护理专业自我概念量表的信度和效度检测 被引量：99

1

作者 杨桂荣 林细吟 +1 位作者 杜玉忠 万丽红 《护理学杂志》 2008年第6期4-6,共3页

目的评价护理专业自我概念量表在护理本科生中应用的信度和效度。方法应用护理专业自我概念量表对广州4所高校大学二至四年级的全日制四年制护理本科生共833人进行调查。结果护理专业自我概念量表的分半信度为0.86,各领域的分半信度均大... 目的评价护理专业自我概念量表在护理本科生中应用的信度和效度。方法应用护理专业自我概念量表对广州4所高校大学二至四年级的全日制四年制护理本科生共833人进行调查。结果护理专业自我概念量表的分半信度为0.86,各领域的分半信度均大于0.60;量表内部一致性信度为0.84,除沟通交流领域外,各领域的内部一致性信度均大于0.60;量表每个条目与其所属领域总分的相关系数均>0.50,提取5个公因子,可以解释总变异的54.06%。结论护理专业自我概念量表有较好的信度和内容效度,结构效度欠佳,可用于评价护理本科生的专业自我概念,但仍需进一步完善。 展开更多

关键词 护理本科生 专业自我概念 护理专业自我概念量表 信度 效度

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艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度相关性研究 被引量：12

2

作者 刘聪 胡爱玲 +6 位作者 李俊彬 农菲 钟燕萍 颜婵 李义青 徐国红 杨莉 《中国护理管理》 CSCD 2015年第1期29-32,共4页

目的:探讨艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度的关系,为提高艾滋病科护士专业自我概念和工作满意度提供理论依据。方法:采用护理专业自我概念量表(PSCNI)、护士工作满意度量表(MMSS)对广东省6家艾滋病定点医院的188名护士进行问卷调... 目的:探讨艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度的关系,为提高艾滋病科护士专业自我概念和工作满意度提供理论依据。方法:采用护理专业自我概念量表(PSCNI)、护士工作满意度量表(MMSS)对广东省6家艾滋病定点医院的188名护士进行问卷调查。结果:艾滋病科护士专业自我概念总分为(83.36±10.69)分,工作满意度总分为(94.39±15.54)分;工作满意度与专业自我概念的管理能力、专业技能、灵活性、满意度呈显著正相关(P<0.01),与专业自我概念的沟通能力无相关性。结论:艾滋病科护士的专业自我概念水平和工作满意度较高。专业自我概念中管理能力、专业技能、灵活性、满意度是工作满意度的影响因素。医院应培养护士积极的专业自我概念,从而提高护士工作满意度,发挥护士工作积极性和创造性,促进艾滋病护理专业的发展。 展开更多

关键词 艾滋病 专业自我概念 工作满意度 护士

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接受规范化培训护士的职业倦怠感与专业自我概念相关性研究 被引量：49

3

作者 杨静 王世平 陈晶晶 《中国护理管理》 2011年第9期33-36,共4页

目的:了解接受规范化培训护士的职业倦怠感现状,探讨专业自我概念与职业倦怠的关系,以期为制定规范化培训方案提供参考。方法:运用Maslach工作倦怠量表通用版(MBI-GS)、Arthur的护理专业自我概念量表中文版对172名接受规范化培训的护士... 目的:了解接受规范化培训护士的职业倦怠感现状,探讨专业自我概念与职业倦怠的关系,以期为制定规范化培训方案提供参考。方法:运用Maslach工作倦怠量表通用版(MBI-GS)、Arthur的护理专业自我概念量表中文版对172名接受规范化培训的护士进行面对面问卷调查。结果:接受规范化培训护士的职业倦怠与Maslach建立的MBI参考值相比,去个性化水平增高,自我成就感、情绪衰竭水平降低(P<0.05),专业自我概念中领导、技能、灵活度、满意度维度与职业倦怠的情绪衰竭、去个性化维度呈负相关(P<0.05),与自我成就感呈正相关(P<0.05);沟通交流维度与去个性化呈负相关(P<0.05)。结论:接受规范化培训的护士存在职业倦怠,其专业自我概念与职业倦怠呈负相关,应注重培养其专业自我概念,以期减轻职业倦怠,有效达到培训目的,从而提高护理质量,防止护理人才流失。 展开更多

