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专业硕士培养与职业资格互通机制设计 被引量：4
1
作者 邱冬阳 吴斯 《研究生教育研究》 CSSCI 2014年第6期75-80,共6页
分析我国专业硕士培养与职业资格制度实施现状,针对专业硕士培养与职业资格分属不同部门、缺乏协调机制等原因造成的二者互通障碍,基于机制设计理论设计了以行业协会为纽带、以培养内容为核心、以市场需求为导向的专业硕士培养与职业资... 分析我国专业硕士培养与职业资格制度实施现状,针对专业硕士培养与职业资格分属不同部门、缺乏协调机制等原因造成的二者互通障碍,基于机制设计理论设计了以行业协会为纽带、以培养内容为核心、以市场需求为导向的专业硕士培养与职业资格互通机制,提出了保证该机制有效运行的对策建议。 展开更多
关键词 专业硕士培养 职业资格 互通
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基于“U-E-G”模式的新工科专业硕士工程实践能力培养研究与实践——以环境工程专业为例 被引量：7
2
作者 明银安 熊俊杰 +3 位作者 张华丽 刘华 梅明 杨光忠 《安全与环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期281-288,共8页
针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实... 针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实理论基础、结合学校及专业自身行业优势、将“环化、环矿”相结合、与职业资格衔接,凝练形成了多专业方向特色模块,提出基于“大学-企业-政府”(U-E-G)三位一体的专业硕士培养模式,构建了稳定的实践基地平台,并以项目为载体,通过“8+1”师生配比指导模式,充实了工程实践环节,强化了实践能力培养,且在培养学生的同时完善了“双导师”队伍,改革了专业硕士学位论文的单一形式,企业导师全过程参与,探索形成了强化工程实践能力培养和彰显行业特色的订单式人才培养模式,以培养高层次应用型专门人才,为环境工程专业硕士的培养提供了参考。 展开更多
关键词 新工科 专业硕士培养 U-E-G模式 工程实践能力 专业方向特色模块 订单式人才培养模式
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全日制学前教育专业硕士“UCK”培养模式的实践探索 被引量：3
3
作者 杨兴国 雷静 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期15-17,共3页
全日制学前教育专业硕士"UCK"培养模式即具有全日制学前教育专业硕士招生资格的大学与地方普通本科师范院校和幼儿园三方合作的专业硕士培养模式。该模式通过"三级式指导、三段式学习、三岗式训练",有效整合大学、... 全日制学前教育专业硕士"UCK"培养模式即具有全日制学前教育专业硕士招生资格的大学与地方普通本科师范院校和幼儿园三方合作的专业硕士培养模式。该模式通过"三级式指导、三段式学习、三岗式训练",有效整合大学、师范学院以及幼儿园的优质资源,充分发挥三方的专业优势,通过幼儿园"全实践学习"丰富学生实践经验,"超级环"活动提升实践反思能力,"品学圈"活动搭建理实融合桥梁,"学术沙龙"活动促成理论素养提升,"本硕联动"活动催生学生专业情怀。 展开更多
关键词 全日制学前教育 专业硕士培养 “UCK”培养模式 三级式指导 三段式学习 三岗式训练 全实践学习
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新闻传播学实验室在专业硕士生培养中的作用及其实施路径
4
作者 杜莹 杨磊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第11期215-217,共3页
详细阐释了实验室对新闻传播类专业硕士生的重要性。新闻传播学实验室为专业硕士生的"实践性"要求提供了平台,完善了实习机制,弥补了媒体实习资源的紧缺状况,教学、科研、服务的三大功能得到了充分的发挥。新闻传播学实验室... 详细阐释了实验室对新闻传播类专业硕士生的重要性。新闻传播学实验室为专业硕士生的"实践性"要求提供了平台,完善了实习机制,弥补了媒体实习资源的紧缺状况,教学、科研、服务的三大功能得到了充分的发挥。新闻传播学实验室在专业硕士生培养中的实施方案包括:实验室的配备要实现全媒体模拟,要在实验室完成专业硕士生的平时作业、结课成果、社会实践成果和毕业论文,要吸纳社会资源、建立联合培养基地。 展开更多
关键词 新闻传播学实验室 专业硕士生培养 联合培养基地
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提升专业硕士研究生培养质量的一些思考——以四川轻化工大学食品工程专业为例 被引量：3
5
作者 骆前程 谢再斌 +1 位作者 华进 周亚宾 《农产品加工》 2022年第5期105-108,共4页
专业学位研究生培养是高校为社会培养专业应用型人才的重要组成部分。以四川轻化工大学生物工程学院为例,在实践教学和产教融合等方面对提升专业硕士研究生培养质量做出了一些思考,以期达到提升四川轻化工大学专业硕士研究生培养质量的... 专业学位研究生培养是高校为社会培养专业应用型人才的重要组成部分。以四川轻化工大学生物工程学院为例,在实践教学和产教融合等方面对提升专业硕士研究生培养质量做出了一些思考,以期达到提升四川轻化工大学专业硕士研究生培养质量的目的,同时也为地方高校专业硕士研究生培养提供一些参考。 展开更多
关键词 专业硕士研究生培养 食品工程 产教融合 实践教学 提升培养质量
