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完全学分制下“专业导师制”和“书院制”的协同模式构建 被引量：17
1
作者 许晓平 张泽一 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期41-43,共3页
"专业导师制"和"书院制"都是伴随着本科生自主选课和完全学分制这一改革措施而产生的教育管理模式,各有优势。由于缺少沟通,工作侧重不同,两种制度在运行时很容易各行其是,难以形成有效的协同育人效应。优化"... "专业导师制"和"书院制"都是伴随着本科生自主选课和完全学分制这一改革措施而产生的教育管理模式,各有优势。由于缺少沟通,工作侧重不同,两种制度在运行时很容易各行其是,难以形成有效的协同育人效应。优化"专业导师制"和"书院制"的协同机制,需要做出系统的规划和总体设计安排。 展开更多
关键词 完全学分制 专业导师制 书院制 协同育人模式
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基于完全学分制的电气电子类专业培养计划的研究与实践 被引量：4
2
作者 卢庆林 吉武庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第22期10-12,共3页
本文介绍了陕西工业职业技术学院适应完全学分制教学管理模式改革的新要求，按照“前期按专业大类培养，后期分专业方向训练”的原则制定综合性人才培养计划，拓宽高职电气电子类专业人才培养的思路、主要特点和所做的一些尝试。
关键词 完全学分制 培养计划 教学改革 电气电子类专业 陕西工业职业技术学院 教学管理模式
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基于完全学分制的数控加工专业个性化教学研究
3
作者 李周华 《南方农机》 2019年第12期92-92,共1页
基于完全学分制的数控加工专业个性化教学,有培养综合型数控加工专业人才的重要作用。文章对完全学分制进行了概述,并强调了基于完全学分制的数控加工专业个性化教学的意义,提出构建完善课程体系与改革课程教学模式的策略,以期实现数控... 基于完全学分制的数控加工专业个性化教学,有培养综合型数控加工专业人才的重要作用。文章对完全学分制进行了概述,并强调了基于完全学分制的数控加工专业个性化教学的意义,提出构建完善课程体系与改革课程教学模式的策略,以期实现数控加工专业在完全学分制体制下的个性化教学。 展开更多
关键词 完全学分制 数控加工 个性化教学
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完全学分制下金工实习开放式教学探索 被引量：9
4
作者 肖毅 宗莲松 +2 位作者 潘华 夏重 杨哿 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第6期157-159,162,共4页
在分析、总结传统金工实习方式的基础上,提出了"以工序为实习教学基本单元"的开放式教学方式,并在实践中取得了一定的成效,解决了传统实习方式中存在的问题。同时,也提出了值得深入探讨、有待进一步改革的问题。
关键词 金工实习 开放式教学 完全学分制
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对完全学分制下高校教学管理的思考 被引量：55
5
作者 徐中兵 徐金花 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期90-93,共4页
随着我国高等教育大众化进程的加快和高等学校办学规模的不断扩大,学年学分制已经显露出种种弊端,高等学校推行完全学分制是我国高等教育发展改革的必然趋势。
关键词 高校 完全学分制 教学管理 创新
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湖南大学完全学分制实施约束因素分析 被引量：11
6
作者 雷辉 陈收 龙丽 《大学教育科学》 CSSCI 2008年第1期46-48,共3页
从湖南大学外部及内部两方面的制约因素,分析了约束完全学分制实施的根本原因,并从观念、资源、管理和政策四个方面提出了推动完全学分制实施的对策。
关键词 湖南大学 完全学分制 制约因素 对策
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完全学分制下提高植物学教学效果的探讨 被引量：7
7
作者 黄世霞 袁艺 +2 位作者 刘学诗 王海燕 丁洲 《山西农业科学》 2008年第12期130-131,共2页
完全学分制,以其弹性大,更好的实现因材施教,促进复合型人才的培养,推动高等教育的发展而广为关注,经多年的探索,很多高校已开始推行。随着完全学分制的全面推进,植物学教学所面临的挑战和机遇,所采取的多种途径促进了教学效果的进一步... 完全学分制,以其弹性大,更好的实现因材施教,促进复合型人才的培养,推动高等教育的发展而广为关注,经多年的探索,很多高校已开始推行。随着完全学分制的全面推进,植物学教学所面临的挑战和机遇,所采取的多种途径促进了教学效果的进一步提高。 展开更多
关键词 完全学分制 植物学 教学效果
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基于完全学分制的师资队伍建设探究 被引量：9
8
作者 姜宝华 徐兴林 潘萧羽 《教育与职业》 北大核心 2016年第18期70-72,共3页
深化改革,推动高等教育健康持续发展,高校实行完全学分制是大势所趋。完全学分制视域下加强师资队伍建设,要从扩充师资数量、强化教师综合素质和建立完善的导师制人才培养模式等方面入手。
关键词 完全学分制 师资队伍建设 导师制
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完全学分制下开放型工程训练教学体系 被引量：10