关键词 规范化培训 护士 职业倦怠 专业自我概念

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五年制高职护生专业自我概念的纵向研究 被引量：18

4

作者 黄芳 吴妮娟 郭玉华 《护理学杂志》 CSCD 2016年第1期16-18,共3页

目的了解五年制高职护生专业自我概念的变化趋势,分析影响因素。方法便利抽取某校2010级五年制高职护生104人进行为期5年的追踪调查,调查内容包括专业自我概念及其影响因素。结果 5年来,护生的专业自我概念总分均>75分,领导力、满意... 目的了解五年制高职护生专业自我概念的变化趋势,分析影响因素。方法便利抽取某校2010级五年制高职护生104人进行为期5年的追踪调查,调查内容包括专业自我概念及其影响因素。结果 5年来,护生的专业自我概念总分均>75分,领导力、满意度、沟通交流维度及总分变化有统计学差异(P<0.05,P<0.01)。发展前景、护士形象、劳动报酬、理论知识是影响护生专业自我概念的主要因素,共解释其变异的69.5%。结论五年制高职护生专业自我概念总体较积极,各维度的变化趋势不相同,需针对影响因素采取干预策略。 展开更多

关键词 五年制高职护生 专业自我概念 变化趋势 影响因素 纵向研究

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本科实习护生专业自我概念及其相关因素分析 被引量：14

5

作者 白雪 王惠连 《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第6期19-21,共3页

目的探索本科实习护生专业自我概念现状及其相关因素。方法 2012年6-9月,采用一般资料调查表和护理专业自我概念量表对天津医科大学及天津中医药大学的110名实习末期本科护生进行调查。结果本科实习护生专业自我概念总体分值趋向积极,... 目的探索本科实习护生专业自我概念现状及其相关因素。方法 2012年6-9月,采用一般资料调查表和护理专业自我概念量表对天津医科大学及天津中医药大学的110名实习末期本科护生进行调查。结果本科实习护生专业自我概念总体分值趋向积极,技能和灵活性得分较高,满意度得分较低;性别对专业自我概念总分及灵活性、技能、满意度等维度有影响,院校属性、生源地以及志愿选择仅对满意度维度有影响(P<0.05)。结论高校及教学医院应根据护生不同情况采取相关措施,培养护生积极的专业态度与专业情感,提高满意度。 展开更多

关键词 本科 实习护生 专业自我概念 相关因素

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护生专业自我概念与社会支持相关性研究 被引量：22

6

作者 吕芳菲 李春芳 《中国护理管理》 2011年第10期31-33,共3页

目的:调查护生专业自我概念与社会支持状况,并了解二者的相关性,为培养护生积极的专业自我概念提供依据。方法:采用护理专业自我概念量表、社会支持评定量表,对185名护生进行调查。结果:护生专业自我概念总分为(2.83±0.46)分,其中... 目的:调查护生专业自我概念与社会支持状况,并了解二者的相关性,为培养护生积极的专业自我概念提供依据。方法:采用护理专业自我概念量表、社会支持评定量表,对185名护生进行调查。结果:护生专业自我概念总分为(2.83±0.46)分,其中灵活性得分最高,为(2.94±0.53)分,满意度得分最低,为(2.73±0.51)分。护生的社会支持总分为(39.35±5.37)分,与国内常模得分比较差异有统计学意义(t=11.66,P<0.01)。护生专业自我概念与社会支持评分呈正相关(P<0.01)。多元回归分析显示,客观支持和支持利用度是护生专业自我概念的主要影响因素。结论:护生社会支持水平对其专业自我概念有影响,医院和学校应建立良好的社会支持系统,培养护生积极的专业自我概念,为护理学科的发展奠定基础。 展开更多

关键词 护生 临床实习 专业自我概念 社会支持

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反思性学习对护理专科实习生专业自我概念的影响 被引量：8

7

作者 濮丽萍 陈静 陈冯梅 《中国护理管理》 2009年第11期34-36,共3页

目的:在护理专科生临床实习阶段,引入反思性学习方法,以促进和巩固护生的护理专业自我概念。方法:选取2006级3年制专科实习护生128名作为研究对象,按随机原则分成实验组和对照组各64名。对照组按普通带教方式实习,实验组在普通实习方式... 目的:在护理专科生临床实习阶段,引入反思性学习方法,以促进和巩固护生的护理专业自我概念。方法:选取2006级3年制专科实习护生128名作为研究对象,按随机原则分成实验组和对照组各64名。对照组按普通带教方式实习,实验组在普通实习方式的基础上加进了反思性学习。观察5个月后,用Arthur的"护理专业自我概念量表"评定2组护生的护理专业自我概念,并对数据进行统计分析。结果:2组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(P<0.05);在沟通方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论:反思性学习能有效地促进和巩固护理专科实习生的护理专业自我概念。 展开更多

