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专业教学知识:职业教育教师专业性的知识论基础被引量：1: 1; 作者李政汤霓《江苏高职教育》 2024年第1期15-24,共10页; “双师型”教师这一概念在奠定职教教师专业性基础、塑造职教教师类型化特征中存在局限性。借助学科教学知识(PCK)这一分析视角和工具,提出了确立职业教育教师专业特征与类型地位的新概念——专业教学知识(PPK)。基于专业教学知识的视角... 展开更多; 关键词专业教学知识职教教师专业性知识论 PCK; 在线阅读下载PDF 职称材料

高师英语专业综合课教学改革的新思路: 2; 作者曹世清《山东外语教学》 2001年第1期69-71,共3页; 调查显示,目前我国师范院校多半对英语专业教学的师范性体现不够.如何有效地培养学生的教学技能、正确处理专业技能训练及教学技能培训的关系,是当前外语教学领域一个值得研究的重要课题之一.本文根据Shulman的"教学与专业综合知识... 展开更多; 关键词师范性教学与专业综合知识高师综合英语课; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论素质教育与专业教学: 3; 作者张宏民《职业技术》 2005年第6期83-83,共1页; 关键词专业教学专业知识教学全面素质教育大学毕业生核心问题知识传授素质培养在校学生崇高理想一专多能培养目标教育改革高校线; 在线阅读下载PDF 职称材料

研讨式教学与高职生能力培养被引量：7: 4; 作者王燕华《中国成人教育》北大核心 2005年第5期72-73,共2页; 研讨式教学完全不同于单向传授知识的讲授式教学,它将研究与讨论贯穿于全课程的始终,以培养高职学生多方面的能力为基本出发点和主要归宿。在专业知识教学中强化学生能力训练,必须正确处理传授知识与能力培养、学术性与技能培训以及教... 展开更多; 关键词研讨式教学能力培养高职生专业知识教学传授知识讲授式教学高职学生能力训练正确处理技能培训有机结合出发点学术性课程科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升师范生英语教学技能的策略探究——以江苏省师范生教学基本功大赛为例被引量：2: 5; 作者许沪霞《英语教师》 2017年第24期13-16,共4页; 基于江苏省师范生教学基本功大赛,分析模拟授课在师范生教学基本功训练中的重要地位。分析师范生模拟授课存在教学设计"程式化"、教学方法掌握不到位、多媒体运用不恰当和专业基础不扎实等共性问题。针对师范生模拟授课所存... 展开更多; 关键词小学英语学科模拟授课专业知识、教学技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教学学术展开科学性的教学被引量：1: 6; 作者 Birgit Szczyrba 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2019年第3期18-23,共6页; 教学学术(SoTL)是指针对学生学习展开系统性研究,通过公布研究结果来推动高校教学实践的发展。教学学术涵盖教学专业化发展的各个维度,需要不断研究高校教学的原因以及教学学术的发展和主要特征,探讨了其为高校教学继续发展所能够提供... 展开更多; 关键词教学学术教学专业知识高校教学的继续发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

