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主体教育视域下专业学位研究生导师能力要素模型构建——以教育硕士导师为例的知识图谱分析
被引量：
6
1
作者
尹珺瑶
叶飞
田鹏
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第5期71-77,共7页
导师能力直接影响专业学位研究生教育质量,体现专业学位研究生导师能力实践向度的能力要素模型有待构建。基于主体教育理论,通过文本数据UIE知识图谱信息抽取与实证调查,构建涵盖专业能力与指导能力两大范畴,学术、实践、引导、管理四...
导师能力直接影响专业学位研究生教育质量,体现专业学位研究生导师能力实践向度的能力要素模型有待构建。基于主体教育理论,通过文本数据UIE知识图谱信息抽取与实证调查,构建涵盖专业能力与指导能力两大范畴,学术、实践、引导、管理四个维度的专业学位研究生导师能力要素模型。研究发现,专业学位研究生导师的实践能力对学术能力有积极影响,管理能力在引导能力对学生发展的影响中起到中介作用,专业能力与指导能力相互促进。当前专业学位研究生导师能力发展存在指导内容与行业实践脱节、信息化指导水平不高、分类培养与管理能力不强、产学研结合与转化能力不足等问题。建议构建实践导向的专业学位研究生导师能力发展质量保障机制,提升专业学位研究生导师信息化指导水平,推动基于分类培养的导师选聘与管理制度创新,多组织协同共促专业学位研究生导师能力发展。
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关键词
专业学位研究生导师
能力要素模型
主体教育理论
知识图谱
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题名
主体教育视域下专业学位研究生导师能力要素模型构建——以教育硕士导师为例的知识图谱分析
被引量：
6
1
作者
尹珺瑶
叶飞
田鹏
机构
华中师范大学教育学院
华中师范大学研究生院
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第5期71-77,共7页
基金
教育部产学合作协同项目“基于智慧教学的学习空间与教育平台建设”(230706642312908)。
文摘
导师能力直接影响专业学位研究生教育质量,体现专业学位研究生导师能力实践向度的能力要素模型有待构建。基于主体教育理论,通过文本数据UIE知识图谱信息抽取与实证调查,构建涵盖专业能力与指导能力两大范畴,学术、实践、引导、管理四个维度的专业学位研究生导师能力要素模型。研究发现,专业学位研究生导师的实践能力对学术能力有积极影响,管理能力在引导能力对学生发展的影响中起到中介作用,专业能力与指导能力相互促进。当前专业学位研究生导师能力发展存在指导内容与行业实践脱节、信息化指导水平不高、分类培养与管理能力不强、产学研结合与转化能力不足等问题。建议构建实践导向的专业学位研究生导师能力发展质量保障机制,提升专业学位研究生导师信息化指导水平,推动基于分类培养的导师选聘与管理制度创新,多组织协同共促专业学位研究生导师能力发展。
关键词
专业学位研究生导师
能力要素模型
主体教育理论
知识图谱
Keywords
professional degree postgraduate supervisor
capacity factor model
theory of subjective education
knowledge graph
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
主体教育视域下专业学位研究生导师能力要素模型构建——以教育硕士导师为例的知识图谱分析
尹珺瑶
叶飞
田鹏
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
6
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