期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高校大型仪器设备技术人员专业能力框架研究
被引量：
6
1
作者
张敏
王世杰
+2 位作者
李贺
刘加彬
刘俊波
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第3期233-237,共5页
大型仪器设备是高校科研创新和人才培养的重要设施,技术人员的专业能力是决定大型仪器设备使用效益的关键。构建专业能力框架是加强高水平技术队伍建设的基础性工作。从理论知识、实践技能、创新应用和研究品质4个维度构建了高校大型仪...
大型仪器设备是高校科研创新和人才培养的重要设施,技术人员的专业能力是决定大型仪器设备使用效益的关键。构建专业能力框架是加强高水平技术队伍建设的基础性工作。从理论知识、实践技能、创新应用和研究品质4个维度构建了高校大型仪器设备技术人员专业能力框架,对技术人员应具备的专业能力进行了全面、科学的描述,对指导技术人员明确职业发展目标、规划专业发展路径有重要指导作用,对学校加强技术队伍建设顶层设计具有参考价值。
展开更多
关键词
大型仪器设备
技术人员
专业能力框架
在线阅读
下载PDF
职称材料
面向可持续发展教育的工程科技人才需求特质与培养趋向研究
被引量：
15
2
作者
郭哲
徐立辉
王孙禺
《中国工程科学》
CSCD
北大核心
2022年第2期179-188,共10页
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教...
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教育理念历史演进的基础上,分析了支撑2030年可持续发展教育的工程科技人才需求特质,从基于可持续发展教育的培养目标与关键能力新要求、国际工程联盟毕业生素质和职业能力框架解析、我国工程教育改革实践3个方面展开研究;基于可持续发展教育理念,总结了我国工程科技人才培养在培养目标定位、培养过程设计和学生考核评价等方面面临的严峻挑战。研究认为,我国面向2030年可持续发展教育的行动策略应从注重顶层设计、发挥政策协同作用,加强国际合作、整合全球优质资源,优化专业布局、发挥专业集群优势,赋能课程教学、培养优秀工程人才,强化专业认证、完善质量标准体系5个方面着手进行,以期推进契合可持续发展目标的工程科技人才培养质量持续提升。
展开更多
关键词
可持续发展教育
工程科技人才
需求特质
毕业生素质和
专业能力框架
工程教育
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高校大型仪器设备技术人员专业能力框架研究
被引量：
6
1
作者
张敏
王世杰
李贺
刘加彬
刘俊波
机构
教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)高等教育发展处
北京邮电大学网络教育学院
东南大学实验室与设备管理处
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第3期233-237,共5页
基金
教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助课题(KZX202210)。
文摘
大型仪器设备是高校科研创新和人才培养的重要设施,技术人员的专业能力是决定大型仪器设备使用效益的关键。构建专业能力框架是加强高水平技术队伍建设的基础性工作。从理论知识、实践技能、创新应用和研究品质4个维度构建了高校大型仪器设备技术人员专业能力框架,对技术人员应具备的专业能力进行了全面、科学的描述,对指导技术人员明确职业发展目标、规划专业发展路径有重要指导作用,对学校加强技术队伍建设顶层设计具有参考价值。
关键词
大型仪器设备
技术人员
专业能力框架
Keywords
large-scale instruments
technicians
professional quality framework 0
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
面向可持续发展教育的工程科技人才需求特质与培养趋向研究
被引量：
15
2
作者
郭哲
徐立辉
王孙禺
机构
南方科技大学高等教育研究中心
清华大学教育研究院
出处
《中国工程科学》
CSCD
北大核心
2022年第2期179-188,共10页
基金
中国工程院咨询项目“面向可持续发展的工程科技人才需求与培养模式战略研究”(2020-XZ-29)。
文摘
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教育理念历史演进的基础上,分析了支撑2030年可持续发展教育的工程科技人才需求特质,从基于可持续发展教育的培养目标与关键能力新要求、国际工程联盟毕业生素质和职业能力框架解析、我国工程教育改革实践3个方面展开研究;基于可持续发展教育理念,总结了我国工程科技人才培养在培养目标定位、培养过程设计和学生考核评价等方面面临的严峻挑战。研究认为,我国面向2030年可持续发展教育的行动策略应从注重顶层设计、发挥政策协同作用,加强国际合作、整合全球优质资源,优化专业布局、发挥专业集群优势,赋能课程教学、培养优秀工程人才,强化专业认证、完善质量标准体系5个方面着手进行,以期推进契合可持续发展目标的工程科技人才培养质量持续提升。
关键词
可持续发展教育
工程科技人才
需求特质
毕业生素质和
专业能力框架
工程教育
Keywords
education for sustainable development
engineering science and technology personnel
demand characteristics
graduate attribute and professional competency
engineering education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校大型仪器设备技术人员专业能力框架研究
张敏
王世杰
李贺
刘加彬
刘俊波
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
面向可持续发展教育的工程科技人才需求特质与培养趋向研究
郭哲
徐立辉
王孙禺
《中国工程科学》
CSCD
北大核心
2022
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
