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复合型专业外语人才在国际化进程中的作用——以金融外语专业人才培养方式为例 被引量：7
1
作者 李杨 《成人教育》 北大核心 2011年第3期114-115,共2页
随着经济全球化的不断推进,社会对外语人才的需要呈多元化的趋势,这对外语人才的培养格局提出了更新、更高的要求。如何培养专业外语人才是摆在外语教育工作者面前的主要课题。笔者以专业外语中金融外语为例,分析了宽口径复合型外语人... 随着经济全球化的不断推进,社会对外语人才的需要呈多元化的趋势,这对外语人才的培养格局提出了更新、更高的要求。如何培养专业外语人才是摆在外语教育工作者面前的主要课题。笔者以专业外语中金融外语为例,分析了宽口径复合型外语人才培养途径,并阐述了专业外语在国际化进程中的作用。 展开更多
关键词 专业外语人才 金融英语 国际化 作用
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外语专业改革与发展战略——上海市高校外语专业布局与外语人才培养情况调查研究 被引量：35
2
作者 刘燕 华维芬 束定芳 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期8-14,112,共7页
本文通过问卷调查和访谈等方法,对上海市21所高校外语专业的分布、课程设置、教材建设、教学方法、评估测试、教师职业发展等问题进行了深入的调查,指出了存在的问题并提出了相应的改进意见和建议,旨在为教育主管部门和有关高校在规划... 本文通过问卷调查和访谈等方法,对上海市21所高校外语专业的分布、课程设置、教材建设、教学方法、评估测试、教师职业发展等问题进行了深入的调查,指出了存在的问题并提出了相应的改进意见和建议,旨在为教育主管部门和有关高校在规划外语专业布局、学科建设以及确定外语教育目标等方面提供有益的参考。 展开更多
关键词 外语专业布局 外语专业人才 调查研究 外语专业改革 动态调整 学科建设
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试论学习型社会视阈下的外语专业人才培养模式 被引量：2
3
作者 金英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期190-192,共3页
党的十六大提出学习型社会是时代的迫切要求。学习型社会的理念要求始终保持不断学习、终身学习的状态,始终以学习促进创新。外语专业人才的培养也必须适应这一时代理念的要求,培养出能够与学习型社会相链接的复合型人才。外语专业设置... 党的十六大提出学习型社会是时代的迫切要求。学习型社会的理念要求始终保持不断学习、终身学习的状态,始终以学习促进创新。外语专业人才的培养也必须适应这一时代理念的要求,培养出能够与学习型社会相链接的复合型人才。外语专业设置上必须与社会、市场相联系,培养学生形成整体动态的融会贯通的能力;培养学生能适应市场多样化需求的挑战;培养学生能综合所学知识并在实践中有所创新的能力。教师要树立学习是生存和发展的需要。 展开更多
关键词 外语专业人才培养 学习型社会 链接 创新
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浅论外语专业人才的培养
4
作者 公庆来 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第4期104-106,共3页
浅论外语专业人才的培养公庆来放眼当今世界，任何一个有高度科学文化水平的民族，都必须掌握多种外语。这样，才具有与世界各国人民交往的能力，才能充分利用全人类积累的知识财富，把自己国家的事情办得更好。随着我国改革、开放步伐... 浅论外语专业人才的培养公庆来放眼当今世界，任何一个有高度科学文化水平的民族，都必须掌握多种外语。这样，才具有与世界各国人民交往的能力，才能充分利用全人类积累的知识财富，把自己国家的事情办得更好。随着我国改革、开放步伐的逐渐加快，培养大批德才兼备的外语... 展开更多
关键词 外语专业人才 爱国主义教育 复合型外语人才 基本功 民族精神 政治素质 马克思主义 精读课教学 综合性大学 综合素质
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外向型经济背景下外语人才需求分析及培养对策 被引量：3
5
作者 王颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期166-168,共3页
文章通过分析外向型经济对外语人才的需求情况以及我国外语人才的培养现状,进而结合国际化趋势下的外语人才一般培养模式及我国的实际,提出了我国外语人才的培养对策。
关键词 外向型经济 外语专业人才 培养对策
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复合型外语人才培养的研究与实践 被引量：16
6
作者 秦秋 程冷杰 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第9期56-57,共2页