皖北地区小学数学师资的现状分析及发展策略: 7; 作者黄静《蚌埠学院学报》 2014年第5期130-132,共3页; 针对新课程对教师在教育理念、教学方法上提出的新要求,在学校教学的常规课堂中体现出自主、合作、探究等新的学习方式的背景下,了解教师的知识结构现状显得尤为重要。从小学数学教师的基本情况、对专业的认知与专业发展的前景、平台和... 展开更多; 关键词教师知识现状数学专业知识教学专业知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专业教学知识:职业教育教师专业性的知识论基础被引量：1: 1; 作者李政汤霓; 机构华东师范大学教育学部中华人民共和国教育部职业教育发展中心; 出处《江苏高职教育》 2024年第1期15-24,共10页; 基金 2020年度上海市浦江计划资助课题“美国大学技术学位体系研究”(编号:2020PJC033) 全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“职业教育第三方评估中利益主体的角色与行为机制研究”(编号:EJA180471)。; 文摘 “双师型”教师这一概念在奠定职教教师专业性基础、塑造职教教师类型化特征中存在局限性。借助学科教学知识(PCK)这一分析视角和工具,提出了确立职业教育教师专业特征与类型地位的新概念——专业教学知识(PPK)。基于专业教学知识的视角,为了更好地促进职教教师专业教学知识的生成,职教教师的职前培养应注重不同领域知识的“壁垒跨越”与“知识共创”,在岗进修应强调教师主动式学习并建立教学诊断机制。展望未来,政策逻辑应着力于促进教师专业教学知识的生成,并进一步深化专业教学的知识结构及其在不同专业群中的表征研究。; 关键词专业教学知识职教教师专业性知识论 PCK; Keywords pedagogical professional knowledge vocational education teacher professionalism epistemology PCK; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高师英语专业综合课教学改革的新思路: 2; 作者曹世清; 机构烟台师范学院外语系; 出处《山东外语教学》 2001年第1期69-71,共3页; 文摘调查显示,目前我国师范院校多半对英语专业教学的师范性体现不够.如何有效地培养学生的教学技能、正确处理专业技能训练及教学技能培训的关系,是当前外语教学领域一个值得研究的重要课题之一.本文根据Shulman的"教学与专业综合知识"理论框架与我国学者提出的RICH教学模式,仅就传统的综合英语课做一剖析,进行改革尝试,探讨其体现师范性的新路子.; 关键词师范性教学与专业综合知识高师综合英语课; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论素质教育与专业教学: 3; 作者张宏民; 机构鹤岗师范高等专科学校; 出处《职业技术》 2005年第6期83-83,共1页; 关键词专业教学专业知识教学全面素质教育大学毕业生核心问题知识传授素质培养在校学生崇高理想一专多能培养目标教育改革高校线; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] D632.8 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研讨式教学与高职生能力培养被引量：7: 4; 作者王燕华; 机构云南交通职业技术学院成教分院; 出处《中国成人教育》北大核心 2005年第5期72-73,共2页; 文摘研讨式教学完全不同于单向传授知识的讲授式教学,它将研究与讨论贯穿于全课程的始终,以培养高职学生多方面的能力为基本出发点和主要归宿。在专业知识教学中强化学生能力训练,必须正确处理传授知识与能力培养、学术性与技能培训以及教学与科研的关系,实现诸方面的有机结合。; 关键词研讨式教学能力培养高职生专业知识教学传授知识讲授式教学高职学生能力训练正确处理技能培训有机结合出发点学术性课程科研; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升师范生英语教学技能的策略探究——以江苏省师范生教学基本功大赛为例被引量：2: 5; 作者许沪霞; 机构泰州学院外国语学院; 出处《英语教师》 2017年第24期13-16,共4页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划2016年"师范生英语教学技能训练策略研究"(课题编号:B-b/2016/01/61)的部分研究成果; 文摘基于江苏省师范生教学基本功大赛,分析模拟授课在师范生教学基本功训练中的重要地位。分析师范生模拟授课存在教学设计"程式化"、教学方法掌握不到位、多媒体运用不恰当和专业基础不扎实等共性问题。针对师范生模拟授课所存在的问题,提出相应的训练策略,即夯实专业知识,提高文化知识底蕴;掌握英语教学基本理论,提高教学水平;以课程标准为抓手,研读教材,完成教学任务;研究教学行为,熟练运用教学技能;增加实践机会。; 关键词小学英语学科模拟授课专业知识、教学技能; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教学学术展开科学性的教学被引量：1: 6; 作者 Birgit Szczyrba 陈颖(翻译); 机构科隆应用科学大学奥斯纳布吕克应用科学大学; 出处《应用型高等教育研究》 2019年第3期18-23,共6页; 文摘教学学术(SoTL)是指针对学生学习展开系统性研究,通过公布研究结果来推动高校教学实践的发展。教学学术涵盖教学专业化发展的各个维度,需要不断研究高校教学的原因以及教学学术的发展和主要特征,探讨了其为高校教学继续发展所能够提供的机遇。; 关键词教学学术教学专业知识高校教学的继续发展; Keywords scholarship of teaching and learning pedagogical expertise further development of university teaching; 分类号 G520.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名皖北地区小学数学师资的现状分析及发展策略: 7; 作者黄静; 机构亳州师范高等专科学校理化系; 出处《蚌埠学院学报》 2014年第5期130-132,共3页; 基金亳州师专省级特色专业数学教育中央财政资助项目(2012yc16) 安徽省教育科学规划课题(JG13101); 文摘针对新课程对教师在教育理念、教学方法上提出的新要求,在学校教学的常规课堂中体现出自主、合作、探究等新的学习方式的背景下,了解教师的知识结构现状显得尤为重要。从小学数学教师的基本情况、对专业的认知与专业发展的前景、平台和模式、管理等方面来分析,借以了解被调查对象的现状及看法;分析形成原因,为今后教师的在职教育提供参考数据。; 关键词教师知识现状数学专业知识教学专业知识; Keywords the current situation of teachers′knowledge professional knowledge in mathematics profes-sional knowledge in teaching; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	专业教学知识:职业教育教师专业性的知识论基础	李政汤霓	《江苏高职教育》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高师英语专业综合课教学改革的新思路	曹世清	《山东外语教学》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	试论素质教育与专业教学	张宏民	《职业技术》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	研讨式教学与高职生能力培养	王燕华	《中国成人教育》北大核心	2005	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	提升师范生英语教学技能的策略探究——以江苏省师范生教学基本功大赛为例	许沪霞	《英语教师》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于教学学术展开科学性的教学	Birgit Szczyrba 陈颖(翻译)	《应用型高等教育研究》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	皖北地区小学数学师资的现状分析及发展策略	黄静	《蚌埠学院学报》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料