关键词 实习生 反思性学习 护理专业自我概念

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神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念水平及相关性分析 被引量：7

8

作者 刘倩 侯尚妍 陈茂君 《护理研究》 北大核心 2021年第12期2116-2120,共5页

目的:探讨神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念水平及相关性分析。方法:采用一般资料调查表、工作场所暴力量表、护士专业自我概念量表对成都市5所三级甲等医院神经外科的281名护士进行问卷调查,并对二者相关性进行分析,对工作场所... 目的:探讨神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念水平及相关性分析。方法:采用一般资料调查表、工作场所暴力量表、护士专业自我概念量表对成都市5所三级甲等医院神经外科的281名护士进行问卷调查,并对二者相关性进行分析,对工作场所暴力影响因素进行多元分层回归分析。结果:成都市281名神经外科护士工作场所暴力总分为(12.58±3.46)分,专业自我概念总分为(141.17±25.26)分;工作场所暴力得分与专业自我概念得分呈负相关(P<0.05);多元分层回归结果显示,专业自我概念可以引起工作场所暴力36.8%的变异。结论:成都市神经外科护士工作场所暴力与专业自我概念得分均处于中等水平,临床护士应加强护患沟通,提高专业自我概念水平,减少工作场所暴力,促进护士职业健康。 展开更多

关键词 护士 工作场所暴力 专业自我概念 职业健康 护理管理

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口腔专科医院护士专业自我概念影响因素的研究 被引量：4

9

作者 杨冬叶 万丽红 +2 位作者 陈佩珠 黄秋雨 周凤 《护理研究（上旬版）》 2013年第6期1570-1572,共3页

[目的]探讨口腔专科医院护士专业自我概念的影响因素。[方法]采用护理专业自我概念量表(PSCNI)对广州市某三级甲等口腔专科医院的171名护士进行问卷调查。[结果]性格特点与专业匹配度、择业目的(发展自己的潜能,实现自我价值)、轮值夜... [目的]探讨口腔专科医院护士专业自我概念的影响因素。[方法]采用护理专业自我概念量表(PSCNI)对广州市某三级甲等口腔专科医院的171名护士进行问卷调查。[结果]性格特点与专业匹配度、择业目的(发展自己的潜能,实现自我价值)、轮值夜班、延迟下班4个变量进入回归模型。其中,性格特点与专业匹配度、择业目的(发展自己的潜能,实现自我价值)对护士的专业自我概念有积极影响,轮值夜班、延迟下班对护士的专业自我概念有负面影响。[结论]医院应重视护士性格特点与专业匹配度、择业目的、轮值夜班、延迟下班等因素对护士专业自我概念的影响,采取针对性的管理措施,提高护士专业自我概念。 展开更多

关键词 口腔专科医院 护士 护理专业自我概念 影响因素

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实习护生应对方式在就业压力与专业自我概念间的中介作用 被引量：8

10

作者 吕芳菲 李春芳 《护理学杂志》 2011年第9期11-13,共3页

目的了解实习护生就业压力状况,探讨应对方式在就业压力与专业自我概念间的中介作用。方法采用大学生就业压力问卷、简易应对方式问卷和护理专业自我概念量表对196名实习护生进行调查。结果实习护生就业压力总分为2.74±0.65,6个因... 目的了解实习护生就业压力状况,探讨应对方式在就业压力与专业自我概念间的中介作用。方法采用大学生就业压力问卷、简易应对方式问卷和护理专业自我概念量表对196名实习护生进行调查。结果实习护生就业压力总分为2.74±0.65,6个因子得分最高的为缺少求职帮助,得分最低的为自我认识与定位。护生就业压力与应对方式和专业自我概念呈负相关(均P<0.01);应对方式与专业自我概念呈正相关(P<0.01)。应对方式在护生就业压力与专业自我概念之间有部分中介效应作用。结论应对方式与专业自我概念都对护生的就业压力有影响。实习医院需培养护生积极的专业自我概念,同时要引导护生积极应对压力和挫折,缓解护生的就业压力,帮助其顺利就业。 展开更多

