专业理论教学中的课堂提问艺术

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作者 王茂芬 《职教论坛》 北大核心 1994年第11期36-36,共1页

教师的教学方法很大程度上决定了教学的效果。课堂提问是诸多教学方法中的一个重要环节。在多年的教学实践中,笔者深感课堂提问的灵活运用,可使教学收到事半功倍之效。下面就兽医专业课的教学实践,谈谈这方面的体会。 由于兽医专业理论... 教师的教学方法很大程度上决定了教学的效果。课堂提问是诸多教学方法中的一个重要环节。在多年的教学实践中,笔者深感课堂提问的灵活运用,可使教学收到事半功倍之效。下面就兽医专业课的教学实践,谈谈这方面的体会。 由于兽医专业理论知识内容繁多,枯燥乏味,再加上目前实验、实习条件较差,学生学习兴趣不浓。 展开更多

关键词 提问艺术 专业理论教学 实习条件 兽医专业 提问方式 步步追 李戴 全身动脉 课堂气氛 长冠

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加强研究生专业基础理论教学的思考 被引量：3

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作者 杨逢珉 孙定东 《华东理工大学学报（社会科学版）》 2004年第3期114-116,共3页

关键词 研究生教育 专业基础理论教学 学习理论 教学方法

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改进专业课教学方法　加大向工程实践倾斜的力度 被引量：1

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作者 叶仲琪 刘铁山 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第6期91-92,共2页

改进专业课教学方法　加大向工程实践倾斜的力度叶仲琪，刘铁山工科院校毕业生多数将面向工程或生产科研岗位，现在学生毕业后，普遍存在不能尽快与实际要求相适应的问题。这说明工科院校的专业课教学应改革原有的教学模式，加大工程实... 改进专业课教学方法　加大向工程实践倾斜的力度叶仲琪，刘铁山工科院校毕业生多数将面向工程或生产科研岗位，现在学生毕业后，普遍存在不能尽快与实际要求相适应的问题。这说明工科院校的专业课教学应改革原有的教学模式，加大工程实践的力度。为了培养学生独立解决科研... 展开更多

关键词 教学方法 工科院校 织物设计 最新科技成果 刘铁 专业理论教学 专业书籍 专业教材 应用技术 构件模型

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行动导向的AITUD教学法及其在数控技术一体化教学中的实践 被引量：6

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作者 王吉连 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第36期72-73,共2页

简要阐述了AITUD教学法的内涵,并结合数控技术的一体化教学阐述了AITUD教学的实施思路。AITUD是基于引动导向的教学法,可较好地解决一体化教学的实施难题,操作性强,便于普及。

关键词 专业理论教学 行动导向 教学法 AITUD 一体化教学

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信息高速公路与职技高师应用电子技术专业的课程设置

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作者 张小文 《中国职业技术教育》 1995年第5期28-29,共2页

信息高速公路与职技高师应用电子技术专业的课程设置张小文自１９８５年我院创办第一个职技高师专业——应用电子技术专业以来，我们对该专业的课程设置作过多次调整。最近两年，则进一步根据电子信息技术的新发展和社会需求的新变化，... 信息高速公路与职技高师应用电子技术专业的课程设置张小文自１９８５年我院创办第一个职技高师专业——应用电子技术专业以来，我们对该专业的课程设置作过多次调整。最近两年，则进一步根据电子信息技术的新发展和社会需求的新变化，进行了重大变革。从整体而言，即由当... 展开更多

关键词 职技高师 “信息高速公路” 技术专业 应用电子 专业课程设置 数字技术 计算机 基本技能 专业理论教学 技术问题

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行动导向教学模式设想

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作者 万付林 《河南农业》 2011年第1X期25-25,共1页

行动导向教学模式是一种面向职业院校专业理论教学改革与创新的教学模式,它将行动导向的教学理念融入学科体系专业课程的教学之中,既保留了学科发展长期形成的知识体系性强、便于组织教学的优点,又体现了学习领域课程教学融入工作过程... 行动导向教学模式是一种面向职业院校专业理论教学改革与创新的教学模式,它将行动导向的教学理念融入学科体系专业课程的教学之中,既保留了学科发展长期形成的知识体系性强、便于组织教学的优点,又体现了学习领域课程教学融入工作过程知识和职业关键能力培养理念的优点。 展开更多

关键词 行动导向教学 工作过程知识 职业关键能力 专业理论教学 教学效果 教学组织 培养理念 专业理论课 体系性 双元制

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浅论大学教材可持续发展策略 被引量：3

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作者 黄娟琴 马海城 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2013年第15期48-50,共3页