9
作者 左延红 张克仁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第1期143-146,183,共5页
完全学分制教学管理制度是高等教育改革的发展趋势,工程训练是高等院校培养学生工程实践能力和综合创新能力的重要课程,但实行完全学分制下的工程训练教学,一直是高校实施完全学分制教学制度的难题。作者详细分析了传统工程训练教学体... 完全学分制教学管理制度是高等教育改革的发展趋势,工程训练是高等院校培养学生工程实践能力和综合创新能力的重要课程,但实行完全学分制下的工程训练教学,一直是高校实施完全学分制教学制度的难题。作者详细分析了传统工程训练教学体系的特点和不足,对完全学分制下工程训练教学特点和要求进行了论述,提出了建立完全学分制下开放型工程训练教学体系方案和实施过程,并在实践中取得了一定的成效。 展开更多
关键词 工程训练 开放型教学 完全学分制 教学体系
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基于分散校区和完全学分制的网络化教务管理系统研究与实现 被引量：5
10
作者 王帮海 李振坤 +3 位作者 陈平华 黄益民 刘广聪 王秋杰 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2004年第5期123-125,130,共4页
校区分散、学生所修年限不等致使我校继续教育学院的工作极为繁重、工作效率低、出错率高、学生投诉频繁。我校继续教育学院在考察了北京、上海、西安等地的教务管理系统后,没有发现基于分散校区和完全学分制的网络化教育管理系统,决定... 校区分散、学生所修年限不等致使我校继续教育学院的工作极为繁重、工作效率低、出错率高、学生投诉频繁。我校继续教育学院在考察了北京、上海、西安等地的教务管理系统后,没有发现基于分散校区和完全学分制的网络化教育管理系统,决定开发一套软件系统使管理规范化、信息化。 展开更多
关键词 分散校区 完全学分制 网络化 C/S/S B/S/S 教务管理
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完全学分制背景下高职人才培养方案的构建 被引量：10
11
作者 胡宁 万军 《职教论坛》 北大核心 2015年第18期75-78,69,共4页
立足面向经济社会发展需求,满足学生个性化发展愿望,在充分分析职业岗位需求类型的基础上,提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求,实施分类、分层次选择性培养人才的架构,它可以充分调动学生自主学习的积极性,进一步提高办学... 立足面向经济社会发展需求,满足学生个性化发展愿望,在充分分析职业岗位需求类型的基础上,提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求,实施分类、分层次选择性培养人才的架构,它可以充分调动学生自主学习的积极性,进一步提高办学效率,并最大限度地适应企业就业岗位需求,培养出更具特色的多样化职业人才。 展开更多
关键词 高职教育 完全学分制 培养方案 职业发展需求
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对“完全学分制”的认识与思考 被引量：19
12
作者 吴向阳 丁勇 《高校教育管理》 2003年第4期13-15,共3页
完全学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,推行完全学分制对高校的发展、人才的培养具有重要意义,已成为国内高校教学改革的热点。实行完全学分制是一项复杂的系统工程,高校需要进行多方面的改革,要加强领导、大胆探索、稳步推进... 完全学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,推行完全学分制对高校的发展、人才的培养具有重要意义,已成为国内高校教学改革的热点。实行完全学分制是一项复杂的系统工程,高校需要进行多方面的改革,要加强领导、大胆探索、稳步推进,使完全学分制得以顺利实施。 展开更多
关键词 完全学分制 教学改革 基本原则
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基于完全学分制的高校课程建设 被引量：26
13
作者 徐媛媛 徐兴林 王金跃 《教育与职业》 北大核心 2016年第23期90-93,共4页
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学... 我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接,在课程改革创新中,积极探索构建"通识教育课程+创新创业教育课程+专业教育课程+实践教学环节"的模块化课程体系。 展开更多
关键词 完全学分制 高校课程建设核心课程人才培养教学管理制度
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论完全学分制与大学体育课程 被引量：7
14
作者 李明学 李涤非 《体育文化导刊》 北大核心 2002年第6期62-63,共2页
关键词 完全学分制 大学 体育课程
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完全学分制下学生教育管理体制模型构建 被引量：9
15
作者 郭礼华 李洪波 《高校教育管理》 2002年第3期53-56,共4页
完全学分制实施选课制、弹性学制、强调个性发展 ,赋予了学生很大的自主权 ,它改变了传统的学生管理的工作基础 ,给传统的学生管理工作带来严峻的挑战。完全学分制下的学生教育管理必须树立“以人为本”的指导思想 ,将工作重心由班级转... 完全学分制实施选课制、弹性学制、强调个性发展 ,赋予了学生很大的自主权 ,它改变了传统的学生管理的工作基础 ,给传统的学生管理工作带来严峻的挑战。完全学分制下的学生教育管理必须树立“以人为本”的指导思想 ,将工作重心由班级转向社区 ,构建完善的服务体系 ,充分发挥导师、党团组织、学生社团的作用。 展开更多
