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略论博士生专业培养方案的依据和要素
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作者 叶绍梁 《学位与研究生教育》 CSSCI 1992年第5期59-61,共3页
制订博士生专业培养方案,是博士生教育深入发展过程中培养单位和博士点必然要面临的一项重要工作。本文略对博士生专业培养方案的依据和要素作如下分析。一、制订博士生专业培养方案的必要性培养博士生要不要制订专业培养方案,有不同的... 制订博士生专业培养方案,是博士生教育深入发展过程中培养单位和博士点必然要面临的一项重要工作。本文略对博士生专业培养方案的依据和要素作如下分析。一、制订博士生专业培养方案的必要性培养博士生要不要制订专业培养方案,有不同的意见。归结起来主要有三种看法:一是认为博士生培养个性较强,因材施教尤为重要,制订个人培养计划即可,制订专业培养方案则过于划一,不利于贯彻因材施教原则;二是认为目前博士生教育开展时间不长,许多问题尚待探索,制订专业培养方案为时过早;三是认为制订专业培养方案是加强博士生培养工作, 展开更多
关键词 专业培养方案 博士生教育 培养工作 培养计划 学科专业 培养单位 因材施教原则 基本要求 博士点 专业培养目标
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高校社会体育专业培养方案改革与发展对策研究 被引量:73
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作者 刘善云 仇丽琴 +3 位作者 张仲宝 刘保华 田向国 马晓卫 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第2期123-125,共3页
采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会... 采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会,开放办学,才能取得良好的办学效益。 展开更多
关键词 社会体育 专业培养方案 改革 对策
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高校专业培养方案的结构模式 被引量:22
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作者 曾冬梅 黄国勋 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第3期89-91,共3页
本文从高校人才培养方案各要素之间的关系出发,论述了专业培养方案的结构模式:楼层式结构模式、平台式结构模式、模块化结构模式、平台-模块式结构模式以及一体化结构模式。
关键词 高校 专业培养方案 结构模式 高等教育
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能力为本的专业培养方案暨课程体系开发模式分析 被引量:15
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作者 冯晓英 路广欣 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第4期54-60,共7页
专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培... 专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培养的特点和目的。因此需要开发出既符合社会实践需求,又适合成人远程学习者的专业课程体系,从而更好地为应用型人才培养、为远程教育人才培养服务。以能力为本的课程体系开发模式可以分为典型的三类:基于岗位能力的开发模式、基于典型工作任务的开发模式和基于角色的开发模式。三种开发模式均采用了工作分析的思想,重点关注岗位对人才的能力需求,注重技能培养而容易忽视知识的系统性。但基于典型工作任务分析的开发模式由于有着较为扎实的理论基础,开发出的课程体系更加系统,且兼顾了技能和知识的培养,对实践的适用面更广,对远程教育院校开发"能力为本"的培养方案暨课程体系有着极大的借鉴作用。但是其仍然有着不可忽视的弱点或"盲区"——对于工作过程较模糊、岗位不明确的专业不适用,因此并不能照搬到远程教育领域。 展开更多
关键词 远程教育 专业培养方案 课程体系 开发模式 能力为本
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我国高等院校近10年来本科专业培养方案研究文献回顾 被引量:10
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作者 阎守扶 张蕴琨 《首都体育学院学报》 北大核心 2009年第3期266-272,共7页