《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出，21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外，《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定：... 《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出，21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外，《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”根据新《大纲》，我校外语专业从2001级开始进行了大胆的改革与创新，一改以往各高校普遍采用的单纯学习语言的模式，向复合型、应用性外语人才的方向发展。因为我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才来从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业提出的要求，更是21世纪经济全球化对我国人才素质培养的要求。 展开更多
关键词 复合型英语人才 外语人才培养 《高等学校英语专业英语教学大纲》 外语专业人才 本科教育改革 社会主义市场经济 人才素质培养 实践
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试论我国当代外语教育
7
作者 谷思义 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1990年第3期94-98,共5页
“百年大计,教育为本。”作为教育事业一部分的外语教育,应该如何卓有成效地培养外语人才,为我国的现代化服务,这是一个很值得大家研讨的问题。笔者略陈管见,供外语界的同行及有关同志参考。一、对今后六十年世界主要语种扩散形势的展... “百年大计,教育为本。”作为教育事业一部分的外语教育,应该如何卓有成效地培养外语人才,为我国的现代化服务,这是一个很值得大家研讨的问题。笔者略陈管见,供外语界的同行及有关同志参考。一、对今后六十年世界主要语种扩散形势的展望当今世界有文字记录的语言,多达三千多种,但是真正在国际上有影响的语言,不过一二十种。这是因为语言和其他事物一样,总是随着社会的变革和科学文化的进步不断变化的。在这种变化中有的语言发展,向外扩散;有的语言则逐渐衰落,甚至变为“dead language”(死语)。因此,语言盛衰,总是与操这种语言的民族在军事、政治以及经济和科学文化方面的盛衰相联系的。语言的扩散通常都通过下列途径:(1)民族的大迁徙;(2)政治、经济和科学文化的传播。前者总是和军事占领相伴随,以母话的形式出现;后者则常同操这种语言的民族在政治、经济和科学文化的影响相关联,以第二语言或外语的形式向外扩散。单纯的军事占领,入侵民族的语言只能对被占领民族的语言产生影响,但不能取而代之。只有当军事占领和民族迁徙相结合时,入侵民族的语言才能取而代之,形成外族语言的迁徙性扩散。英国历史上曾经出现过的四次较大的外族入侵,情况就是这样。 展开更多
关键词 军事占领 死语 外语教学 外语专业人才 以母 英国历史 现代化服务 语界 外语人才培养 教育事业
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同济大学外国语学院最新学术成果简介
8
《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期F0002-F0002,F0003,共2页
同济大学外国语学院坚持“以人为本，学科为先，教学为重，质量至上”的办学宗旨，努力健全体制，创新机制，致力于以“培养通外语，晓文史，懂科技，具有国际视野和创新精神，应用能力强的多层次，复合型高级外语专业人才”为目标。
关键词 外国语学院 同济大学 成果简介 外语专业人才 学术 创新精神 以人为本 办学宗旨
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外国语学院概况
9
《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第3期F0004-F0004,共1页
首都师范大学外国语学院是以培养复合型外语专业人才为主要任务的教学研究型学院。下设英语教育系、英语语言文学系、俄语系、日语系、德语系、法语系、西班牙语系7个教学单位，并设有外国语言学及应用语言学研究所、语言哲学研究所、... 首都师范大学外国语学院是以培养复合型外语专业人才为主要任务的教学研究型学院。下设英语教育系、英语语言文学系、俄语系、日语系、德语系、法语系、西班牙语系7个教学单位，并设有外国语言学及应用语言学研究所、语言哲学研究所、外国文学研究中心、翻译研究中心和外语教师教育发展中心。 展开更多
关键词 外国语学院 学院概况 英语语言文学 应用语言学 外语专业人才 首都师范大学 外国文学研究 外语教师教育
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李朋义访谈录
10
作者 陶艺军 《现代出版》 1999年第1期14-15,共2页
关键词 现代出版企业 企业文化建设 经营理念 "以人为本" 知识结构 培养人才 出版工作 人才培养和引进 出版事业 外语专业人才
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