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化工专业职业教育管理与学生就业质量的相关研究 被引量:1
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作者 温长胜 苌虹 林姗 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期194-195,共2页
在化工专业领域,职业教育扮演着培养技术型人才的关键角色,同时,化工学生面临的就业市场既充满机遇又不乏挑战,尤其是在创新能力上,日益成为个人职业发展的重要指标。这一现状促使教育管理层不断探索如何通过管理策略提升学生的创新能力... 在化工专业领域,职业教育扮演着培养技术型人才的关键角色,同时,化工学生面临的就业市场既充满机遇又不乏挑战,尤其是在创新能力上,日益成为个人职业发展的重要指标。这一现状促使教育管理层不断探索如何通过管理策略提升学生的创新能力,确保他们毕业后能够满足市场需求,找到心仪的工作。因此,本文将围绕化工专业职业教育管理及学生创新能力的提升,通过分析当前的管理现状,探讨可能的改进措施,为化工专业教育领域提供实证研究基础和发展建议。 展开更多
关键词 就业质量 技术型人才 个人职业发展 专业职业教育 创新能力 改进措施 关键角色 不断探索
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对大学体育课培养学生非专业职业技能的研究
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作者 杜文 杨远波 《教育与职业》 北大核心 2010年第6期180-181,共2页
基于我国现行的市场经济体制及毕业生就业体制的改革和就业现状,高等教育已对培养目标作了战略性调整。依据高校体育课程教学指导纲要的精神,大学体育积极顺应和体现时代变革对人才的需要,不断拓展体育教育观念、方法和手段,多学科、跨... 基于我国现行的市场经济体制及毕业生就业体制的改革和就业现状,高等教育已对培养目标作了战略性调整。依据高校体育课程教学指导纲要的精神,大学体育积极顺应和体现时代变革对人才的需要,不断拓展体育教育观念、方法和手段,多学科、跨学科地引入相关的知识和技能,向着"多目标""多功能"的方向转变,不断提升大学生的整体素质,使之尽快适应和融入社会,并在自己的职业生涯中体现自身应有的价值。 展开更多
关键词 拓展训练理念 大学普通体育课程 专业职业技能
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综合运用各种知识 提升出版实践技能——2009年出版专业职业资格考试著作权案例分析题解析
3
作者 杨晋 苏磊 《出版广角》 北大核心 2010年第8期52-53,共2页
出版工作实践中,正确处理著作权问题是出版社工作的重要内容。因此,历年来,在出版专业技术人员职业资格考试中,包括著作权法律、法规和出版行政管理法规在内的案例分析是出题的重中之重,对这类题目能否正确解答,甚至成为考生通过考试的... 出版工作实践中,正确处理著作权问题是出版社工作的重要内容。因此,历年来,在出版专业技术人员职业资格考试中,包括著作权法律、法规和出版行政管理法规在内的案例分析是出题的重中之重,对这类题目能否正确解答,甚至成为考生通过考试的关键。 展开更多
关键词 出版专业职业资格考试 著作权问题 案例分析题 实践技能 2009年 出版专业技术人员职业资格考试 综合运用 行政管理法规
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要注重编辑应用文的写作训练——兼析2009年度出版专业职业资格考试“约稿信”写作题
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作者 苏磊 《出版广角》 北大核心 2010年第8期54-55,共2页
编辑活动是编辑主体策划选题、审读加工、出版传播的过程。这一过程的每个环节,都需要以编辑应用文作为开展工作的辅助工具。因此,编辑应用文写作是编辑工作的重要组成部分,也是编辑水平、能力的重要体现。
关键词 出版专业职业资格考试 应用文写作 编辑主体 2009年 写作训练 写作题 约稿 策划选题
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抓住要点 简洁作答——兼析2010年度出版专业职业资格考试“期刊出版”简答题 被引量:1
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作者 苏磊 《出版广角》 北大核心 2011年第5期54-56,共3页
在出版专业职业资格考试中,考生只有强化自身的核心竞争力,抓牢自己的优势,在答题过程中充分展现平时的实践技能,才能确保在擅长和熟悉的领域不失分。本文以2010年中级实务第70题为例,对"期刊出版"的解题要点作一简要分析,希... 在出版专业职业资格考试中,考生只有强化自身的核心竞争力,抓牢自己的优势,在答题过程中充分展现平时的实践技能,才能确保在擅长和熟悉的领域不失分。本文以2010年中级实务第70题为例,对"期刊出版"的解题要点作一简要分析,希望对未来的应试者有所帮助。 展开更多
关键词 出版专业职业资格考试 期刊出版 解题要点
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2012出版专业职业资格考试全国开考 被引量:1
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作者 钟楚 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2012年第20期79-79,共1页
报考人数增2248人孙寿山巡视考场本刊讯2012年全国出版专业职业资格考试10月14日在全国统一举行。这是该项考试自2002年开展以来的第11次开考。据统计,今年报考人数达到20693人,比去年增加2248人,增幅达12.2%。新闻出版总署副署长孙寿... 报考人数增2248人孙寿山巡视考场本刊讯2012年全国出版专业职业资格考试10月14日在全国统一举行。这是该项考试自2002年开展以来的第11次开考。据统计,今年报考人数达到20693人,比去年增加2248人,增幅达12.2%。新闻出版总署副署长孙寿山巡视了位于北京钢铁学院附属中学的考场并看望了考生。 展开更多
关键词 出版专业职业资格考试 北京钢铁学院附属中学 新闻出版总署 报考人数 全国统一 副署长 考场 巡视
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2005年全国出版专业职业资格考试有关信息
7
作者 希元 《出版科学》 2005年第3期55-55,共1页
据悉:2005年出版专业技术人员职业资格考试定于10月16日全国统一举行,这将是我国连续举行的第四次全国统一的出版专业技术人员职业资格考试.
