-
题名职业教育教师专业素质的模型建构及提升策略
被引量：13
- 1
-
-
作者
李锋
闫智勇
-
机构
江苏理工学院教务处
天津大学管理与经济学部管理科学与工程博士后流动站
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第15期23-27,共5页
-
基金
2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"高职院校教师培训体系构建的研究与实践--以江苏为例"(项目编号:2013SJD880007
项目主持人:李锋)
+1 种基金
2013年江苏理工学院社科基金项目"高职院校教师培训的现状与对策研究"(项目编号:KYY13508
项目主持人:李锋)的研究成果之一
-
文摘
职业教育教师专业素质的提升必须以恰当的分析模型为基础。根据素质结构说中素质生成的先天遗传或后天习得,结合冰山模型中素质的显性和隐性特征,以及洋葱模型中素质的表层与核心关系等,可以建立素质的三维分析模型,并将教师的专业素质分解为生理—心理素质、规范—道德素质、知识—文化素质和技能—能力素质。据此,在社会经济转型加速时期,必须积极完善教师医疗和卫生保健体系,重构教师职业伦理道德和规范,建设教师知识和文化管理体系,建构教师能力和技能积累机制,更好地提升职业教育教师的专业素质。
-
关键词
职业教育
教师
专业素质
专业素质模型
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
