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职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
1
作者
王恩军
李婧
+1 位作者
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在...
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
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关键词
职业教育
专业
教学
标准
专业教学标准开发
资格框架
终身学习
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题名
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
1
作者
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
机构
山东水利职业学院商务管理系
出处
《江苏高职教育》
2022年第4期89-97,共9页
基金
部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题(编号:GD63)。
文摘
专业教学标准建设现已成为我国职业教育质量提高的重要突破口。英国、美国、澳大利亚作为职业教育强国,其专业教学标准在开发理念上具有以人为本、平等多元、技能立国等特点;在开发路径上由国家发起、多方参与、机构承办、权责明确;在标准内容上以结果描述为导向,由宽入窄,职业标准和资格框架相互支撑。英、美、澳的专业教学标准开发经验对于我国专业教学标准建立终身学习的理念,提高开发路径的科学化水平,构建核心素养、行业能力、专业能力三级标准的内容体系,建立国家资格框架对接专业教学标准等工作具有很高的参考价值。
关键词
职业教育
专业
教学
标准
专业教学标准开发
资格框架
终身学习
Keywords
vocational education
specialty teaching standards
the development of specialty teaching standards
qualification framework
lifelong learning
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
职业教育专业教学标准:英、美、澳开发经验与启示
王恩军
李婧
李小敬
张蒙蒙
《江苏高职教育》
2022
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