关键词 出版专业职业资格考试 2005年 出版专业技术人员职业资格考试 信息 全国统一 第四次
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以专业教学标准促进职业教育质量建设 被引量:4
8
作者 黄辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期1-1,共1页
专业教学标准是职业学校开展专业教学的基本依据,教育部一直高度重视标准建设与实施工作。日前,教育部发布了新版758个修(制)订的职业教育专业教学标准(以下简称“新版标准”),其中,中职223个、高职专科471个、高职本科64个。新版标准覆... 专业教学标准是职业学校开展专业教学的基本依据,教育部一直高度重视标准建设与实施工作。日前,教育部发布了新版758个修(制)订的职业教育专业教学标准(以下简称“新版标准”),其中,中职223个、高职专科471个、高职本科64个。新版标准覆盖19个专业大类、90个专业类,占最新版职业教育专业目录1434个专业总数的52.9%;覆盖专业点10.1万余个,占专业布点总数的82.1%。从覆盖产业看,第一产业相关标准52个,占比6.9%;第二产业相关标准292个,占比38.5%;第三产业相关标准414个,占比54.6%。 展开更多
关键词 专业教学标准 职业教育质量 高职专科 新版标准 高职本科 专业布点 建设与实施 职业教育专业
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应用型本科院校开设职业技术专业的战略价值、现实困境及实施路径
9
作者 徐玉成 王波 朱萍 《教育与职业》 北大核心 2025年第17期51-60,共10页
应用型本科院校开设职业技术专业在国家政策指引下已经进入实践探索阶段,此举具有十分重要的战略价值,有助于破解院校同质化困局、提升职业本科办学品质、优化高等教育分类发展结构、完善现代职教体系贯通架构。但是,实践中仍面临着“... 应用型本科院校开设职业技术专业在国家政策指引下已经进入实践探索阶段,此举具有十分重要的战略价值,有助于破解院校同质化困局、提升职业本科办学品质、优化高等教育分类发展结构、完善现代职教体系贯通架构。但是,实践中仍面临着“不想设”“不能设”“不好设”“不敢设”的现实困境,具体表现为:价值认知偏差与路径依赖,主观意愿不强;基础条件匮乏与资源约束,客观能力不足;产教协同较弱与机制缺失,适配效能不高;政策导向模糊与投入不足,激励机制不全。基于此,应基于专业建设的全生命周期,从精准定位专业设置、构建模块化课程体系、打造“双师型”教师团队、建立多元质量评价体系等方面进行系统性谋划,推进应用型本科院校更好地开展职业技术专业建设。 展开更多
关键词 应用型本科院校 职业技术专业 职业本科教育
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论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思 被引量:2
10
作者 薛栋 冯亚萌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期20-27,共8页
职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位,“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先行先试”范例。该项目致力... 职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位,“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先行先试”范例。该项目致力于职业教育工科“双师型”专业带头人培养目标,实施“交叉课程—企业实践—教育实践—技术研修”课程教学,组建“教育学—工学—职业院校—企业”四师协同导师组,开展“高等院校—龙头企业—职业院校”校企校深度学术训练以及构建“校企校—校院—院院”多际协同组织保障体系,十年实践形成了“教育学+工学”“双师型”职教师资博士人才培养模式。目前因陷入项目终止与质量标准缺失的内外部困境,建议独立设置职业教育专业博士并构建分类评价体系,支持职业技术师范院校开辟博士层次职教师资培养新赛道。 展开更多
关键词 职业教育专业博士 “双师型”教师 博士特需项目
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职业教育专业目录(2021)背景下高职森林生态旅游与康养专业教材开发建设研究 被引量:1
11
作者 吴学群 杨治国 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第6期157-160,共4页
以《职业教育专业目录(2021)》为背景,通过分析国家关于职业教育教材建设的政策以及专业教材开发建设的现状与存在问题,结合森林生态旅游与康养产业的特点与需求,探讨教材建设融入生态文明理念、助力乡村振兴、促进地方经济发展,提出对... 以《职业教育专业目录(2021)》为背景,通过分析国家关于职业教育教材建设的政策以及专业教材开发建设的现状与存在问题,结合森林生态旅游与康养产业的特点与需求,探讨教材建设融入生态文明理念、助力乡村振兴、促进地方经济发展,提出对照新专业目录分析专业教学标准与森林康养职业标准对接情况、精准制定高职专业人才培养方案、构建合理专业课程体系、创新教材编写体例、校社行企多元组建教材编写团队、构建数字化教材资源体系等开发建设策略,为培养国家战略人才、急需紧缺型人才提供优质教材支持,推动森林生态旅游与康养产业的蓬勃发展。 展开更多
