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美国学科专业目录40年:变迁历程与发展特征 被引量:3
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作者 兰思亮 姚云 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第1期70-83,I0005,共15页
美国教育部下属的教育信息统计中心于1980年颁布了第一版美国学科专业目录,并于1985年、1990年、2000年、2010年和2020年各进行了1次修订。美国学科专业目录40年来的发展历程可以划分为初创奠基时期、结构优化时期和深化拓展时期3个阶... 美国教育部下属的教育信息统计中心于1980年颁布了第一版美国学科专业目录,并于1985年、1990年、2000年、2010年和2020年各进行了1次修订。美国学科专业目录40年来的发展历程可以划分为初创奠基时期、结构优化时期和深化拓展时期3个阶段。其统计服务的功能定位、科学民主的编订程序、包容连贯的目录内容得到了一以贯之的传承,而新兴交叉学科急速发展、传统应用学科快速发展、传统基础学科优化调整、职业成人教育稳中有变等,皆体现出随着美国社会发展需求的变化而不断发展的特征。 展开更多
关键词 美国学科专业目录 学科目录 学科专业目录 学科专业分类 学科建设
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职业教育专业目录(2021)背景下高职森林生态旅游与康养专业教材开发建设研究 被引量:1
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作者 吴学群 杨治国 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第6期157-160,共4页
以《职业教育专业目录(2021)》为背景,通过分析国家关于职业教育教材建设的政策以及专业教材开发建设的现状与存在问题,结合森林生态旅游与康养产业的特点与需求,探讨教材建设融入生态文明理念、助力乡村振兴、促进地方经济发展,提出对... 以《职业教育专业目录(2021)》为背景,通过分析国家关于职业教育教材建设的政策以及专业教材开发建设的现状与存在问题,结合森林生态旅游与康养产业的特点与需求,探讨教材建设融入生态文明理念、助力乡村振兴、促进地方经济发展,提出对照新专业目录分析专业教学标准与森林康养职业标准对接情况、精准制定高职专业人才培养方案、构建合理专业课程体系、创新教材编写体例、校社行企多元组建教材编写团队、构建数字化教材资源体系等开发建设策略,为培养国家战略人才、急需紧缺型人才提供优质教材支持,推动森林生态旅游与康养产业的蓬勃发展。 展开更多
关键词 职业教育专业目录(2021) 高职 森林生态旅游与康养 教材开发建设
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修订培养研究生的学科专业目录是深化研究生教育改革的重要举措 被引量:5
3
作者 赵沁平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第6期5-,7+6,共3页
修订培养研究生的学科专业目录是深化研究生教育改革的重要举措●赵沁平“九五”期间,研究生教育改革和发展的基本方针是:立足国内,适度发展,优化结构,相对集中,推进改革,提高质量。提高研究生教育质量是一个系统工程,其中修订... 修订培养研究生的学科专业目录是深化研究生教育改革的重要举措●赵沁平“九五”期间,研究生教育改革和发展的基本方针是:立足国内,适度发展,优化结构,相对集中,推进改革,提高质量。提高研究生教育质量是一个系统工程,其中修订培养研究生的学科专业目录是提高研究... 展开更多
关键词 学科专业目录 专业目录 培养研究生 研究生教育改革 研究生教育质量 一级学科 学科建设 重要举措 二级学科 科学技术
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美国学科专业目录的演进逻辑、建构机理与本土借鉴 被引量:2
4
作者 胡德鑫 刘畅 贺文杰 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期96-106,共11页
自1980年以来,美国先后5次修订学科专业分类目录,已逐步形成独具特色、科学完备的成熟制度体系。美国学科专业分类目录的革新是内外部多要素、多方力量交互耦合的动态过程,其演进逻辑是以政府主持为主导的规制性驱动系统、以多主体协作... 自1980年以来,美国先后5次修订学科专业分类目录,已逐步形成独具特色、科学完备的成熟制度体系。美国学科专业分类目录的革新是内外部多要素、多方力量交互耦合的动态过程,其演进逻辑是以政府主持为主导的规制性驱动系统、以多主体协作为支持的规范性驱动系统、以经济转型升级为引领的社会认知性驱动系统协同作用,赋能其学科群、专业类与专业、新兴交叉学科等核心要素结构进行调整,再自下而上反馈于构建行为主体修订、发布,此过程循环往复、螺旋式提升。其建构机理即科学严谨与民主开放的建构理念;“三要求”与“四标准”的修订条件;“收集数据+统计分析”“调研论证+拟定草案”与“集体审议+公众反馈”三阶段的科学评议程序。未来应通过赋能制度创新与理顺运行机制、建立各学历层次目录协同管理与修订机制、持续推进学科专业结构布局优化、推动新兴交叉学科发展等途径加强我国学科专业目录建设。 展开更多