关键词 完全学分制 学生 教育管理 体制 模型
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完全学分制下高校课程管理问题及对策 被引量：14
16
作者 钟丽萍 罗婷 《高教发展与评估》 2007年第3期108-112,共5页
实施学分制是改革开放之后我国高校教学管理制度改革的新走向。完全学分制是相对于学年学分制而言的,以选课制为基础。课程是学科和专业的组织细胞,是保证人才培养质量的基本单元。因此,加强课程管理就显得相当重要。分析高校在推行完... 实施学分制是改革开放之后我国高校教学管理制度改革的新走向。完全学分制是相对于学年学分制而言的,以选课制为基础。课程是学科和专业的组织细胞,是保证人才培养质量的基本单元。因此,加强课程管理就显得相当重要。分析高校在推行完全学分制过程中所遇到的课程管理问题之后,提出完全学分制下的高校课程管理方略。 展开更多
关键词 完全学分制 高等学校 课程管理
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完全学分制下实践教学体系的改革与实践 被引量：16
17
作者 李道江 杨益新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第33期54-56,共3页
西北工业大学航海学院按照学校"要打破学科、专业壁垒,推行通识教育,实行完全学分制"的要求,积极推进人才培养模式改革,实行了完全学分制,并建立一套服务于完全学分制、面向行业高层次人才需求、集丰富的实践教学内涵与运行... 西北工业大学航海学院按照学校"要打破学科、专业壁垒,推行通识教育,实行完全学分制"的要求,积极推进人才培养模式改革,实行了完全学分制,并建立一套服务于完全学分制、面向行业高层次人才需求、集丰富的实践教学内涵与运行机制于一体的实践教学体系。新的实践教学体系指导和引领学生的创新实践活动,在复合型、创新型专业人才的培养中发挥着重要的作用。 展开更多
关键词 完全学分制 实践教学体系 创新实践活动 协同创新合作模式 资源共享平台 复合型人才 创新型人才
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完全学分制背景下高职人才培养方案的构建 被引量：3
18
作者 胡宁 万军 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第23期54-56,69,共4页
立足面向经济社会发展需求,满足学生个性化发展愿望,在充分分析职业岗位需求类型的基础上,提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求,实施分类、分层次选择性培养人才的架构,以充分调动学生自主学习的积极性,并最大限度地适应企... 立足面向经济社会发展需求,满足学生个性化发展愿望,在充分分析职业岗位需求类型的基础上,提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求,实施分类、分层次选择性培养人才的架构,以充分调动学生自主学习的积极性,并最大限度地适应企业就业岗位需求,培养出更具特色的多样化职业人才。 展开更多
关键词 高职教育 完全学分制 培养方案 职业发展需求
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完全学分制的运行机理、现实矛盾与优化进路 被引量：20
19
作者 梁宏中 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期29-35,共7页
完全学分制具有独特的"五力牵引"运行机理,以顶层规划力为先导、以学生自主力为动力、以教师指导力为基础、以资源保障力为支撑、以管理控制力为保证。在实施过程中,学生自主学习能力、教师指导、人才培养方案与方式、混班教... 完全学分制具有独特的"五力牵引"运行机理,以顶层规划力为先导、以学生自主力为动力、以教师指导力为基础、以资源保障力为支撑、以管理控制力为保证。在实施过程中,学生自主学习能力、教师指导、人才培养方案与方式、混班教学方式、教学管理系统、教学管理能力、教师趋利行为和资源状况等均存在与完全学分制要求不吻合的问题,并形成一系列现实矛盾。高校应该提升学生自主学习能力,健全学生学业指导与管理体系,构建学业支持与服务体系,深化配套制度改革,夯实人、财、物资源保障,提升完全学分制运行效率。 展开更多
关键词 完全学分制 评价标准 运行机理 现实矛盾 优化进路
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完全学分制与应用型人才培养 被引量：22
20
作者 侯爱荣 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第6期90-92,共3页
完全学分制与应用型人才培养有一个共同的联结点——市场机制。目前应用型人才培养出现了与社会经济发展结构不匹配、培养的人才专业领域过窄、培养体制机制不合理、精英人才培养痕迹严重等问题。完全学分制体现了市场性与灵活性,是实... 完全学分制与应用型人才培养有一个共同的联结点——市场机制。目前应用型人才培养出现了与社会经济发展结构不匹配、培养的人才专业领域过窄、培养体制机制不合理、精英人才培养痕迹严重等问题。完全学分制体现了市场性与灵活性,是实现应用型人才培养目标的有效途径之一。完全学分制的推行需要突破资源、组织结构、政策制度、社会环境等障碍;实施完全学分制,创新应用型人才培养机制,需要突破观念的限制,合理运用市场机制,优化校内人才培养机制,重视协同创新。 展开更多
关键词 完全学分制 应用型人才培养 市场机制
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