关键词 职业教育专业目录(2021) 高职 森林生态旅游与康养 教材开发建设
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职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析 被引量:1
12
作者 谢勇旗 饶斌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第35期32-38,共7页
专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、... 专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、学校人才培养综合实力直接影响专业认同;职教硕士读研外部环境和学校人才培养综合实力还通过就业认知与情感间接影响专业认同。提升职教硕士专业认同,职教硕士自身要形塑身份认同意识自觉、自觉规划未来职业生涯;职教硕士培养单位要提升综合育人实力、加强对职教硕士学业和职业生涯的指导;国家和社会要强化职教硕士就业保障制度、营造积极的社会认同氛围。 展开更多
关键词 职业技术教育专业硕士 专业认同 扎根理论 职业教育体系
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德国高等职业教育的职业学科建设
13
作者 李周珊 侯长林 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第1期97-106,I0006,共11页
德国高等职业教育职业学科建设是伴随着高等职业教育的发展而发展的,经历了雏形阶段、发展阶段、成熟阶段。德国高等职业教育职业学科建设遵循“职业科学”作为职业教育的基准学科,“学习领域课程”为职业人才培养载体,“内外协同”的... 德国高等职业教育职业学科建设是伴随着高等职业教育的发展而发展的,经历了雏形阶段、发展阶段、成熟阶段。德国高等职业教育职业学科建设遵循“职业科学”作为职业教育的基准学科,“学习领域课程”为职业人才培养载体,“内外协同”的科学研究机构设置,“工作领域”为教育职业划分基础,“职业性专业”为职教教师教育的学科专业的逻辑理路。对我国本科层次职业教育职业学科建设提供了以建立“基准科学”作为职业学科建设前提、以“交叉学科”凸显职业学科建设特征、以“严密逻辑”构建职业学科框架、以“组织协同”破解职业学科建设难题、以“职业领域”培养职业学科建设队伍的经验启示。 展开更多
关键词 德国高等职业教育 职业学科建设 职业科学 职业专业
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职业技术师范教育专业认证背景下园林专业人才培养模式的改革与实践
14
作者 徐兴兴 汪洋 张锐 《现代农村科技》 2024年第8期147-148,共2页
在职业技术师范教育专业认证背景下,河北科技师范学院园林专业通过确定新的培养目标、构建新的专业课程体系及“三位一体”实践教学模式、建立综合性评价体系,形成切实有效的园林专业人才培养模式,为建设一支“学术性、职业性、师范性... 在职业技术师范教育专业认证背景下,河北科技师范学院园林专业通过确定新的培养目标、构建新的专业课程体系及“三位一体”实践教学模式、建立综合性评价体系,形成切实有效的园林专业人才培养模式,为建设一支“学术性、职业性、师范性”三性融合的高素质职教教师队伍奠定基础,进而提升职业技术师范教育质量。 展开更多
关键词 职业技术师范教育专业认证 双师型 培养模式 园林专业
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职业化改革对高校旅游酒店管理专业教育启示 被引量:4
15
作者 李晓冬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期157-159,共3页
在当代旅游酒店管理专业职业化改革与发展进程中,教育体系的职业化发展要素体现出的核心作用更为强烈,课程设置、课程结构的合理性是根本重点。通过专业知识技能发展的重要性,对知识技能外化发展水平不断提升,形成职业化发展内部推动。... 在当代旅游酒店管理专业职业化改革与发展进程中,教育体系的职业化发展要素体现出的核心作用更为强烈,课程设置、课程结构的合理性是根本重点。通过专业知识技能发展的重要性,对知识技能外化发展水平不断提升,形成职业化发展内部推动。并将专业教师职业能力作为全新侧重点,在提升教育师资职业化发展标准的同时,作为适应高校旅游酒店管理专业发展新要求的关键所在。教育体系科学构建、知识与技能的深层拓展与转化以及师资专业能力的全面优化,成为高校旅游酒店管理专业职业化改革的重点,为构建发展新常态提供发展新动力。 展开更多
关键词 旅游酒店管理 专业职业 发展路径 探索与启示