关键词 美国 学科专业分类目录 交叉学科 演进逻辑 建构机理
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医学专业目录设置的国际比较及对策研究 被引量:10
5
作者 余中光 张鹏俊 +1 位作者 张知新 王辰 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2020年第1期139-145,共7页
医学专业目录设置对于促进医学学科发展、培养合格的医学人才具有重要意义,在高等院校实施一流学科建设的背景下,健全、科学的专业目录显得尤为重要。为助力我国医学学科发展,本文运用文献分析法梳理了我国医学专业设置现状,系统比较了... 医学专业目录设置对于促进医学学科发展、培养合格的医学人才具有重要意义,在高等院校实施一流学科建设的背景下,健全、科学的专业目录显得尤为重要。为助力我国医学学科发展,本文运用文献分析法梳理了我国医学专业设置现状,系统比较了中国、美国、英国的医学专业目录类别与特点。研究发现,当前我国医学专业目录设置存在专业目录不统一、专业设置数量和内容相对滞后、临床医学专业过早专科化、与住院医师规范化培训专业目录衔接不畅等问题;建议采取统一医学专业目录、丰富学科内涵、体现交叉学科特点、建立规范的医学专业准入和退出机制等举措,推进医学专业目录与国际接轨,为培养合格、规范的医学人才提供路径指引。 展开更多
关键词 医学 专业目录 临床医学 比较分析
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升级改造专业目录 精准服务乡村振兴——《职业教育专业目录(2021年)》农林牧渔大类解析 被引量:14
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作者 吉文林 苏治国 +1 位作者 王周锁 胡志东 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第7期15-19,40,共6页
职业教育农林牧渔类专业目录是人才培养的纲领性文件,必须伴随着科技进步和产业发展调整和优化。为了适应乡村振兴等国家发展战略需求,对农林牧渔类专业目录进行了全方位的数字化改造和升级,一体化设计了中职、高职专科、高职本科专业,... 职业教育农林牧渔类专业目录是人才培养的纲领性文件,必须伴随着科技进步和产业发展调整和优化。为了适应乡村振兴等国家发展战略需求,对农林牧渔类专业目录进行了全方位的数字化改造和升级,一体化设计了中职、高职专科、高职本科专业,形成了定位清晰、纵向贯通、横向融通的农业职业教育专业目录体系。目录突出体现了服务农业科技革命和装备支撑、农业生产"三品一标"要求、农村改革新要求、农业绿色发展新理念和农业产业与专业的衔接。修订后,农林牧渔类专业目录设置中职专业31个、高职专科专业48个、高职本科专业13个。 展开更多
关键词 乡村振兴 职业教育 农林牧渔 专业目录 数字化改造
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新版专业目录下土建类专业人才培养模式构建与实施策略——杭州科技职业技术学院的探索与实践 被引量:13
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作者 范大波 金波 +1 位作者 雷彩虹 张雪丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第5期74-80,91,共8页
在建筑产业智慧化转型升级背景下,高职土建类专业人才培养亟需供给侧改革。以《职业教育专业目录(2021年)》为根本遵循,厘清土建类专业人才培养变革与产业发展、技术发展、个体发展的逻辑关系;面向建筑全产业链的“智慧施工”“智慧管... 在建筑产业智慧化转型升级背景下,高职土建类专业人才培养亟需供给侧改革。以《职业教育专业目录(2021年)》为根本遵循,厘清土建类专业人才培养变革与产业发展、技术发展、个体发展的逻辑关系;面向建筑全产业链的“智慧施工”“智慧管理”“智慧运维”三大链环,构建“双层融合、三阶递进、四化驱动”人才培养模式;在人才培养中,通过成立职业教育联盟、建设教学资源平台、搭建实践教学平台、锻造卓越教师团队等四项举措深化人才培养改革,实现培养路径双元化、教学实施项目化、实验实训生产化、师资队伍结构化,有效提升智慧建造复合型技术技能人才培养质量,形成特色鲜明,可复制、能推广的人才培养改革经验。 展开更多
关键词 新版专业目录 土建类专业 智慧建造 人才培养模式
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优化高职专业目录 服务现代职教体系建设 被引量:17
