程OBE教学模式探究与实践
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作者 孔凡丹 张作合 +6 位作者 李岩 李凯 郑美玉 郑丽颖 郭人硕 单崇瑞 魏子旭 《农机使用与维修》 2025年第6期153-157,共5页
工程教育专业认证是保障高等院校工科专业教育质量的重要机制和手段,也是实现工程教育国际化的主要途径。OBE是一种以学生为中心,以“成果产出”为导向的教育理念。基于工程教育专业认证背景在OBE教学模式指导下,以工程制图课程为例,结... 工程教育专业认证是保障高等院校工科专业教育质量的重要机制和手段,也是实现工程教育国际化的主要途径。OBE是一种以学生为中心,以“成果产出”为导向的教育理念。基于工程教育专业认证背景在OBE教学模式指导下,以工程制图课程为例,结合水利水电工程专业特点和工程实际,对课程内容、课程对应的毕业要求及学情进行了分析,构建了适用于工程教育认证的工程制图课程OBE教学模式,并对教学成效进行了分析,以期为工程制图课程教学的可持续推进提供参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 OBE教学模式 工程制图 教学成效
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“双高计划”背景下高职专业认证的现实挑战与发展路径 被引量:1
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作者 郭丽君 王佳宁 《职业技术教育》 北大核心 2025年第32期6-11,共6页
高职专业认证是保障高职专业建设质量稳步发展的重要途径。高职专业认证的实施是回应各方利益相关者的现实需要,是实现专业建设标准与社会需求有效对接的关键抓手,是构建高等职业教育质量保障体系的重要路径。作为第三方评估认证活动,... 高职专业认证是保障高职专业建设质量稳步发展的重要途径。高职专业认证的实施是回应各方利益相关者的现实需要,是实现专业建设标准与社会需求有效对接的关键抓手,是构建高等职业教育质量保障体系的重要路径。作为第三方评估认证活动,当前其在服务“双高计划”建设的过程中还面临诸多挑战,如侧重“优选”与“底线”的理念、评价指标体系不适配、高职专业认证的内生性不足。高职专业认证要为“双高计划”建设提供高质量、高水平、高品质的服务,需更新评估观点,理性把握价值;强化制度供给,落实“管办评”分离;完善法律法规,加强法律监管;加强队伍建设,提高专业水平。 展开更多
关键词 双高计划 专业认证 高职院校 专业建设 教育评价
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工程教育专业认证背景下混合式教学改革与实践——以“食品工艺学”课程为例 被引量:1
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作者 王红丽 盘赛昆 +1 位作者 邱春江 李想 《农产品加工》 2025年第12期122-125,129,共5页
“食品工艺学”是全国高等学校食品科学与工程等食品工科专业的主干课程和学位课程,其教学质量对学生的综合素质培养和职业发展起着至关重要的作用。基于工程教育专业认证的发展和要求,结合课程目标及对毕业要求指标点的支撑情况,针对... “食品工艺学”是全国高等学校食品科学与工程等食品工科专业的主干课程和学位课程,其教学质量对学生的综合素质培养和职业发展起着至关重要的作用。基于工程教育专业认证的发展和要求,结合课程目标及对毕业要求指标点的支撑情况,针对该课程教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方式、考核方式等方面提出了混合式教学模式应对的策略,以期把学生培养成具有创新能力和解决复杂工程难题能力的新时代高素质应用型人才。 展开更多
关键词 食品工艺学 工程教育专业认证 教学改革 混合式教学
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基于工程教育专业认证理念的课程学分认定依据探究 被引量:1
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作者 毕长富 王风青 +3 位作者 龚利娟 赵长青 童凯 周丽洪 《农业工程》 2025年第5期152-156,共5页
学分制管理体制下,当学生出现跨校交流、转专业、休学返校和退伍返校等情况,由于培养方案的定期修订、不同学校与学科培养方案设置的差异性,致使已有课程成绩需要开展学分认定。但由于类似课程,不同学科或专业教学实施侧重点不同、学分... 学分制管理体制下,当学生出现跨校交流、转专业、休学返校和退伍返校等情况,由于培养方案的定期修订、不同学校与学科培养方案设置的差异性,致使已有课程成绩需要开展学分认定。但由于类似课程,不同学科或专业教学实施侧重点不同、学分不同,导致学分认定困难。在阐述现有学分认定情况及问题基础上,提出基于工程教育专业认证理念的,以课程目标对毕业要求观测点支撑情况及课程目标内容的学分认定策略,以进一步明确学分认定依据,助力学分认定体系的完善。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 学分认定 成果导向教育
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专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略 被引量:28
15
作者 何毅 董国永 +2 位作者 凌晨 翟寅飞 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第6期113-118,共6页
对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需... 对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需求的体育教师等方面具有明显优势,但在实施时也存在一定阻力,包括:体育教师资格认证机制与职前体育教师培养模式存在错位,专业认证的周期性与教师资格认证的即时性抵牾,教师资格认证主体对"合格体育教师专业素养"共识不足,体育教师资格认证缺乏专业、权威的外部监督机制等。结合我国实际情况和域外经验提出相应的优化策略,为更好地开展体育教师资格认证工作提供参考。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 专业认证 体育教师资格认证 师范类专业认证制度