关键词 实习护生 就业压力 应对方式 专业自我概念 中介作用

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专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间的中介作用 被引量：5

11

作者 毕亚平 牟绍玉 +2 位作者 姚丽丽 王革 廖明燕 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第18期67-70,共4页

目的 探讨专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间的中介效应,为护理教育者采取针对性措施提高护理硕士研究生择业效能感提供参考。方法 采用便利抽样法选取25所高校的328名护理硕士研究生,使用一般资料调查表、择... 目的 探讨专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间的中介效应,为护理教育者采取针对性措施提高护理硕士研究生择业效能感提供参考。方法 采用便利抽样法选取25所高校的328名护理硕士研究生,使用一般资料调查表、择业效能感量表、护理专业自我概念量表、一般未来时间洞察力问卷对其进行调查。结果 护理硕士研究生择业效能感得分为(3.32±0.64)分,专业自我概念得分为(2.70±0.36)分,未来时间洞察力得分为(2.90±0.46)分。未来时间洞察力与专业自我概念和择业效能感呈正相关,专业自我概念与择业效能感呈正相关(均P<0.05)。未来时间洞察力对择业效能感有显著正向预测作用(P<0.05),在引入专业自我概念变量后,未来时间洞察力对择业效能感的正向预测作用仍然显著(P<0.05),中介效应占总效应的34.80%。结论 护理硕士研究生择业效能感处于中等偏上水平。专业自我概念在护理硕士研究生未来时间洞察力与择业效能感间起部分中介作用。护理教育者应重视护理硕士研究生未来时间洞察力及专业自我概念的培养和发展,以增强其择业信心,从而作出有效职业决策。 展开更多

关键词 护理硕士研究生 社会认知生涯理论 择业效能感 专业自我概念 未来时间洞察力 中介效应

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心血管内科护士专业自我概念与离职意愿的相关性研究 被引量：5

12

作者 李筱 裴大军 陈晓莉 《中国护理管理》 CSCD 2014年第10期1065-1067,共3页

目的:探讨心血管内科护士专业自我概念及离职意愿现状并分析其相关性。方法:采用方便抽样法对武汉市3所三级甲等综合医院的105名心血管内科护士进行问卷调查。结果:心血管内科护士专业自我概念总分为(197.43±41.18)分,离职意愿总分... 目的:探讨心血管内科护士专业自我概念及离职意愿现状并分析其相关性。方法:采用方便抽样法对武汉市3所三级甲等综合医院的105名心血管内科护士进行问卷调查。结果:心血管内科护士专业自我概念总分为(197.43±41.18)分,离职意愿总分为(13.24±4.67)分,专业自我概念各维度得分均与离职意愿呈显著负相关(P<0.01)。结论:护理管理者及相关部门应采取有效措施,改善心血管内科护士专业自我概念水平,降低其离职意愿,稳定心内科护士队伍。 展开更多

关键词 心血管内科 护士 专业自我概念 离职意愿

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民办院校护理专业教育环境、护生专业自我概念及评判性思维能力的相关性研究 被引量：10

13

作者 欧玲慈 朱青青 +2 位作者 吴江 李延辉 王冬华 《护理研究（上旬版）》 2016年第7期2411-2414,共4页

[目的]调查民办院校本科护生所处的护理专业教育环境、护生专业自我概念及评判性思维能力的现状并分析三者间的相关性。[方法]选取湖南省长沙市某民办医学院校大学一年级到四年级527名本科护生,采用医学教育环境测量量表、护理专业自我... [目的]调查民办院校本科护生所处的护理专业教育环境、护生专业自我概念及评判性思维能力的现状并分析三者间的相关性。[方法]选取湖南省长沙市某民办医学院校大学一年级到四年级527名本科护生,采用医学教育环境测量量表、护理专业自我概念量表、评判性思维能力测量表进行调查。[结果]护理专业教育环境量表总分为（2.55±0.67）分,护生专业自我概念量表总分为（2.78±0.28）分,评判性思维能力测量表总分为（3.85±0.42）分,三者均处于中等水平,三者的相关系数介于0.266~0.433（P〈0.01）。[结论]民办院校护理专业教育环境与护生专业自我概念及评判性思维能力的形成与发展密切相关,应注意加强护理专业教育环境的建设,从而提升护生的专业自我概念及其评判性思维能力。 展开更多

