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题名高职机电一体化技术专业人才培养模式改革探索与实践
被引量：4
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作者
张春卿
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机构
北京信息职业技术学院机电工程系
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出处
《工业和信息化教育》
2013年第11期5-7,25,共4页
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文摘
本文通过行业、企业调研,分析了人才需求,确定了机电一体化技术专业对应的职业岗位群以及专业人才培养目标,归纳总结出核心职业能力,构建了工学结合课程体系,通过改革与创新对机电一体化技术专业人才培养模式进行了有益探索与实践。
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关键词
高职
机电一体化技术专业
课程体系
人才培养模式
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名机电一体化技术专业
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出处
《徐州建筑职业技术学院学报》
2008年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
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关键词
机电一体化技术
职业技术学院
综合素质培养
人才培养模式
课程体系
重点专业
教学内容
岗位能力
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分类号
TH-39
[机械工程]
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对机电一体化专业教学计划的几点认识
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作者
陈玉平
钱晓忠
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机构
江苏无锡机械制造学校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第9期42-43,共2页
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关键词
机电一体化技术
专业教学计划
几点认识
机电一体化专业
专业建设
专业现代化建设
信息技术
培养目标
能力结构
课程内容
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名联办高职机电一体化专业的探索
- 4
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作者
蒋仁达
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机构
常州刘国钧职教中心
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第4期26-27,共2页
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文摘
常州刘国钧职教中心与常州工业技术学院适应经济发展的需要联办高职机电一体化专业,招收初中毕业生,学制五年,中职三年,高职二年。该专业培养德智体全面发展,从事机电一体化产品设备的安装、调试等高级工程技术应用型人才。学生经过五年的培养,系统掌握该专业的基础理论、机电工程专业知识、技术,具有安装、调试、使用机电一体化产品、设备的基本能力等,达到一定的外语水平。其课程体系的特点是机电结合,以机为主,电为机用。办学过程中贯彻加强实践性教学、宽基础重应用、统筹等原则。
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关键词
机电一体化专业
高职
实践性教学
培养目标
宽基础
技术应用型人才
课程体系
加工中心
职业岗位群
初中毕业生
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分类号
TH-39
[机械工程]
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题名提升全日制专业学位研究生培养质量探索
被引量：3
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作者
姚齐国
刘玉良
叶继英
熊雕
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机构
浙江海洋学院
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出处
《中国水运》
2015年第12期68-69,共2页
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基金
浙江海洋学院科研项目(浙海院研〔2012〕20号)
浙江省2014年度高校实验室工作研究项目(YB201424)
浙江省财政厅机械与电气专业群实验室建设设备采购项目(NBITC-20145106G)
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文摘
结合我校船舶与海洋工程全日制硕士专业学位研究生的培养实际情况,分析了专业硕士培养存在的问题。阐明了课程建设对专业硕士培养质量的重要性,并以《机电一体化技术》课程为例,采用项目教学法进行教学,收到了一定的成效,对提升专业硕士培养质量具有积极的推动作用。
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关键词
船舶与海洋工程
专业硕士培养《机电一体化技术》课程教改
项目教学法
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分类号
TH-39
[机械工程]
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