8
作者 江小明 王国川 李志宏 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第4期24-28,共5页
日前,教育部颁布了《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》,这是在2004年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》基础上,经教育行政部门、行业企业、职业院校、研究机构等2 800多名专家参与修订,并经三... 日前,教育部颁布了《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》,这是在2004年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》基础上,经教育行政部门、行业企业、职业院校、研究机构等2 800多名专家参与修订,并经三次大规模征求意见,历时两年多完成的。本刊约请专家就新《目录》主要解决的问题与采取的研究方法、新《目录》的架构调整与专业设置变化、新《目录》的主要特点和新《目录》的使用与新专业的申报等问题进行解读,以期为高等职业院校专业设置、优化专业结构以及新《目录》的使用起到指导作用。 展开更多
关键词 专业目录 高职高专 职教体系 优化 普通高等学校 高等职业院校 目录 现代
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把握四新要义 推进专业数字化升级——《职业教育专业目录(2021年)》装备制造大类解析 被引量:12
9
作者 龚方红 唐立平 吴慧媛 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第14期5-10,共6页
《国家职业教育改革实施方案》的颁布和制造强国战略的推进,对职业教育专业目录结构优化与专业内涵升级形成了强劲的外部驱动力,而信息技术与装备制造业快速深度融合,倒逼传统专业全面升级、形成强大的内生动力。通过对比分析装备制造... 《国家职业教育改革实施方案》的颁布和制造强国战略的推进,对职业教育专业目录结构优化与专业内涵升级形成了强劲的外部驱动力,而信息技术与装备制造业快速深度融合,倒逼传统专业全面升级、形成强大的内生动力。通过对比分析装备制造大类原有与新颁专业目录层级、结构、专业设置、专业内涵等内容,从彰显职业教育类型特色、"中、高、本"一体化衔接、服务产业升级转型、引领职业教育改革等方面,阐述了专业目录修订对职业教育教学改革的推动作用。 展开更多
关键词 职业教育 专业目录 装备制造大类 调整分析
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对普通高等学校本科专业目录三次调整的新制度主义分析 被引量:11
10
作者 周群英 周蓉辉 周文莲 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第1期200-203,共4页
20世纪80年代以来我国普通高等学校本科专业目录先后经历了三次调整。文章运用新制度主义理论的基本观点,在分析了专业目录调整的制度背景的基础上,进一步指出办学自主权逐步下放的制度环境要求高等学校调整专业目录,高校组织二元结构... 20世纪80年代以来我国普通高等学校本科专业目录先后经历了三次调整。文章运用新制度主义理论的基本观点,在分析了专业目录调整的制度背景的基础上,进一步指出办学自主权逐步下放的制度环境要求高等学校调整专业目录,高校组织二元结构形式使高校具有寻求合法性机制保护的特征,最后,指出我国高校专业目录设置大致经历了遵从强迫机制、模仿机制和规范机制的历程。 展开更多
关键词 专业目录 高等学校 新制度主义
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对接新时代建筑行业发展新需求 引领土木建筑类专业改造升级——《职业教育专业目录(2021)》土木建筑大类解析 被引量:15
11
作者 胡兴福 邓林 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第14期11-15,共5页
《职业教育专业目录》作为对职业教育进行宏观管理的指导性文件,是职业教育、国家教学标准体系的基石和重要组成部分,在新时代职业教育体系的构建中具有基础性作用。随着住房城乡建设领域向建筑信息化、数字化、工业化、智能化、绿色化... 《职业教育专业目录》作为对职业教育进行宏观管理的指导性文件,是职业教育、国家教学标准体系的基石和重要组成部分,在新时代职业教育体系的构建中具有基础性作用。随着住房城乡建设领域向建筑信息化、数字化、工业化、智能化、绿色化发展,既有的专业已经不能适应行业的发展需要。在认真分析、研讨住房和城乡建设行业发展趋势的基础上,开展了职业教育土木建筑大类专业目录修(制)订工作,形成了中职、高职专科、高职本科一体化的专业目录。新的专业目录适应住房城乡建设事业高质量发展的总基调,对提升土木建筑类人才培养质量,推动职业教育更好地服务国家发展战略具有重要作用。 展开更多
