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OBE视域下计算机网络技术专业标准开发的研究与实践
被引量：
1
1
作者
陈晓丹
庞双龙
+2 位作者
曾德生
邵翠
唐玉芳
《无线互联科技》
2021年第7期25-28,共4页
教育教学研究中,OBE思想主要是以提升学生的综合素养和能力为核心,重视以教学成果为导向,遵循可持续发展的原则,不断提升学生教育的实践水平,在教育发展中具有重要的指导意义。当前信息技术的高速发展,计算机网络技术专业类的人才需求...
教育教学研究中,OBE思想主要是以提升学生的综合素养和能力为核心,重视以教学成果为导向,遵循可持续发展的原则,不断提升学生教育的实践水平,在教育发展中具有重要的指导意义。当前信息技术的高速发展,计算机网络技术专业类的人才需求越来越多,同时对人才的要求也有了更高的标准,原有的计算机网络教学模式难以适应现代化教育发展和经济社会建设的实际需求,创新力度不足,与人才实际需求还存在一定的差距。OBE教育理念的引入,对计算机网络技术专业的教学模式创新和实践教学的开展具有重要的现实意义。文章概述了OBE教育理念相关内容,结合当前计算机网络技术专业教学的现状,探讨了教学模式的创新和发展策略。
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关键词
OBE视域
计算机网络技术
专业标准开发
实践研究
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职称材料
教师专业标准开发应关注教师实践智慧
被引量：
1
2
作者
李同吉
《江苏教育》
2018年第12期38-39,共2页
近年来,职业教育领域开发了各类教师专业标准,既有2013年教育部统一发布的《中等职业学校教师专业标准（试行）》,也有各个专业陆续开发的《专业教师标准》。这些标准作为上位文件,为教师准入、教师培养和培训、教师管理等提供依据,应...
近年来,职业教育领域开发了各类教师专业标准,既有2013年教育部统一发布的《中等职业学校教师专业标准（试行）》,也有各个专业陆续开发的《专业教师标准》。这些标准作为上位文件,为教师准入、教师培养和培训、教师管理等提供依据,应该说这些标准是有重要价值的。但是笔者以为,目前的教师标准的内容和开发方法存在一定的局限。从内容上看,
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关键词
工作任务分析
教师
专业标准开发
实践智慧
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职称材料
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
3
作者
王恩军
李婧
+1 位作者
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在...
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
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关键词
职业教育
专业
教学
标准
专业
教学
标准
开发
资格框架
终身学习
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职称材料
题名
OBE视域下计算机网络技术专业标准开发的研究与实践
被引量：
1
1
作者
陈晓丹
庞双龙
曾德生
邵翠
唐玉芳
机构
广东创新科技职业学院
出处
《无线互联科技》
2021年第7期25-28,共4页
基金
中国职业技术教育学会职业教育质量保障与评估专项研究课题项目,项目编号:2019ZJPG064
中国职业技术教育学会职业教育信息化建设研究课题,项目编号:XXHJS20-0053,XXHJS20-0034
+2 种基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题,项目编号:2020GXJK310,2020GXJK271
广东省教育厅高校科研平台和项目,项目编号:2018GkQNCX111,2019GKTSCX173,2018GkQNCX065,2019GKQNCX016,2020KQNCX258
广东省高职教育信息技术类专业教学指导委员会教育教学改革项目,项目编号:XXJZW2018013。
文摘
教育教学研究中,OBE思想主要是以提升学生的综合素养和能力为核心,重视以教学成果为导向,遵循可持续发展的原则,不断提升学生教育的实践水平,在教育发展中具有重要的指导意义。当前信息技术的高速发展,计算机网络技术专业类的人才需求越来越多,同时对人才的要求也有了更高的标准,原有的计算机网络教学模式难以适应现代化教育发展和经济社会建设的实际需求,创新力度不足,与人才实际需求还存在一定的差距。OBE教育理念的引入,对计算机网络技术专业的教学模式创新和实践教学的开展具有重要的现实意义。文章概述了OBE教育理念相关内容,结合当前计算机网络技术专业教学的现状,探讨了教学模式的创新和发展策略。
关键词
OBE视域
计算机网络技术
专业标准开发
实践研究
Keywords
OBE horizon
computer network technology
professional standard development
practical research
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TP393.0-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
教师专业标准开发应关注教师实践智慧
被引量：
1
2
作者
李同吉
机构
同济大学职业技术教育学院
出处
《江苏教育》
2018年第12期38-39,共2页
文摘
近年来,职业教育领域开发了各类教师专业标准,既有2013年教育部统一发布的《中等职业学校教师专业标准（试行）》,也有各个专业陆续开发的《专业教师标准》。这些标准作为上位文件,为教师准入、教师培养和培训、教师管理等提供依据,应该说这些标准是有重要价值的。但是笔者以为,目前的教师标准的内容和开发方法存在一定的局限。从内容上看,
关键词
工作任务分析
教师
专业标准开发
实践智慧
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
3
作者
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
机构
山东水利职业学院商务管理系
出处
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
基金
部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题(编号:GD63)。
文摘
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
关键词
职业教育
专业
教学
标准
专业
教学
标准
开发
资格框架
终身学习
Keywords
vocational education
specialty teaching standards
the development of specialty teaching standards
qualification framework
lifelong learning
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
OBE视域下计算机网络技术专业标准开发的研究与实践
陈晓丹
庞双龙
曾德生
邵翠
唐玉芳
《无线互联科技》
2021
1
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职称材料
2
教师专业标准开发应关注教师实践智慧
李同吉
《江苏教育》
2018
1
在线阅读
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职称材料
3
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022
0
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职称材料
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