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专业生活方式:全面质量时代职教高品质教学团队发展路径审视
被引量：
4
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作者
贾厚林
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第20期94-96,共3页
教学团队是创新教学组织形式的重要实践,其直接目的是推动教师发展,根本目的是提升人才培养质量。随着全面质量观的深入实践,新质量观在很大程度上解构了传统教学团队的组织形式和专业分工,深刻影响教学团队价值取向与专业生活方式。从...
教学团队是创新教学组织形式的重要实践,其直接目的是推动教师发展,根本目的是提升人才培养质量。随着全面质量观的深入实践,新质量观在很大程度上解构了传统教学团队的组织形式和专业分工,深刻影响教学团队价值取向与专业生活方式。从专业生活方式的新视角,重新审视教学团队发展路径,建设高品质教学团队是全面质量的时代选择。
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关键词
全面质量观
高品质教学团队
专业生活方式
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职称材料
题名
专业生活方式:全面质量时代职教高品质教学团队发展路径审视
被引量：
4
1
作者
贾厚林
机构
无锡汽车工程学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第20期94-96,共3页
文摘
教学团队是创新教学组织形式的重要实践,其直接目的是推动教师发展,根本目的是提升人才培养质量。随着全面质量观的深入实践,新质量观在很大程度上解构了传统教学团队的组织形式和专业分工,深刻影响教学团队价值取向与专业生活方式。从专业生活方式的新视角,重新审视教学团队发展路径,建设高品质教学团队是全面质量的时代选择。
关键词
全面质量观
高品质教学团队
专业生活方式
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
专业生活方式:全面质量时代职教高品质教学团队发展路径审视
贾厚林
《中国职业技术教育》
北大核心
2016
4
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