关键词 职业教育 转型升级 土木建筑类专业 专业目录
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高职高专测绘类专业目录设置和调整研究 被引量:10
12
作者 张东明 吕翠华 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2010年第5期75-78,共4页
专业目录是国家指导专业办学的重要依据。高职高专测绘类专业的目录设置情况如何,在实际运行中存在什么问题,如何设置和调整专业目录等一系列问题会影响到高职高专测绘类专业的发展。从高职高专测绘类专业的设置情况入手,分析当前高职... 专业目录是国家指导专业办学的重要依据。高职高专测绘类专业的目录设置情况如何,在实际运行中存在什么问题,如何设置和调整专业目录等一系列问题会影响到高职高专测绘类专业的发展。从高职高专测绘类专业的设置情况入手,分析当前高职高专专业目录的运行状况,并给出专业目录调整建议和对策。 展开更多
关键词 指导性专业目录 测绘 目录设置 目录调整
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研究生学科专业目录的发展轨迹及其走向 被引量:10
13
作者 宋筱平 陆叔云 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第2期76-79,共4页
本文分析了我国研究与学科专业目录的发展轨道及其走向。研究生学科专业目录是国务院学位委员会学科评议组审核学位授权点时划分专业范围的依据 ,也是培养研究生的高等学校和科研机构招收研究生、制定研究生培养方案和培养计划。
关键词 专业目录 发展轨道 研究生教育 培养方案 培养计划 学科目录
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学科专业目录调整与学科建设 被引量:5
14
作者 王亚杰 宋晓平 张文修 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第1期13-15,共3页
本文探讨了学科专业目录调整与学科建设的关系,认为学科专业目录调整是科学技术发展和人才培养的需要,调整的根本目的在于提高研究生培养质量。学科专业目录调整为学校的学科建设与发展提供了一个较大空间和一次极好机会,要抓住机遇... 本文探讨了学科专业目录调整与学科建设的关系,认为学科专业目录调整是科学技术发展和人才培养的需要,调整的根本目的在于提高研究生培养质量。学科专业目录调整为学校的学科建设与发展提供了一个较大空间和一次极好机会,要抓住机遇,合理调整学校内部的学科结构,科学地确定学科方向,重新制定研究生培养计划和完善培养模式,进一步推动研究生教育改革。 展开更多
关键词 学科专业目录 学科建设 研究生教育 二级学科 研究生培养质量 培养研究生 学科方向 学科专业调整 研究方向 办学效益
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坚持“四新”引领 助力能源革命 推动绿色发展——《职业教育专业目录(2021)》资源环境与安全大类解析 被引量:4
15
作者 易俊 蔡庆 +1 位作者 左佳奇 杨智勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第20期5-9,共5页
在煤炭、石油与天然气、测绘、气象等传统产业转型升级,环保、安全等新兴产业快速发展、数字技术与实体经济的深度融合背景下,进行了新一轮资源环境与安全大类职业教育专业目录修(制)订工作。目录呈现出以下几方面特征,坚持绿色发展理念... 在煤炭、石油与天然气、测绘、气象等传统产业转型升级,环保、安全等新兴产业快速发展、数字技术与实体经济的深度融合背景下,进行了新一轮资源环境与安全大类职业教育专业目录修(制)订工作。目录呈现出以下几方面特征,坚持绿色发展理念,服务国家能源战略,优化了资源环境与安全大类职业教育专业的结构和布局;聚焦专业名称、人才培养规格、岗位群和核心课程等专业设置核心要素,明晰专业界限,一体化设计了资源环境与安全大类中职、高职专业和职教本科专业目录;对接行业新技术、新经济和新职业,以资源环境与安全大类专业目录修(制)订引领专业升级和数字化改造。 展开更多
关键词 职业教育 资源环境与安全大类 专业目录 一体化设计 数字化改造
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紧扣国家发展战略 助力能源动力与材料行业发展新征程——《职业教育专业目录(2021年)》能源动力与材料大类解析 被引量:3
16
作者 江洧 钱武 何良胜 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第7期20-24,共5页
