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自动化专业学生创新实践能力培养模式改革与实践 被引量:1
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作者 王健安 赵志诚 +2 位作者 谢刚 柏艳红 何秋生 《控制工程》 北大核心 2025年第2期372-376,共5页
在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才... 在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才培养为目标,建立了“理实相融、产教相融、科教相融、资源共享”的创新实践能力培养体系,形成以“学生为中心、项目为抓手、平台为依托、制度为保障”的创新实践能力培养模式,致力于通过创新素质的提升和工程实践能力的强化,最终实现学生在面对复杂工程挑战时具备更强的应对能力和创新能力,从而提升学生的核心竞争力。 展开更多
关键词 自动化专业 创新实践能力 人才培养模式 地方高校
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食品学科专业学位研究生实践创新能力培养研究
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作者 陈冬 朱启明 +3 位作者 郭意明 冯丁丁 孙娜 林松毅 《农产品加工》 2025年第14期133-136,共4页
培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上... 培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上问题,提出了以下对策:明确培养目标、优化培养方案、改进教学方法、完善评价体系、构建校企联盟、加强导师队伍建设,并增强学生的创新意识和“建立科技强国”的使命感,以期提升食品科学专业学位研究生的实践创新能力。 展开更多
关键词 食品学科专业学位研究生 实践创新能力 培养体系 校企联盟 导师队伍
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乡村振兴背景下食品类专业学位研究生食品包装实践能力培养模式
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作者 范小平 杜冰 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期89-96,共8页
实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装... 实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装实践能力培养模式,包括建立“2+3+3”村校协同育人模式、实施食品包装专业实践项目(案例)、优化乡村振兴“双导师”制、发挥高校-产业技术创新联盟纽带作用、推进研究生专项制改革等方法。经验证,该模式应用成效显著,可以作为食品类专业学位研究生以及食品包装相关的其他专业硕士学位研究生开展专业实践的参考或示范。 展开更多
关键词 食品类专业学位研究生 食品包装 乡村振兴 实践能力培养 村校协同 产教协同
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专业学位研究生实践创新能力培养模式的探索与实践 被引量:26
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作者 黄飞 刘心报 +3 位作者 吴红斌 解光军 王磊 季斌 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期23-29,共7页
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道,是主动服务创新型国家建设的重要路径,办好专业学位研究生教育是新时代研究生教育改革发展的战略重点,对建设教育强国、科技强国和人才强国具有重大意义。针对专业学位研究生培养中... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道,是主动服务创新型国家建设的重要路径,办好专业学位研究生教育是新时代研究生教育改革发展的战略重点,对建设教育强国、科技强国和人才强国具有重大意义。针对专业学位研究生培养中存在的问题,合肥工业大学以培养研究生实践创新能力为核心目标,探索面向国家重大战略需求的“两融合、三并用、六协同”专业学位研究生实践创新能力培养新模式,取得了较好的成效,为深化专业学位研究生教育改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 实践创新能力 培养模式改革
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研究生培养基地如何影响专业学位研究生能力素质提升?