教材对知识的取合与把握，很大程度上决定了学生接受知识的范围和形式。教材随着各个学科的不断创新和发展及时更新，不仅能适应各专业理论教学和实践教学的需要，让学生了解和掌握学科新知识，也能不断提升教材本身的生命力。

关键词 大学教材 可持续发展策略 专业理论教学 实践教学 知识 学生 学科

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职业学校教学管理的思考

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作者 杨刚 《教学与管理（中学版）》 1997年第Z2期52-55,共4页

职业学校教学管理的思考●湖北恩施自治州教科所杨刚目前，职业教育在教学质量管理方面还存在很多问题。主要表现在学校领导只重视学校“硬件”建设，而忽视学校“软件”管理；只重视外部关系，而忽视内部管理；只重视制度建立，而忽视... 职业学校教学管理的思考●湖北恩施自治州教科所杨刚目前，职业教育在教学质量管理方面还存在很多问题。主要表现在学校领导只重视学校“硬件”建设，而忽视学校“软件”管理；只重视外部关系，而忽视内部管理；只重视制度建立，而忽视教学质量管理；只重视教学终结成绩，... 展开更多

关键词 加强教学管理 职业教育 职业学校 教学思想 实践教学 专业理论教学 教学工作 教学评价 文化课教学 教学活动

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积极发挥“双师型”教师的作用

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作者 刘碧珑 《职教论坛》 2002年第20期45-45,共1页

在职业教育中要求教师应是"双师型"的,那么"双师型"教师在教学中,如何发挥"双师"的作用,形成有特色的职业教学方法呢?实践中我体会到"双师"的理念在专业理论教学与专业实习教学中应该相互渗透... 在职业教育中要求教师应是"双师型"的,那么"双师型"教师在教学中,如何发挥"双师"的作用,形成有特色的职业教学方法呢?实践中我体会到"双师"的理念在专业理论教学与专业实习教学中应该相互渗透、共同提高.具体有以下两点认识: 展开更多

关键词 “双师型”教师 职业教育 教学方法 专业理论教学 实习教学

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加强中专生技能训练的几点做法

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作者 阎建昌 《职教论坛》 北大核心 1995年第9期36-37,共2页

本文结合我校文秘专业教学实践,谈谈加强学生技能训练的一些做法和体会。 一、文化、专业课教学与技能课教学相结合。 文秘专业是个实践性很强的专业,因而在制定或修订教学计划时,要结合专业特点,有针对性地开设“技能课”,使文化课、... 本文结合我校文秘专业教学实践,谈谈加强学生技能训练的一些做法和体会。 一、文化、专业课教学与技能课教学相结合。 文秘专业是个实践性很强的专业,因而在制定或修订教学计划时,要结合专业特点,有针对性地开设“技能课”,使文化课、专业课、技能课和其他实践课各占总课时的30％,把技能训练同文化、专业理论教学一样纳入正常的教学计划,用“课”的形式固定下来,实现技能训练的目的性、计划性和实效性。 展开更多

关键词 技能训练 中专生 文秘专业 专业实践 技能课 第二课堂活动 专业理论教学 专业课教学 修订教学计划 模拟训练

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中等职业学校“双师型”教师培养刍议

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作者 姜汉荣 《职业技术教育》 2006年第8期93-93,共1页

职业学校“双师型”教师的概念最早由上海冶金专科学校仪电系主任王义澄先生于1990年提出。近年来，职业教育领域的研究者对“双师型”的内涵进行了广泛的研究。根据教育部提出的具有“双师”索质教师应具备的能力、国内职业教育评估机... 职业学校“双师型”教师的概念最早由上海冶金专科学校仪电系主任王义澄先生于1990年提出。近年来，职业教育领域的研究者对“双师型”的内涵进行了广泛的研究。根据教育部提出的具有“双师”索质教师应具备的能力、国内职业教育评估机构认定“双师型”教师资格的普通做法以及研究者的研究成果，可以把“双师型”理解为既具备“双证书”（在取得教师资格证书和教师技术职称的同时具有实际工作领域中级以上专业技术职称），又具备“双能力”（在实际教学中既能胜任专业理论教学，又能指导学生实践）。也就是说，“双师型”教师应是学术性与师范性统一、理论与实践并重的高素质复合型教师。 展开更多

关键词 “双师型”教师培养 中等职业学校 专业技术职称 教师资格证书 专业理论教学 “双证书” 复合型教师

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