能源动力与材料大类职业教育主动适应新发展、对接新要求和服务国家战略性新兴产业,以促进人才供给侧改革,助力能源动力与材料行业的高质量发展为目标,使专业设置紧跟技术进步和社会经济发展。以专业目录修(制)订为先手,引领能源动力、... 能源动力与材料大类职业教育主动适应新发展、对接新要求和服务国家战略性新兴产业,以促进人才供给侧改革,助力能源动力与材料行业的高质量发展为目标,使专业设置紧跟技术进步和社会经济发展。以专业目录修(制)订为先手,引领能源动力、冶金新材料和建筑材料等专业的升级和数字化改造,为全面实现"十四五"规划目标和2035年远景目标发展提供人才支撑。 展开更多
关键词 能源动力 冶金新材料 建筑材料 专业目录 修(制)订
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学科专业目录修订后的思考 被引量:8
17
作者 张文修 刘颖 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第4期24-26,共3页
本文就学科专业目录修订后,学科专业调整、研究方向规划。
关键词 学科专业目录 学位与研究生教育 研究方向 研究生培养质量 学科建设 培养方案 学科专业调整 一级学科 课程建设 修订后
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新版专业目录推动下职业教育课程衔接的理论认知与实践路径 被引量:6
18
作者 哈满林 吴一鸣 《职教论坛》 北大核心 2023年第8期64-71,共8页
技术知识论观照下,职业教育课程具有体系上的延展性、目标上的适切性、实施上的情境性、评价上的过程性等鲜明特点。新版一体化专业目录推动下的职业教育课程衔接是职教体系上下贯通的基石、产教融合普职融通的纽带,需要以推动技术知识... 技术知识论观照下,职业教育课程具有体系上的延展性、目标上的适切性、实施上的情境性、评价上的过程性等鲜明特点。新版一体化专业目录推动下的职业教育课程衔接是职教体系上下贯通的基石、产教融合普职融通的纽带,需要以推动技术知识的有效积累、促进技术知识的有效转化、实现技术知识的有效传递为目标导向,加快构建契合产业前沿的课程结构体系、适应企业需求的课程内容体系、校企深度协同的课程实施体系,加快形成多主体参与、全过程协同的纵横交错立体式衔接运行机制。实践中,应聚焦岗位需求优化课程框架、聚焦技能形成优化课程供给、聚焦培养效度优化课程实施。 展开更多
关键词 职业教育专业目录 课程衔接 技术知识论
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新版专业目录指导下导游专业内涵变迁与人才培养创新研究 被引量:5
19
作者 徐辉 朱倩倩 《教育与职业》 北大核心 2022年第2期97-102,共6页
随着文化与旅游的深度融合与大众旅游消费新时代的全面到来,以及新科技在旅游场景的广泛应用,游客的需求、旅行社业态、导游执业方式均发生了巨大的变化。在新版《职业教育专业目录(2021年)》的修订中,高职专科导游专业名称虽予以保留,... 随着文化与旅游的深度融合与大众旅游消费新时代的全面到来,以及新科技在旅游场景的广泛应用,游客的需求、旅行社业态、导游执业方式均发生了巨大的变化。在新版《职业教育专业目录(2021年)》的修订中,高职专科导游专业名称虽予以保留,但其内涵已发生重大的变迁。本文在充分分析导游工作环境和职业内涵变迁的基础上,提出了重点培养研学型、管家型和智慧型的人才培养目标;在旅游产业的新环境下,构建现代导游专业群;构建细分化的递增式课程体系和构建“1+3+X”复合型现代导游人才培养模式的创新举措。 展开更多
关键词 新版专业目录 导游专业 内涵变迁 职业教育 现代导游
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新科技革命与交叉学科专业设置——兼论新一轮学科专业目录调整的方向 被引量:27
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作者 袁广林 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期1-8,共8页
学科专业目录作为一种知识管理的手段,其设立与调整既与知识生产的要求相关,更与其担负育人这一根本任务密切关联。当今世界正处于新科技革命的前夜,随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进,学科专业将呈现出高度互联性,综合化、整体... 学科专业目录作为一种知识管理的手段,其设立与调整既与知识生产的要求相关,更与其担负育人这一根本任务密切关联。当今世界正处于新科技革命的前夜,随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进,学科专业将呈现出高度互联性,综合化、整体化成为其发展趋势和重要特征。基于分化的学科专业设置已经越来越显露出其局限性,因此迫切需要对学科专业目录进行调整。以学科专业交叉为指向,调整学科专业结构体系,优化学科专业布局,对推进科学研究路径的革命,促进交叉学科人才培养,主动应对新科技革命的挑战具有重大战略意义。 展开更多
关键词 新科技革命 学科专业 交叉学科专业 学科专业目录
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