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作者 郭建如 张倩倩 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第7期42-54,共13页
研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密... 研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密程度、校内外导师的指导与合作、培养基地的科研条件和在行业的影响力、培养基地的实习内容、培养基地的管理考评等维度对专业学位研究生能力素质的提升作用显著。异质性分析发现,不同类型的研究生培养基地对专业学位研究生能力素质提升的影响存在差异。因此,要提高专业学位研究生的培养质量,需要根据不同类型研究生培养基地的特点进行完善,特别是要多维度提升研究生培养基地的质量,统筹学校与基地的培养过程,实现校内校外协同育人的一体化。 展开更多
关键词 专业学位研究生 研究生培养基地 实习实践 能力素质
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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价 被引量:1
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作者 林俊良 冯维俊 +1 位作者 秦宏亮 张士伦 《地理教学》 北大核心 2024年第8期61-64,共4页
在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地... 在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地理教师实践能力情况,通过问卷调查与专家打分法构建地理师范生实践能力评价指标体系。实践教学课程以专项考核任务为载体,搭建与实践能力指标的支撑关系。本文通过效度与信度分析实现对实践教学的逆向反馈,发现培养过程中存在的问题,以修订与完善实践能力培养体系,达到持续改进的目的。 展开更多
关键词 师范专业认证 地理师范生 实践能力培养体系
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大学生就业能力提升的路径分析--基于专业实践能力培养的视角 被引量:41
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作者 王志刚 申书兴 +2 位作者 李存东 武艳艳 张建政 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期82-85,共4页
提升大学生就业能力是解决高校毕业生与社会之间的"就业鸿沟"、是促进大学生就业的重要途径。基于专业实践能力培养的视角分析大学生就业能力提升的结构路径、技术路径和制度路径:构建专业实践能力培养路线图;改革专业实践教... 提升大学生就业能力是解决高校毕业生与社会之间的"就业鸿沟"、是促进大学生就业的重要途径。基于专业实践能力培养的视角分析大学生就业能力提升的结构路径、技术路径和制度路径:构建专业实践能力培养路线图;改革专业实践教学模式;转变专业实践教学管理方式。 展开更多
关键词 就业能力 专业实践能力培养路线图 教学模式 教学管理方式
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轻化工程专业学位硕士研究生实践能力培养模式的探索与实践
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作者 刘晓丽 邱丙中 +1 位作者 崔晓萌 尹青 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期72-80,共9页
深入推进研究生教育分类发展,对于构建高质量教育体系和加速教育、科技、人才强国建设具有重大意义。当前,轻化工程专业学位硕士研究生培养面临课程体系不合理、双导师协同机制不完善以及培养质量评价不科学等挑战。为应对这些挑战,研... 深入推进研究生教育分类发展,对于构建高质量教育体系和加速教育、科技、人才强国建设具有重大意义。当前,轻化工程专业学位硕士研究生培养面临课程体系不合理、双导师协同机制不完善以及培养质量评价不科学等挑战。为应对这些挑战,研究者提出了基于实践能力的“3+3+4”校院企协同培养模式。该模式通过分阶段递进式的能力培养和构建多元创新实践平台,以及深化校、院、企三方合作,旨在全方位提升研究生的实践创新能力。该模式致力于培养具备创新精神和应用能力的轻化工程领域高层次人才,以满足地方经济社会发展的需求,推动专业学位硕士教育的分类发展,并进一步提升专硕教育的整体质量。 展开更多
关键词 轻化工程 实践能力 递进式 专业硕士 培养模式
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心理健康教育专业硕士培养的模型建构、困境反思与路径重构
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作者 苏林琴 范小萍 杜伟玲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期145-152,共8页
心理健康教育专业人才培养上升为国家重要战略,但人才供给与需求存在结构性矛盾。结合人才需求和情境学习理论,构建“需求驱动-能力支撑-生态保障”培养框架。基于10所代表性高校的培养方案,反思心理健康教育专业硕士培养的现实困境。... 心理健康教育专业人才培养上升为国家重要战略,但人才供给与需求存在结构性矛盾。结合人才需求和情境学习理论,构建“需求驱动-能力支撑-生态保障”培养框架。基于10所代表性高校的培养方案,反思心理健康教育专业硕士培养的现实困境。以服务国家和社会需求为中心轴,以专业性和实践性为能力双链,将高校、中小学和社会作为生态网,重构人才培养路径。以“服务需求”为导向,强化角色意识,明确“为谁培养人”;以“能力支撑”为核心,突出专业能力,回应“培养什么人”;以“情境学习”为抓手,优化课程设置,回答“怎样培养人”;以“生态保障”为原则,落实多元协同,强化“谁来培养人”,实现心理健康教育专业硕士人才培养的加乘效应。 展开更多
关键词 心理健康教育专业硕士 专业能力 实践能力 培养方案 培养路径