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高职学前教育实践教学体系构建在乡村振兴中的实践与探索——以师范专业认证为导向
16
作者 覃向庆 《村委主任》 2025年第6期284-286,共3页
实施乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。教育振兴是乡村振兴的基础,而学前教育作为教育体系的初级阶段,对乡村儿童的成长具有重要作用。高职学前教育专业肩负... 实施乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。教育振兴是乡村振兴的基础,而学前教育作为教育体系的初级阶段,对乡村儿童的成长具有重要作用。高职学前教育专业肩负着为乡村培养高素质幼儿教师的重任,构建科学合理的实践教学体系,是提高人才培养质量,满足乡村学前教育需求的关键举措。师范专业认证以“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”为理念,为高职学前教育实践教学体系的构建提供了明确的方向和标准。 展开更多
关键词 乡村振兴 实践教学体系 高职学前教育 师范专业认证
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“化工原理”课程在生物工程专业工程教育专业认证背景下的改革探索
17
作者 王新民 周新宇 +4 位作者 邓攀博 张小利 蒋海明 徐永斌 李雅丽 《农产品加工》 2025年第10期131-133,136,共4页
工程教育专业认证背景下,“化工原理”课程的教学改革尤为重要。改革注重培养学生的工程实践能力、创新意识和职业道德,为认证提供有力支持。总体而言,“化工原理”课程的改革不仅满足了工程教育专业认证要求,也为培养高素质应用型人才... 工程教育专业认证背景下,“化工原理”课程的教学改革尤为重要。改革注重培养学生的工程实践能力、创新意识和职业道德,为认证提供有力支持。总体而言,“化工原理”课程的改革不仅满足了工程教育专业认证要求,也为培养高素质应用型人才奠定了基础。通过改革,课程质量得到提升,教学内容与专业认证标准更紧密结合,为地方院校提供了可复制的教学模式。 展开更多
关键词 化工原理 工程教育专业认证 教学改革 人才培养
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工程教育专业认证背景下“食品添加剂”课程教学改革的研究和探索
18
作者 王立枫 王琳 +5 位作者 巩雪 徐渐 张英蕾 迟玉杰 张华江 夏宁 《农产品加工》 2025年第13期122-125,130,共5页
“食品添加剂”是食品科学中重要的专业课程之一,为了提高课堂教学质量及满足专业工程认证的要求,针对“食品添加剂”课程的教学特点及现存的问题进行教学改革。研究了在现有的专业工程认证下“食品添加剂”课程的实际教学方式和考核形... “食品添加剂”是食品科学中重要的专业课程之一,为了提高课堂教学质量及满足专业工程认证的要求,针对“食品添加剂”课程的教学特点及现存的问题进行教学改革。研究了在现有的专业工程认证下“食品添加剂”课程的实际教学方式和考核形式改革的必要性,采用引用课程思政、多元化教学等元素,提高“大食物观”背景下食品专业学生在专业工程认证教育下的综合能力培养。 展开更多
关键词 专业工程认证 食品添加剂 教学改革 考核方式
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专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践 被引量:32
19
作者 蒋复量 李向阳 +3 位作者 谭凯旋 杨仕教 叶勇军 刘栋 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期12-18,共7页
回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华... 回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华大学安全工程专业主要依托"核"行业背景,下设核安全、建筑安全和化工安全3个方向;3个专业方向分别设置了不同的基础课、专业基础课、专业课和选修课;课程设置符合《安全工程专业本科教育认证标准》的要求,并严格按照教学计划开展教学。实践证明,该项教学改革取得明显成效,该校安全工程专业近两年的就业率和考研率都居于全校前列,并且就业单位具有明显的行业特点。 展开更多
关键词 专业认证 安全工程专业 特色教育 课程体系 教学实践
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工程教育专业认证引领下的控制工程课程实验改革 被引量:27
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作者 燕必希 祝连庆 +2 位作者 郭阳宽 郑青玉 李晌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第8期195-198,共4页
分析了测控技术与仪器专业"控制工程基础"课程实验现状,其无法满足工程教育专业认证标准要求。重新设计课程实验,以设计二型系统瞬态响应实验为例,说明新实验方案能够使学生应用数学、自然科学和工程科学的基本原理表达工程... 分析了测控技术与仪器专业"控制工程基础"课程实验现状,其无法满足工程教育专业认证标准要求。重新设计课程实验,以设计二型系统瞬态响应实验为例,说明新实验方案能够使学生应用数学、自然科学和工程科学的基本原理表达工程领域问题,能够基于科学原理采用科学方法对工程问题进行研究,并得到合理有效的结论。新方案在实际中得到应用,达到了工程教育专业认证标准要求。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 控制工程 课程实验
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