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试论高等学校专业导论课的开设
被引量：
73
1
作者
杨晓东
崔亚新
刘贵富
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第7期147-149,共3页
目前,我国高等学校中大多数专业没有开设专业导论课程,这种情况常常导致许多学生在大学学习过程中表现为只知课本知识点,不见专业全貌的现象,其主要原因是一些高校对专业导论课的重要作用认识不到位以及相应的制度政策引导不够。开设专...
目前,我国高等学校中大多数专业没有开设专业导论课程,这种情况常常导致许多学生在大学学习过程中表现为只知课本知识点,不见专业全貌的现象,其主要原因是一些高校对专业导论课的重要作用认识不到位以及相应的制度政策引导不够。开设专业导论课对帮助大学生尽早了解所学专业性质、培养专业兴趣、掌握专业学习方法、规划自身发展具有重要的导航作用。高等学校应该在更新教育观念、加强教学管理、集中优势师资、编写特色教材等环节着手进行改革,全面推进专业导论课的开设,切实提高人才培养质量。
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关键词
高等学校
专业导论课
人才培养
教学质量
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职称材料
导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例
被引量：
5
2
作者
尹琳琳
张科贵
《安徽农业科学》
CAS
2015年第12期313-314,共2页
针对专业导论课的主要教学意义,以食品专业导论课为例,摸索实践教学方法,结合课堂教学取得的效果对专业导论课的教学方式做出思考,以期对专业导论课的教学研究提供借鉴。
关键词
专业导论课
摸索
思考
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职称材料
题名
试论高等学校专业导论课的开设
被引量：
73
1
作者
杨晓东
崔亚新
刘贵富
机构
吉林工程技术师范学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第7期147-149,共3页
基金
2008年吉林省高等教育教学重点研究项目"‘机械课程与专业教学论’课程体系与教学内容的研究与实践"
文摘
目前,我国高等学校中大多数专业没有开设专业导论课程,这种情况常常导致许多学生在大学学习过程中表现为只知课本知识点,不见专业全貌的现象,其主要原因是一些高校对专业导论课的重要作用认识不到位以及相应的制度政策引导不够。开设专业导论课对帮助大学生尽早了解所学专业性质、培养专业兴趣、掌握专业学习方法、规划自身发展具有重要的导航作用。高等学校应该在更新教育观念、加强教学管理、集中优势师资、编写特色教材等环节着手进行改革,全面推进专业导论课的开设,切实提高人才培养质量。
关键词
高等学校
专业导论课
人才培养
教学质量
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例
被引量：
5
2
作者
尹琳琳
张科贵
机构
淮南师范学院生物工程学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2015年第12期313-314,共2页
基金
淮南师范学院校级科研项目(2014xj53)
安徽省教育厅高等学校省级教学研究项目(2013jyxm193)
安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(2013sjjd022)
文摘
针对专业导论课的主要教学意义,以食品专业导论课为例,摸索实践教学方法,结合课堂教学取得的效果对专业导论课的教学方式做出思考,以期对专业导论课的教学研究提供借鉴。
关键词
专业导论课
摸索
思考
分类号
S-01 [农业科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论高等学校专业导论课的开设
杨晓东
崔亚新
刘贵富
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
73
在线阅读
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职称材料
2
导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例
尹琳琳
张科贵
《安徽农业科学》
CAS
2015
5
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