关键词 民办院校 护理专业 教育环境 护生 专业自我概念 评判性思维能力 相关性

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归因训练对临床实习前护生专业自我概念的影响 被引量：8

14

作者 伍媚春 赵玲 吴艳平 《护理学杂志》 CSCD 2014年第24期7-10,共4页

目的探讨归因训练对临床实习前护理本科生专业自我概念的影响,为护生的专业思想教育提供参考。方法采用便利抽样法,选取即将进入临床实习的100名本科三年级护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各50名。对照组按日常的教学活动进行... 目的探讨归因训练对临床实习前护理本科生专业自我概念的影响,为护生的专业思想教育提供参考。方法采用便利抽样法,选取即将进入临床实习的100名本科三年级护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各50名。对照组按日常的教学活动进行,试验组在日常教学活动的基础上参加为期2个月的归因训练。2个月后,应用护理专业自我概念量表进行测试。结果归因训练后,与对照组比较,试验组护生护理专业自我概念总均分、技能、满意度、沟通交流维度均分显著提高,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论归因训练有助于稳定护理本科生的专业思想,促进其专业自我概念的发展。 展开更多

关键词 护生 专业自我概念 归因训练 临床实习

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本科护生实习期专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同的相关性 被引量：82

15

作者 冷雅楠 刘婷婷 +1 位作者 李玉琦 庞晓丽 《护理研究》 北大核心 2019年第17期2930-2934,共5页

[目的]了解实习期本科护生的专业自我概念、临床实践行为、职业认同现状,探讨三者之间的关系。[方法]采用一般情况调查问卷、护理专业自我概念量表、护生临床实践行为表现自评量表和职业认同问卷对202名实习期本科护生进行调查。[结果]... [目的]了解实习期本科护生的专业自我概念、临床实践行为、职业认同现状,探讨三者之间的关系。[方法]采用一般情况调查问卷、护理专业自我概念量表、护生临床实践行为表现自评量表和职业认同问卷对202名实习期本科护生进行调查。[结果]实习期本科护生专业自我概念得分为(81.86±9.98)分,临床实践行为表现得分为(160.00±24.53)分,职业认同得分为(57.29±11.51)分。自愿选择护理专业的护生职业认同得分高于因其他原因选择护理专业的护生(P<0.05)。回归分析显示,满意度、临床实践行为表现、技能和自愿选择护理专业是护生职业认同的影响因素,可解释总体变异的73.5%。[结论]实习期本科护生专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同密切相关。 展开更多

关键词 本科 护生 实习 专业自我概念 临床实践 职业认同 相关性

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护理硕士专业学位研究生专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响 被引量：14

16

作者 毕亚平 牟绍玉 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第1期5-8,12,共5页

目的探讨护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响。方法便利选取48所高校的394名MNS研究生,采用一般资料调查表、护理专业自我概念量表、患者安全态度和职业素养问卷进... 目的探讨护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响。方法便利选取48所高校的394名MNS研究生,采用一般资料调查表、护理专业自我概念量表、患者安全态度和职业素养问卷进行调查。结果MNS研究生专业自我概念总均分为(2.85±0.35)分,患者安全态度和职业素养总均分为(3.73±0.46)分、整体积极反应率为65.97%。专业自我概念与患者安全态度和职业素养成正相关(r=0.502,P<0.05)。分层回归分析显示,专业自我概念中的技能、满意度、沟通交流可解释患者安全态度和职业素养总变异的21.8%(ΔR^2=0.218,P<0.01)。结论MNS研究生专业自我概念趋向积极,但仍需加强培养,其患者安全态度和职业素养亟待提高。护理教育者应重视专业自我概念对患者安全态度和职业素养的影响,并积极开展患者安全培训,以提高MNS研究生的患者安全态度和职业素养。 展开更多

关键词 护理硕士专业学位 专业自我概念 患者安全 职业素养

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护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的相关性分析 被引量：11

17

作者 伍媚春 吴艳平 《中国护理管理》 CSCD 2014年第9期949-952,共4页

目的:调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法:采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果:护理本科生的主观职业障碍... 目的:调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法:采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果:护理本科生的主观职业障碍总均分为(2.23±0.26)分,专业自我概念总均分为(2.90±0.32)分,专业自我概念各维度得分与主观职业障碍得分均呈负相关(P<0.01)。回归分析显示,技能、沟通交流、满意度是主观职业障碍的重要预测变量。结论:护理教育者应根据护理本科生专业自我概念的特点,进一步稳定其专业思想,降低主观职业障碍。 展开更多

