校局协同育人:专业综合实训融入思政元素路径探究

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作者 旦增平措 《时代汽车》 2025年第5期95-97,共3页

教育部提出全员、全过程、全方位的“三全育人”的要求。要求指出高校人才培养中,以多种育人模式和路径形式,既要重视知识的传授,更要注重正确的价值观的塑造和培养。文章校局协同育人模式为主线,以“道路交通管理专业综合实训课”为例... 教育部提出全员、全过程、全方位的“三全育人”的要求。要求指出高校人才培养中,以多种育人模式和路径形式,既要重视知识的传授,更要注重正确的价值观的塑造和培养。文章校局协同育人模式为主线,以“道路交通管理专业综合实训课”为例,以“道路交通事故处理、道路交通指挥手势、道路交通违法行为查处、道路交通管控”四个主要内容为切入点,深度挖掘专业综合实训中蕴含的思政元素,形成道路交通管理专业综合实训“课前、课中、课后”环环相扣内部逻辑架构,最后努力探索和提出实现铸魂育人的路径和方法,从党建引领、实战引领、价值引领三个方面构建“全员、全过程、全方位”的育人框架和模式。 展开更多

关键词 校局协同育人 思政案例 实施路径 专业综合实训

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农产品质量检测专业综合实训课程设计与实践 被引量：5

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作者 张玉廷 申薇 +1 位作者 姚阳 郑虎哲 《职业技术教育》 北大核心 2009年第14期48-49,66,共3页

高等职业教育的专业综合实训课程是打造职业核心能力的主要课程,在其实施中必须注重问题的实践性、选题的多样性、任务的完整性和方法的选择性,体现新、真、多、强的特点。

关键词 高等职业教育 专业综合实训 课程设计 职业核心能力

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基于工作过程的多专业综合实训课程学习成果评价体系研究 被引量：2

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作者 马红莉 叶剑明 党爱 《当代职业教育》 2014年第1期17-19,共3页

以四川财经职业学院开设的多专业综合实训课程为对象,探讨了以工作过程为导向的实训类课程学生学习成果评价体系的搭建,从职业性、客观性、完整性三个方面设计评价体系,试图给传统的实训类课程学习成果评价提供一些思路和研究方向。

关键词 多专业综合实训 工作过程 学习成果 评价体系

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经管类高职院校“多专业综合实训”实践教学模式探索——以四川财经职业学院为例 被引量：8

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作者 叶剑明 《职业技术教育》 北大核心 2014年第11期42-46,共5页

综合实训是高职院校实践教学改革的重点,而如何组织开展仿真、动态、综合的全新实践教学模式是高职院校面临的难题。以培养学生综合职业能力、强调能力横向拓展的多专业综合实训打破经管类高职院校现有的实践教学模式,实现多专业融合、... 综合实训是高职院校实践教学改革的重点,而如何组织开展仿真、动态、综合的全新实践教学模式是高职院校面临的难题。以培养学生综合职业能力、强调能力横向拓展的多专业综合实训打破经管类高职院校现有的实践教学模式,实现多专业融合、多组织对抗、多岗位协同和高仿真运营。 展开更多

关键词 经管类高职 多专业综合实训 实践教学模式

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校内跨专业综合实训教学平台的建设与研究 被引量：8

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作者 秦成华 《吉林省经济管理干部学院学报》 2014年第6期113-115,共3页

实践教学是职业教育发展的重点领域,承担着培养复合型、创新型、技能型人才的重大任务。然而,现在的各类专业实践教学体系建设目标不明确,只重视单项技能培养而忽视复合技能培养,偏重于验证性实验,而缺少综合性、创新性实验。

关键词 跨专业综合实训 实践教学 平台建设 教学模式

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高职电气自动化专业综合实训课程建设探索 被引量：3

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作者 王宏彦 《现代信息科技》 2019年第24期171-172,共2页

遵循项目引领、能力递进的原则,在专业综合实训内容中选取电气自动化技术专业领域具有典型性的载体智能洗车机。依据岗位能力要求对智能洗车机系统进行功能分解,建立三个层次的实训内容,即“基础项目”“提升项目”以及“创新项目”。... 遵循项目引领、能力递进的原则,在专业综合实训内容中选取电气自动化技术专业领域具有典型性的载体智能洗车机。依据岗位能力要求对智能洗车机系统进行功能分解,建立三个层次的实训内容,即“基础项目”“提升项目”以及“创新项目”。促进学生综合运用所学的专业知识和技能,强化学生的工程解决能力,培养学生职业素养、专业核心能力、团队合作和创新能力。 展开更多

关键词 课程建设 专业综合实训 高职电气自动化

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基于设计类跨专业综合实训体系构建的改革与探索

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作者 李英杰 赵新伟 王志新 《轻纺工业与技术》 2020年第3期189-190,共2页