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面向实际 与时俱进——简述全国出版专业中级职业资格考试辅导教材的修订
16
作者 陆嘉琦 《出版科学》 CSSCI 2011年第5期11-13,共3页
2011年版全国出版专业职业资格考试辅导教材在2007年版基础上进行了修订。本次修订在宏观、中观和微观上都有调整、更新、增删,内容变化较大。文章从新增部分内容、更新部分内容、删除或简化部分内容三个方面对《出版专业基础·中... 2011年版全国出版专业职业资格考试辅导教材在2007年版基础上进行了修订。本次修订在宏观、中观和微观上都有调整、更新、增删,内容变化较大。文章从新增部分内容、更新部分内容、删除或简化部分内容三个方面对《出版专业基础·中级》以及《出版专业实务·中级》进行分析介绍。 展开更多
关键词 全国出版专业职业资格考试 《出版专业基础·中级》 《出版专业实务·中级》 修订
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辅导员专业化、职业化发展校本培养探索 被引量:11
17
作者 盛波 谢建平 《教育与职业》 北大核心 2019年第18期76-79,共4页
基于高职院校辅导员队伍现状,分析影响辅导员专业化、职业化发展的因素.以无锡工艺职业技术学院为例,提出构建专业化、职业化辅导员校本培养体系:成立一个机构,整合部门职责;强化两个身份,坚定职业信念;搭建五个平台,完善培训制度;建立... 基于高职院校辅导员队伍现状,分析影响辅导员专业化、职业化发展的因素.以无锡工艺职业技术学院为例,提出构建专业化、职业化辅导员校本培养体系:成立一个机构,整合部门职责;强化两个身份,坚定职业信念;搭建五个平台,完善培训制度;建立工作室,提升专业能力. 展开更多
关键词 辅导员 专业化、职业化发展 校本培养
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体育教练员的职业专业化 被引量:5
18
作者 李儒新 司虎克 何录兰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第8期121-124,共4页
从分析职业与专业的涵义入手,对体育教练员职业专业化的内涵、必要性及实施策略进行了研究。认为体育教练员专业化是指体育教练员个体专业水平提高的过程以及体育教练员群体为争取体育教练员职业的专业地位而进行努力的过程。它是提高... 从分析职业与专业的涵义入手,对体育教练员职业专业化的内涵、必要性及实施策略进行了研究。认为体育教练员专业化是指体育教练员个体专业水平提高的过程以及体育教练员群体为争取体育教练员职业的专业地位而进行努力的过程。它是提高体育教练员职业社会地位的需要,顺应体育教练员专业化发展的需要,符合体育教练员教育改革的需求与方向。其实施策略为:树立专业化意识、重构教育体系、改革课程体系、强化专业自主等。 展开更多
关键词 体育教练员 职业专业 体育教练员教育
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高职特色教材《专业概论与职业导论》校本教材的开发 被引量:2
19
作者 郭剑英 何进军 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期134-135,共2页
高职院校的专业建设和职业指导往往处于分离的状态,江门职业技术学院通过开发和编写《专业概论和职业导论》校本教材和实施课程教学,有效推进了两部分工作的结合。文章介绍了开发校本教材的目标、开发和完善校本教材的思路以及该教材的... 高职院校的专业建设和职业指导往往处于分离的状态,江门职业技术学院通过开发和编写《专业概论和职业导论》校本教材和实施课程教学,有效推进了两部分工作的结合。文章介绍了开发校本教材的目标、开发和完善校本教材的思路以及该教材的开发和教学在推进专业建设和职业指导想结合方面取得的成效。 展开更多
关键词 校本教材 专业建设 职业指导《专业概论与职业导论》
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转型期高校辅导员队伍专业化与职业化建设的期待视野 被引量:23
20
作者 于成学 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期94-96,共3页
高校辅导员队伍建设正处在重要的转型期,其核心问题是实现专业化和职业化,这是不断提升大学生思想政治教育水平的根源性动力。转型期辅导员队伍专业化与职业化缺乏参照建设标准,辅导员队伍没有完全实现向"人生导师"成功转型,... 高校辅导员队伍建设正处在重要的转型期,其核心问题是实现专业化和职业化,这是不断提升大学生思想政治教育水平的根源性动力。转型期辅导员队伍专业化与职业化缺乏参照建设标准,辅导员队伍没有完全实现向"人生导师"成功转型,尚处在以转岗、转专业为出路的尴尬局面。转型期辅导员队伍专业化与职业化需从宏观、中观、微观三个层面来进行建设,从完善选聘机制、拓宽发展空间、推进专业学科化入手,构建适应辅导员队伍可持续发展的科学管理体系。 展开更多
关键词 转型期 高校辅导员 专业化与职业 建设
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