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数学教育硕土专业学位培养中个人资料的积累方式研究
6
作者 曲素荣 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第1期117-118,共2页
数学教育硕士学位培养工作在我国属新生事物,对此项工作的深入研究,有利于我国新一代高中数学教师的长远发展。本文主要从学位培养撰写论文时个人资料的积累方式入手,提出了五种个人资料积累的主要方式,并分析了各种方式之间的关系。
关键词 数学教育硕士专业学位培养 个人资料 积累方式 灰色文献 计算机技术
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评教育部《学科专业目录》中有关文学学科设置的不合理性 被引量：10
7
作者 王泉根 《学术界》 CSSCI 2004年第2期100-106,共7页
由国务院学位办 1 997年 6月发布实施的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》实际上也就是教育部公布的学科文件。但是考察《目录》中有关中国文学二级学科的分类与设置并证诸《目录》公布以来的实际运作效果 ,我们认为... 由国务院学位办 1 997年 6月发布实施的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》实际上也就是教育部公布的学科文件。但是考察《目录》中有关中国文学二级学科的分类与设置并证诸《目录》公布以来的实际运作效果 ,我们认为是不科学、不合理的。我们希望有关部门尽早修改《目录》中的文学二级学科的分类与设置 ,重新恢复民间文学与儿童文学应有的二级学科的地位。 展开更多
关键词 教育部 学科设置 不合理性 《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》 学术研究 文学艺术
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中国审计学会举办审计理论研究骨干培训班
8
《审计研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期F0002-F0002,共1页
5月25日至28日,中国审计学会在京举办2021年度审计理论研究骨干培训班。审计署党组成员、副审计长陈健出席开班式,并与学员座谈。此次培训围绕习近平总书记关于审计工作的重要讲话和重要指示批示精神,针对“聚焦主责主业,推动国家审计... 5月25日至28日,中国审计学会在京举办2021年度审计理论研究骨干培训班。审计署党组成员、副审计长陈健出席开班式,并与学员座谈。此次培训围绕习近平总书记关于审计工作的重要讲话和重要指示批示精神,针对“聚焦主责主业,推动国家审计高质量发展”“关于新时代国家审计新发展”“区块链技术与发展”“关于审计法治建设的儿个问题”“提升国家审计理论研究论文的质量”等主题邀请有关专家学者授课。培训期间,还听取部分学员关于加强审计机关与审计专业硕士培养单位联系合作的意见建议。来自全国各地审计机关和审计专业硕士培养院校的132名审计理论研究骨干参加了培训。 展开更多
关键词 中国审计学会 审计理论研究 副审计长 骨干培训班 意见建议 陈健 区块链技术 专业硕士培养
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创新创业背景下食品加工过程控制课程教学改革探索
9
作者 钟先锋 郭颖媚 +1 位作者 江志彬 黄桂东 《安徽农业科学》 CAS 2018年第10期232-234,共3页
针对全日制专业型硕士培养中食品加工过程控制课程教学存在的一系列问题,分析了这些问题产生的根本原因。在传统教学的基础上,以创新创业教育和"互联网+"人才培养计划实施为契机,通过改革教学内容,优化课程体系,改进教学模式... 针对全日制专业型硕士培养中食品加工过程控制课程教学存在的一系列问题,分析了这些问题产生的根本原因。在传统教学的基础上,以创新创业教育和"互联网+"人才培养计划实施为契机,通过改革教学内容,优化课程体系,改进教学模式,拓展实践基地,充分利用相关企业资源,实现人才培养与产业发展需要紧密对接,培育"一专多能型"人才,提高教学水平,从而促进学生创新创业实践能力的培养。 展开更多
关键词 食品 专业硕士培养 食品加工过程控制 改革
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上海立信会计金融学院简介
10
《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期F0003-F0003,共1页
<正>上海立信会计金融学院是一所会计、金融特色鲜明的公办全日制普通高等学校,由原上海立信会计学院和原上海金融学院于2016年6月合并组建而成。学校的起源可追溯到由著名教育家、会计学家、"中国现代会计之父"潘序伦... <正>上海立信会计金融学院是一所会计、金融特色鲜明的公办全日制普通高等学校,由原上海立信会计学院和原上海金融学院于2016年6月合并组建而成。学校的起源可追溯到由著名教育家、会计学家、"中国现代会计之父"潘序伦先生于1928年创办的立信教育事业。2011年学校获得审计专业学位硕士研究生培养资格。在90多年的办学历史中,学校被业界誉为中国现代会计教育的发祥地之一和未来金融家摇篮。2018年12月,学校被列为上海高水平地方应用型高校建设试点高校。 展开更多
关键词 金融学院 试点高校 立信会计 会计学家 潘序伦 专业学位硕士研究生培养 地方应用型高校 一所
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