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基于教学内容下大学英语课程体系设置的重构 被引量:1
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作者 杨桂兰 《英语广场(学术研究)》 2014年第5期135-136,共2页
大学英语教育在经历了长达十年的改革后,形成以计算机和网络为依托的新教学模式,但随之而来的是各种问题。笔者认为以专业教学内容为依托是未来大学英语课程体系设置的发展方向,鉴于此,本文简单分析了以专业教学内容为依托的英语教学模... 大学英语教育在经历了长达十年的改革后,形成以计算机和网络为依托的新教学模式,但随之而来的是各种问题。笔者认为以专业教学内容为依托是未来大学英语课程体系设置的发展方向,鉴于此,本文简单分析了以专业教学内容为依托的英语教学模式涵义,同时对课程的重构进行了简单探析。 展开更多
关键词 专业教学内容 大学英语 课程重构
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科技情报工作要为教学科研服务
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作者 李秀坤 《高等建筑教育》 1988年第3期22-23,共2页
高等院校担负着教学和科学研究双重任务。科技情报部门应紧紧围绕这两个中心,不断地为教师提供对口的最新专业情报和学科动向,使专业教学内容能随着科学技术的发展而不断更新,使科学研究少走弯路而加快进程。这实际上等于扩大了教师与... 高等院校担负着教学和科学研究双重任务。科技情报部门应紧紧围绕这两个中心,不断地为教师提供对口的最新专业情报和学科动向,使专业教学内容能随着科学技术的发展而不断更新,使科学研究少走弯路而加快进程。这实际上等于扩大了教师与科技人员的队伍,从而加快了现代化的步伐。 展开更多
关键词 科技情报工作 专业教学内容 服务工作 重点学科 科研人员 科研项目 系资料室 科技竞争 专业情报机构 可行性研究
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浅谈职业教育教学改革
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作者 李国晔 《职业技术》 2007年第8期24-24,共1页
职业技术教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,职业技术教育以技术应用为主、以能力教学为核心。
关键词 职业技术教育 教学改革 能力教学 独立学习能力 实习实训 专业教学内容 教育成果 教学特色 教育思想
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新能源汽车电力电子技术分组探究混合学习课堂的实践探索与思考 被引量:2
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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2023年第3期83-85,共3页
一、电力电子技术课程教学存在的问题和教学痛难点电子课堂要“带电”,专业教师却“亏电”;专业教师不“输电”,专业建设就“停电”;基础课程不“通电”,专业教学就“耗电”;实训教学不“充电”,课堂学生不“来电”。以上文字表达的意思... 一、电力电子技术课程教学存在的问题和教学痛难点电子课堂要“带电”,专业教师却“亏电”;专业教师不“输电”,专业建设就“停电”;基础课程不“通电”,专业教学就“耗电”;实训教学不“充电”,课堂学生不“来电”。以上文字表达的意思是,职业院校新能源汽车专业普遍存在电力电子技术课程教学内容和专业教学内容严重脱节的问题,专业教师普遍缺乏关于电方面的知识与技能,还有学校电力电子技术教学实训条件普遍薄弱,教学资源配套也极度缺乏等问题。因此,导致电力电子技术课堂打瞌睡的“特困生”很多,教师抱怨学生难教,学生抱怨课程难学。 展开更多
关键词 实训条件 文字表达 教学资源 职业院校 电力电子技术教学 专业教学内容 极度缺乏 特困生
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液压传动与控制在板式换热器拆卸系统中的应用分析——评《液压传动》
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作者 刘亚丹 陈少华 +3 位作者 张彩瑜 马慧 李娜 白娟 《人民长江》 北大核心 2023年第4期I0001-I0001,共1页
对于工科类的许多专业来说,液压传动是一门基础专业课,由于各个专业教学内容有所不同,液压传动教材版本也有几十种。但是总体而言,液压传动的教学内容可以分为四个大类,分别是液压传动、液压传动与控制、液压与液力传动和液压与气动。... 对于工科类的许多专业来说,液压传动是一门基础专业课,由于各个专业教学内容有所不同,液压传动教材版本也有几十种。但是总体而言,液压传动的教学内容可以分为四个大类,分别是液压传动、液压传动与控制、液压与液力传动和液压与气动。由西安电子科技大学出版社出版,张军、孟利民、李宪华三人合编的《液压传动》一书作为工科教学教材,在编写时更加注重液压传动的基础知识。与此同时,该书在教材编写过程中始终贯彻理论与实际相结合、学以致用的基本原则,书中除了包含理论知识之外,也包含着各种各样的实践内容。 展开更多
关键词 液压传动与控制 教材版本 液压与气动 工科教学 专业教学内容 《液压传动》 板式换热器 教材编写
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