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新农科背景下专硕实践能力培养体系的构建与实施——以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例 被引量:1
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作者 王萍 陈贵华 +4 位作者 白瑞琴 杨忠仁 樊丽 索建国 段飞 《现代园艺》 2024年第17期153-155,158,共4页
新农科建设和逐年增长的专业硕士招生数量,积极推进专业硕士研究生实践能力培养模式的改革和探索迫在眉睫。以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例,进行专业硕士研究生实践能力培养体系的优化与改革。旨在构建“产教协同、科教融合... 新农科建设和逐年增长的专业硕士招生数量,积极推进专业硕士研究生实践能力培养模式的改革和探索迫在眉睫。以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例,进行专业硕士研究生实践能力培养体系的优化与改革。旨在构建“产教协同、科教融合”的实践教学体系,切实提高学生实操能力、社会服务能力、科学研究能力和创新能力,为专业全面服务于区域经济发展培养新农科人才。 展开更多
关键词 新农科 专业硕士 实践能力 培养体系
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学科竞赛助力大学生实践创新能力提升路径——以新疆农业大学土地资源管理专业为例 被引量:3
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作者 陈前利 刘润香 +1 位作者 阿力木江·吐斯依提 邵战林 《中南农业科技》 2024年第9期220-222,226,共4页
学科竞赛是高校提升大学生实践创新能力,践行“三全育人”的重要抓手。在梳理土地资源管理专业相关重要国家级学科竞赛概况的基础上,以新疆农业大学土地资源管理专业为例,构建了学科竞赛与创新人才培养逻辑关系框架,分析学科竞赛在大学... 学科竞赛是高校提升大学生实践创新能力,践行“三全育人”的重要抓手。在梳理土地资源管理专业相关重要国家级学科竞赛概况的基础上,以新疆农业大学土地资源管理专业为例,构建了学科竞赛与创新人才培养逻辑关系框架,分析学科竞赛在大学生实践创新能力提升中的作用。提出实现更高水平上的以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促创,不仅要加强校政合作、校企合作,还需进一步优化课程设置、完善人才培养方案,通过学科竞赛不断激发学生的创新意识和能力。 展开更多
关键词 学科竞赛 大学生 实践创新能力 提升路径 人才培养 土地资源管理专业 新疆农业大学
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生物类专业实践教学改革与大学生创新能力培养 被引量:29
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作者 李波 张晓雪 +3 位作者 付学鹏 刘丽杰 孙婴宁 焦德志 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第8期215-217,229,共4页
针对生物类专业中培养大学生创新能力存在的问题,结合实际教学提出了从实践教学体系的改革、建立科学的实践教学体系以及通过各种科技活动的实施,促进大学生创新能力的形成,提高大学生创新实践能力,实现生物类专业创新型人才培养的目的。
关键词 生物专业 实践教学 创新能力 人才培养
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机械类专业大学生创新与实践能力培养体系研究 被引量:16
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作者 石永军 刘峰 +1 位作者 崔学政 王新庆 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第11期18-22,共5页
针对现代大学生的工程意识普遍较低、创新能力不足的问题,从理论课程教学、实验与实训、大学生机电创新实验室3个方面搭建大学生创新培养体系,实现机械基础理论课程、课程系列实验、课程设计、创新平台之间的无缝连接,解决针对不同学生... 针对现代大学生的工程意识普遍较低、创新能力不足的问题,从理论课程教学、实验与实训、大学生机电创新实验室3个方面搭建大学生创新培养体系,实现机械基础理论课程、课程系列实验、课程设计、创新平台之间的无缝连接,解决针对不同学生实际学习情况开展分层分类指导的问题,解决大学生创新活动中不同专业教师与学生之间、高年级与低年级学生之间有效沟通问题。 展开更多
关键词 机械专业 创新能力 实践教学 培养体系
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改革《专业实验》教学培养学生的实践能力 被引量:7
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作者 韦小杰 陈小鹏 +2 位作者 王琳琳 廖丹葵 张冬云 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第2期56-57,共2页
在《专业实验》课程教学改革中 ,立足地方资源优势 ,重组和优化实验项目 ,开出有地方特色的专业实验 ,有利于培养学生开发利用本地资源的实践能力和创新能力。
关键词 专业实验》 教学改革 实践能力 学生 培养 创新能力 高校 化学工程与工艺专业 科研
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专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究 被引量:47
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作者 阎凤桥 李欣 +1 位作者 杨钋 范皑皑 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期9-16,共8页