关键词 学生 护理 主观职业障碍 专业自我概念

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护士专业自我概念对职业获益感的影响 被引量：40

18

作者 柴博微 欧阳红娟 《护理研究（上旬版）》 2017年第2期445-448,共4页

[目的]了解护士职业获益感现状,分析其影响因素,为护理人力资源管理及开展提升职业获益感水平的干预研究提供有价值依据。[方法]便利选取河北省保定市3所三级甲等医院的783名临床护士,采用一般资料调查表、护理专业自我概念量表及护士... [目的]了解护士职业获益感现状,分析其影响因素,为护理人力资源管理及开展提升职业获益感水平的干预研究提供有价值依据。[方法]便利选取河北省保定市3所三级甲等医院的783名临床护士,采用一般资料调查表、护理专业自我概念量表及护士职业获益感问卷进行调查。[结果]护士职业获益感总分为(127.99±18.68)分,护士专业自我概念总分为(82.45±9.89)分。不同年龄、婚姻状况、目前学历、职务、职称、工作年限及月收入的护士职业获益感得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);护士专业自我概念与职业获益感呈正相关(r=0.425,P<0.01)。分层回归分析结果表明,控制一般资料后专业自我概念中的灵活性、满意度、沟通交流、技能及领导均是护士职业获益感的影响因素,其可以解释职业获益感总变异的19.3%。[结论]护士专业自我概念处于中等偏积极状态,护士职业获益感处于中等偏高水平,均有待提高,护理管理者应积极采取针对性措施以提高护士职业获益感水平。 展开更多

关键词 护士 专业自我概念 职业获益感

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心血管病专科医院护士留职意愿与工作韧性及专业自我概念的关系研究 被引量：23

19

作者 蒿若楠 杨巧芳 +3 位作者 郑改改 余良梦 段承旭 常晓玲 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期61-64,共4页

目的了解心血管病专科医院护士留职意愿现状,并探讨护士留职意愿与工作韧性及专业自我概念的关系。方法采用整群抽样法抽取河南省某心血管病专科医院护士567人,采用一般资料调查表、职业韧性量表、护士专业自我概念和留职意愿量表进行... 目的了解心血管病专科医院护士留职意愿现状,并探讨护士留职意愿与工作韧性及专业自我概念的关系。方法采用整群抽样法抽取河南省某心血管病专科医院护士567人,采用一般资料调查表、职业韧性量表、护士专业自我概念和留职意愿量表进行调查。结果护士留职意愿得分为(23.66±3.35)分;护士留职意愿与职业韧性及专业自我概念呈正相关(r=0.439、0.297,均P<0.01);分层回归分析显示,年龄、职业规划、职业韧性、专业自我概念对留职意愿有显著预测作用(均P<0.01)。结论心血管病专科医院护士留职意愿呈中等偏上水平,职业韧性、专业自我概念影响护士的留职意愿。管理者可通过提升护士的职业韧性和专业自我概念,改进管理策略,提高其留职意愿,确保心血管病医院护理队伍的稳定。 展开更多

关键词 心血管病医院 护士 职业韧性 专业自我概念 留职意愿 护理管理

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儿科护士专业自我概念及影响因素调查研究 被引量：5

20

作者 林艳 《护理学杂志》 CSCD 2013年第7期49-51,共3页

目的了解儿科护士的专业自我概念水平并分析其影响因素。方法应用护士专业自我概念量表对338名儿科护士进行问卷调查。结果儿科护士专业自我概念总分88.25±11.27、项目均分2.94±0.38,趋于积极;年龄和护龄对儿科护士专业自我... 目的了解儿科护士的专业自我概念水平并分析其影响因素。方法应用护士专业自我概念量表对338名儿科护士进行问卷调查。结果儿科护士专业自我概念总分88.25±11.27、项目均分2.94±0.38,趋于积极;年龄和护龄对儿科护士专业自我概念的灵活性和技能有影响,职称对灵活性、沟通交流能力和满意度有影响,而学历仅对沟通交流能力及满意度有影响。结论儿科护士专业自我概念偏向于积极。其专业技能得分最高,而灵活性、沟通交流及管理能力得分较低。护理管理者应针对影响因素采取适当的措施提高儿科护士的专业自我概念,以提高儿科护士工作积极性,保证护理队伍的稳定。 展开更多

关键词 儿科护士 专业自我概念 影响因素

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