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题名高校内部质量保证工作:专业培养计划的设计
被引量：8
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作者
毕家驹
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机构
同济大学国际教育评估与专业资格研究所
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2008年第4期53-58,共6页
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文摘
论述本科和研究生专业培养计划的设计总则,精选外国高校在设计方面的范例,说明以学习产出为主线的专业培养计划的基本内容;提出以学生为本,全面贯彻知识、能力、人格教育的新型专业培养计划的设计原则。
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关键词
高等教育
质量保证
专业培养计划
学习产出
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Keywords
higher education
quality assurance
program
learning outcomes
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高职学生、专业培养计划和用人单位定位不均衡分析
被引量：7
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作者
罗振华
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机构
浙江经济职业技术学院流通经济系
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出处
《职教论坛》
2006年第06S期22-25,共4页
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基金
浙江省高等教育学会立项课题子课题(y05116)
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文摘
虽然近几年来高职院校毕业生就业率有所提高。但是跳槽频率较高，工作稳定性较差。这与高职学生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡密切相关。本文从三者定位分析入手．通过调查学生家长、学生本人和用人单位对高职教育定位，发现三者之间存在不均衡状态，提出降低学生就业定位、调整专业培养计划和加强产学研合作等措施来实现三者之间的均衡。
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关键词
高职教育
均衡状态
非均衡状态
就业定位
专业培养计划
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职生、专业培养计划和用人单位定位不均衡分析
被引量：6
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作者
罗振华
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机构
浙江经济职业技术学院流通经济系
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出处
《职业技术教育》
2006年第16期35-37,共3页
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基金
浙江省高等教育学会立项课题《高职国际贸易专业“协同式”应用性人才培养体系的构建与实践》(y05116)
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文摘
高职生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡，是导致高职毕业生就业率低、跳槽频率高、工作稳定性差的重要原因。可以通过降低学生就业定位、加强对学生的职业生涯规划、调整专业培养计划和加强产学研合作等措施来实现三者之间的均衡。
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关键词
高职生
专业培养计划
非均衡状态
用人单位
职业生涯规划
产学研合作
就业定位
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Keywords
higher vocational school student
specialty cultivation plan
imbalanced situation
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论中等职业学校专业教学中三个层面的教学设计
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作者
白继海
申放
王丽影
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机构
河北科技师范学院教育系教研室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第11期93-94,共2页
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文摘
职业学校完成专业培养计划、课程标准和教学方案的三个层面的教学设计,才能实现从职业岗位到教学过程的一系列转化。文章论述了中等职业学校开展专业培养计划、课程标准和教学方案设计的重要性、思路和方法。
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关键词
教学设计
专业培养计划
课程标准
教学方案
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名实现高职教育“课证融合”需把握的八个关键
被引量：20
- 5
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作者
袁秀英
刘淑敏
高雅萍
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机构
天津职业大学
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第24期27-30,共4页
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基金
全国教育科学“十五”规划重点课题“职业资格证书制度研究”(课题项目编号:DJB010751)研究成果之一
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文摘
高职实行“课程融合”的双证书教育模式是当前社会经济环境对高职提出的全新改革要求．笔者通过试点研究，总结分析了高职教育中国家职业标准纳入专业人才培养方案需把握的八个关键环节．对高职教育改革进行了有益的探索。
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关键词
高职教育
国家职业标准
课证融合
专业人才培养计划
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Keywords
higher vocational education, National Standards, Occupational Skill Certification, professional teaching program
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名新任教师要做好三个“转变”
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作者
刘珺
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机构
西安交通大学附属中学航天学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第6期62-62,共1页
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文摘
在对新入职教师制订详细的专业培养计划的基础上，学校还需通过推进新教师思想意识上的“三个转变”，引导其尽快进入工作状态。首先，从学生心态变为教师心态。学校要帮助新任教师从被动学习者变成主动创造者，思考带领学生收获更佳学习成果的工作方式方法。其次，从“消费者”变成“供给者”。教师是一个强调“给予”的职业。学校要引导新教师从社会、家庭财富的消费者和享用者．变为社会财富的创造者。最后，从只对自己负责到对他人负责。学校要帮助新任教师梳理权责范围，让他们转变只对自我负责的观念，增强对他人（同事、学生）负责的意识。
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关键词
新任教师
专业培养计划
“三个转变”
学生心态
思想意识
社会财富
新入职教师
工作状态
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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