基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士... 基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现:专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专业结合情况更好。 展开更多
关键词 学术学位硕士生 专业学位硕士生 培养模式 实践能力 研究生教育
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职业教育师范生专业技术实践能力培养体系的构建 被引量:7
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作者 高远 李益民 +2 位作者 秦永法 陈秋苹 周骥平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期173-176,共4页
职业院校是培养专业应用型、技能型人才的主要基地,职业院校的专业教师则是人才培养的宝贵资源。该文在对职业院校专业教师现状分析的基础上,探索职业教育师范生专业技术实践能力培养问题,从专业课程的教学组织、理-实一体化课程模式的... 职业院校是培养专业应用型、技能型人才的主要基地,职业院校的专业教师则是人才培养的宝贵资源。该文在对职业院校专业教师现状分析的基础上,探索职业教育师范生专业技术实践能力培养问题,从专业课程的教学组织、理-实一体化课程模式的实施、专业教学环境的创设、现代教育技术在专业教学中应用等方面提出了具体的培养体系构建。 展开更多
关键词 职业教育 专业技术教育 能力培养 实践教学体系
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基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式探索 被引量:12
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作者 王自力 王鲜忠 +6 位作者 赵永聚 彭远义 王豪举 金美兰 聂奎 张翥 张家骅 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2017年第11期109-112,共4页
本文探讨了当前兽医专业学位研究生培养过程中常见问题和不足,并通过探索产学研结合模式的兽医专业学位研究生培养新模式,加强校内外教学实习基地建设,优化"双师型"研究生导师队伍建设,完善研究生培养课程体系,强化国内外学... 本文探讨了当前兽医专业学位研究生培养过程中常见问题和不足,并通过探索产学研结合模式的兽医专业学位研究生培养新模式,加强校内外教学实习基地建设,优化"双师型"研究生导师队伍建设,完善研究生培养课程体系,强化国内外学术交流合作,重点培养具备创新意识和实践创新能力的高水平应用型专门人才,从而建立基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式。 展开更多
关键词 产学研结合 兽医专业学位研究生 创新实践能力 培养模式
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高等院校动物医学专业本科学生实践创新能力培养的研究 被引量:11
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作者 尹荣焕 何剑斌 +3 位作者 白文林 尹荣兰 刘宝山 高维凡 《农学学报》 2014年第6期97-100,共4页
全面推进动物医学专业学生实践创新能力的培养,符合现代教育理念和中国未来发展的趋势。为了满足社会的快速发展及国家对畜牧行业高素质应用型人才的需求,同时也为了配合辽宁老工业基地实现经济的转型与快速发展,作为辽宁省主力农业院... 全面推进动物医学专业学生实践创新能力的培养,符合现代教育理念和中国未来发展的趋势。为了满足社会的快速发展及国家对畜牧行业高素质应用型人才的需求,同时也为了配合辽宁老工业基地实现经济的转型与快速发展,作为辽宁省主力农业院校的沈阳农业大学,以构建更加科学合理的培养模式为目标,对动物医学专业本科学生实践创新能力培养方式进行了探索。通过一系列改革将实践创新教育与专业教学融为一体,有利地推进了学生创新意识、实践技能、社会交往能力的培养。 展开更多
关键词 动物医学专业 实践教学 创新能力 培养
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依托行业学会 强化大学生专业实践能力培养 被引量:10
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作者 马恒升 翟振东 刘忠海 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第1期49-51,共3页
大学生实践能力培养是高等学校的重要任务.在大学生实践能力培养方面,实际上存在着两种资源:一个是学校内部资源,一个是外部资源.目前,学校的目光重点还放在发掘内部资源方面,对于如何利用外部资源,强化大学生实践能力培养,还缺少普遍共... 大学生实践能力培养是高等学校的重要任务.在大学生实践能力培养方面,实际上存在着两种资源:一个是学校内部资源,一个是外部资源.目前,学校的目光重点还放在发掘内部资源方面,对于如何利用外部资源,强化大学生实践能力培养,还缺少普遍共识.我们认为,行业学会及其会员,是高校人才培养的重要资源,是提高大学生专业实践能力重要条件,对高校人才培养具有重要作用. 展开更多
关键词 大学生 实践能力培养 高校人才培养 高等学校 专业实践 实际 共识 行业 内部资源 外部资源
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基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培养对策 被引量:19
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作者 罗云华 杜冰冰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期216-216,共1页
关键词 市场营销专业 学生实践能力 培养对策 就业需求 专业课程体系 社会经济发展 教学过程 专业实践
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