着重分析设计类跨专业综合实训体系构建的必要性,阐述设计类跨专业综合实训体系构建的路径,提出设计类跨专业综合实训体系构建的策略。

关键词 跨专业综合实训体系 设计类 构建 改革

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基于OBE理念的专业综合实训教学研究与实践

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作者 艾琼龙 《现代信息科技》 2021年第24期190-193,共4页

文章以嵌入式技术与应用专业综合实训课程为例,介绍基于OBE理念设计综合实训类课程的教学设计和实施过程。该课程以《智能家居》项目案例为依托,并合理分解和重构案例,同时基于超星平台建设线上第二课堂,设计合理的评价考核方案。从教... 文章以嵌入式技术与应用专业综合实训课程为例,介绍基于OBE理念设计综合实训类课程的教学设计和实施过程。该课程以《智能家居》项目案例为依托,并合理分解和重构案例,同时基于超星平台建设线上第二课堂,设计合理的评价考核方案。从教学反馈上看,该模式不仅能提升学生的专业学习兴趣,同时也提高了学生综合运用知识和实践动手创新的能力。 展开更多

关键词 OBE理念 专业综合实训 线上线下

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论多专业综合实训对高职院校会计专业人才培养的作用

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作者 江春燕 党爱 《中国乡镇企业会计》 2013年第4期214-215,共2页

目前多数高职院校的会计专业实训只解决了本专业的职业、能力目标,但针对各部门之间的协调、企业经营管理的运营不甚了解。为提高学生综合职业素质和能力,我们要探索一种更新的实训模式,实现学生横向、纵向全面发展。本文以在全国高职... 目前多数高职院校的会计专业实训只解决了本专业的职业、能力目标,但针对各部门之间的协调、企业经营管理的运营不甚了解。为提高学生综合职业素质和能力,我们要探索一种更新的实训模式,实现学生横向、纵向全面发展。本文以在全国高职院校中率先推出多专业综合实训课程的四川财经职业学院所进行的教学实践为例,讨论该门课程对高职院校会计专业人才培养的作用。 展开更多

关键词 多专业综合实训 会计专业人才培养 “T”型结构

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基于VBSE的实训课程教学方式研究 被引量：2

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作者 史恭龙 廖娟华 《无线互联科技》 2020年第1期81-82,85,共3页

以"把企业搬进校园"为理念,以制造企业典型业务为主线,以财务部门的各岗位技能培养为目标,VBSE虚拟商业社会环境作为一种新颖的实训教学模式,突出跨专业综合实训,培养学生的业务处理能力,提高理论与实践的融会贯通能力,锻炼... 以"把企业搬进校园"为理念,以制造企业典型业务为主线,以财务部门的各岗位技能培养为目标,VBSE虚拟商业社会环境作为一种新颖的实训教学模式,突出跨专业综合实训,培养学生的业务处理能力,提高理论与实践的融会贯通能力,锻炼学生从事经济管理所需要的各种实际操作能力,在一定程度上能让学生体验上班的节奏,感受工作的紧张气氛,不断向应用型人才培养方向迈进。文章在深度剖析VBSE综合实训课程的基础上总结其特点,进一步发掘课程潜力优势,为制定出更适合高校实践教学的课改策略提供参考。 展开更多

关键词 VBSE 跨专业综合实训 实践教学 教学方式

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工程管理实践教学体系建设研究 被引量：7

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作者 余璠璟 张敏莉 《高等建筑教育》 2013年第1期109-112,共4页

针对工程管理专业实践性课程教学中存在的问题,提出对该专业的实践教学体系进行重新建设,通过对原有实践性环节进行重新整合优化、开设以工程实践过程为导向的专业综合实训系列实践课程、强化毕业设计管理,从而构建一个以能力培养为主... 针对工程管理专业实践性课程教学中存在的问题,提出对该专业的实践教学体系进行重新建设,通过对原有实践性环节进行重新整合优化、开设以工程实践过程为导向的专业综合实训系列实践课程、强化毕业设计管理,从而构建一个以能力培养为主线的分阶段、多模块、相对独立又相互衔接的实践性教学体系。 展开更多

关键词 工程管理 实践教学体系 实践课程 专业综合实训

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提升高职会计教学过程职业性水平的实践研究 被引量：2

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作者 余坤和 《会计之友》 北大核心 2012年第25期126-128,共3页

高等职业教育教学过程职业性水平的高低与学生职业素养素质与能力的培养及人才培养质量的提高是正相关关系。文章主要从校企合作、中期实习、多专业综合实训三个方面,探讨了提升高职会计专业教学过程职业性水平的途径、方法及相关问题。

关键词 高职会计专业 教学过程的职业性 校企合作 中期实习 多专业综合实训

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