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专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究被引量：46: 1; 作者阎凤桥李欣 +1 位作者杨钋范皑皑《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期9-16,共8页; 基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士... 展开更多; 关键词学术学位硕士生专业学位硕士生培养模式实践能力研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“需求为导向”的专业学位硕士生培养质量提升路径探析被引量：6: 2; 作者万由令全力 +3 位作者梁浩乌慧玲张磊胡亚民《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期66-70,共5页; 专业学位硕士生培养必须坚持以"社会需求"为导向,突出研究生的能力提升。文章在分析当前专业学位硕士生培养诸多问题的基础上,结合江苏大学专业学位硕士生培养实践,提出了以研究生个体"1"为中心,包含"2"... 展开更多; 关键词专业学位硕士生需求导向 “12345”培养体系质量提升; 在线阅读下载PDF 职称材料

全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践被引量：3: 3; 作者胡晓明秦伟平刘小峰《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第12期13-19,共7页; 认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造“全程协同赋能、... 展开更多; 关键词财经类专业学位硕士生研究生教育全程协同双元融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于解释结构模型的专业硕士导生关系研究被引量：5: 4; 作者王梅郭瑞马韶君《黑龙江高教研究》北大核心 2019年第4期104-109,共6页; 专业硕士导生关系是研究生教育过程中重要的教育关系,是影响研究生培养质量的关键环节。通过深度访谈、头脑风暴等方法归纳影响专业硕士导生关系的21个影响因素,采用解释结构模型法建构多级递阶结构模型,进而依据该模型分析不同因素对... 展开更多; 关键词专业学位硕士生导生关系解释结构模型多级递阶结构模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

专业硕士导生关系的归因分析--基于NVivo11的质性研究被引量：27: 5; 作者郭瑞王梅马韶君《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第9期86-91,共6页; 专业硕士已成为我国研究生群体中不可忽视的力量,专业硕士导生关系对于培养高层次应用型人才、提升研究生教育质量意义重大。本研究在对柯林斯互动仪式链理论阐述的基础上,对T大学11位专业硕士进行访谈,依照扎根理论的思想并利用NVivo1... 展开更多; 关键词专业学位硕士生导生关系扎根理论质性研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究被引量：46: 1; 作者阎凤桥李欣杨钋范皑皑; 机构北京大学教育学院党委北京大学教育学院教育经济研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期9-16,共8页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"专业硕士生的发展定位与竞争优势"(编号:15JJD880002); 文摘基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现:专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专业结合情况更好。; 关键词学术学位硕士生专业学位硕士生培养模式实践能力研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“需求为导向”的专业学位硕士生培养质量提升路径探析被引量：6: 2; 作者万由令全力梁浩乌慧玲张磊胡亚民; 机构江苏大学研究生院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期66-70,共5页; 基金江苏省研究生教育教学改革项目重点课题"一流大学视角下研究生教育的战略理念与路径选择"(JGZZ17_55) 江苏省研究生教育教学改革项目重点课题"基于‘三全育人’机制的研究生幸福心理双闭环保障体系的研究与实践"(GZZ18_056); 文摘专业学位硕士生培养必须坚持以"社会需求"为导向,突出研究生的能力提升。文章在分析当前专业学位硕士生培养诸多问题的基础上,结合江苏大学专业学位硕士生培养实践,提出了以研究生个体"1"为中心,包含"2"类校外平台、"3"类实践元素、"4"项课程改革、"5"项保障举措的"12345"专业学位硕士生培养体系,探索出一套全过程与系统化的专业学位硕士生培养质量提升路径。; 关键词专业学位硕士生需求导向 “12345”培养体系质量提升; Keywords professional master degree students demand orientation "12345" cultivation system quality improvement path; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践被引量：3: 3; 作者胡晓明秦伟平刘小峰; 机构南京财经大学会计学院南京财经大学MBA中心南京财经大学会计学院资产评估系; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第12期13-19,共7页; 基金江苏省研究生教育教学改革重点课题“财经类高校专业学位研究生实践能力保障体系的构建”(编号:JGZZ17_030)。; 文摘认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造“全程协同赋能、双元融合共生”多维度多层次的教育生态系统,助力培养“专业精通、职业成长、事业担当”的财经类高层次应用型人才。介绍了南京财经大学的做法,即围绕“实践、案例、项目和服务”四要素,将基地建设、项目建设、案例建设和社会服务等贯穿专业学位硕士生培养全过程,打造多维度、多层次的网状生态系统。; 关键词财经类专业学位硕士生研究生教育全程协同双元融合; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] F0-4 [经济管理—政治经济学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于解释结构模型的专业硕士导生关系研究被引量：5: 4; 作者王梅郭瑞马韶君; 机构天津大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2019年第4期104-109,共6页; 基金天津市教委社会科学重大项目"天津市专业学位研究生培养模式研究"(编号:2014ZD19) 中国学位与研究生教育学会面上课题"国家发展战略目标与研究生教育改革发展研究"(编号:B2-2017Y0101-001); 文摘专业硕士导生关系是研究生教育过程中重要的教育关系,是影响研究生培养质量的关键环节。通过深度访谈、头脑风暴等方法归纳影响专业硕士导生关系的21个影响因素,采用解释结构模型法建构多级递阶结构模型,进而依据该模型分析不同因素对导生关系的影响,提出建设专业学位硕士生与导师协同关系的启示。; 关键词专业学位硕士生导生关系解释结构模型多级递阶结构模型; Keywords professional - degree postgraduates relationship between postgraduates and tutors ISM multilevel hierarchical structure model; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专业硕士导生关系的归因分析--基于NVivo11的质性研究被引量：27: 5; 作者郭瑞王梅马韶君; 机构天津大学教育学院天津大学教育学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第9期86-91,共6页; 基金本文系天津市教委社会科学重大项目“天津市专业学位研究生培养模式研究”(2014ZD19)、中国学位与研究生教育学会面上课题“国家发展战略目标与研究生教育改革发展研究”(B2-2017Y0101-001)的成果之一。; 文摘专业硕士已成为我国研究生群体中不可忽视的力量,专业硕士导生关系对于培养高层次应用型人才、提升研究生教育质量意义重大。本研究在对柯林斯互动仪式链理论阐述的基础上,对T大学11位专业硕士进行访谈,依照扎根理论的思想并利用NVivo11软件进行资料编码,通过对专业硕士导生关系的情感探索,归因分析其影响因素,并由此构建出专业硕士导生关系互动模型,提出构建良好的专业硕士导生关系的研究建议。; 关键词专业学位硕士生导生关系扎根理论质性研究; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究	阎凤桥李欣杨钋范皑皑	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2017	46	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“需求为导向”的专业学位硕士生培养质量提升路径探析	万由令全力梁浩乌慧玲张磊胡亚民	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践	胡晓明秦伟平刘小峰	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于解释结构模型的专业硕士导生关系研究	王梅郭瑞马韶君	《黑龙江高教研究》北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	专业硕士导生关系的归因分析--基于NVivo11的质性研究	郭瑞王梅马韶君	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2018	27	在线阅读下载PDF 职称材料