目的,通过对我国高等院校近10年来本科体育专业与非体育专业培养方案研究的文献回顾为进一步的相关研究提供依据。方法,本文采用文献综述法,在梳理的基础上,对专业培养方案的研究范式、涉及内容和主要观点进行的分析讨论。结果,1)"... 目的,通过对我国高等院校近10年来本科体育专业与非体育专业培养方案研究的文献回顾为进一步的相关研究提供依据。方法,本文采用文献综述法,在梳理的基础上,对专业培养方案的研究范式、涉及内容和主要观点进行的分析讨论。结果,1)"专业培养目标"实质内涵的现实性与前瞻性的有机结合是专业方案建构的重点,应当更加看重"专业培养方案"的前瞻性;2)专业培养方案的主体是由"知识体系"、"知识领域"和"课程"三部分构成。从知识的角度比从传统的课程认识和建构专业方案更贴近真实,更务实;3)师资队伍的水平,课程的质量是专业培养方案实现培养目标,造就出高质量的专业人才的基础。抓住师资队伍的建设,提高课程的质量就等于抓住了专业建设的灵魂。结论,现有本科专业培养方案的改革与发展已由"整体结构"设计为中心转向"课程建设"为中心,且课程内涵的确定、教材对课程的表达和教师对课程的演绎将是课程建设的动力来源。 展开更多
关键词 高等院校 专业培养方案 体育专业 运动人体科学专业 课程 回顾
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专业培养的本科质量评估方法研究 被引量:2
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作者 宋亚男 杨宜民 徐荣华 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2009年第7期1805-1807,F0003,共4页
为了考察教学体系是否有利于实现相应专业培养目标,基于专业培养目标构建了考虑课程内在关联性的评估指标体系,针对低级指标和高级指标之间的关联关系,构建了层次分析法-模糊综合评判算法,完成本科专业培养质量评估。实证研究表明评估... 为了考察教学体系是否有利于实现相应专业培养目标,基于专业培养目标构建了考虑课程内在关联性的评估指标体系,针对低级指标和高级指标之间的关联关系,构建了层次分析法-模糊综合评判算法,完成本科专业培养质量评估。实证研究表明评估结果与实地调研具有良好的一致性,发现了目前影响被评估专业发展的关键问题,为促进专业培养教学改革提供了依据,同时说明了该算法的有效性。 展开更多
关键词 质量评估 层次分析法 模糊综合评判 专业培养 评估体系
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中英建筑工程管理专业培养方案比较研究 被引量:18
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作者 刘贵文 彭瑶 吴博 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第12期49-51,共3页
工程管理专业在我国是一门新兴的交叉复合性学科。1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》新增了一个学科门类,管理学门类。工程管理划分到管理类,成为管理科学与工程门类下的一个专业。而建筑工程管理专业则是工程管理专业... 工程管理专业在我国是一门新兴的交叉复合性学科。1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》新增了一个学科门类,管理学门类。工程管理划分到管理类,成为管理科学与工程门类下的一个专业。而建筑工程管理专业则是工程管理专业下的最为重要的专业学科。根据近几年全国工程管理专业系主任会议的调查数据,在开设该专业的280多所高校中,以建筑工程为技术背景的学校占到了80%以上。新的建筑工程管理专业将原普通高等学校本科专业目录中的管理工程、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理、房地产经营管理等专业整合成为一个综合性极强的专业,横跨管理学和土木工程两大学科,兼有工科和管理学科的特点,将工程技术和经济管理紧密结合。 展开更多
关键词 建筑工程管理 专业培养方案 工程管理专业 普通高等学校 管理科学与工程 房地产经营管理 国际工程管理 管理学科
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高校内部质量保证工作:专业培养计划的设计 被引量:8
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作者 毕家驹 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第4期53-58,共6页
论述本科和研究生专业培养计划的设计总则,精选外国高校在设计方面的范例,说明以学习产出为主线的专业培养计划的基本内容;提出以学生为本,全面贯彻知识、能力、人格教育的新型专业培养计划的设计原则。
关键词 高等教育 质量保证 专业培养计划 学习产出
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跨专业培养复合型人才--首都师范大学世界史专业的办学实践 被引量:2
9
作者 刘城 姚百慧 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第9期23-27,共5页
世界史专业赖以存在的知识体系与技能基础,决定了培养方案中的课程设置应当兼顾历史学与外国语言。我们践行“跨专业培养复合型人才”的办学理念,致力于培养既具有世界历史专业基础,又具有外国语言专业基础的新文科人才。这样的人才具... 世界史专业赖以存在的知识体系与技能基础,决定了培养方案中的课程设置应当兼顾历史学与外国语言。我们践行“跨专业培养复合型人才”的办学理念,致力于培养既具有世界历史专业基础,又具有外国语言专业基础的新文科人才。这样的人才具备宽阔的国际视野与中国立场,具备历史学的理性与实证思维,具备高水平的外国语言能力,可以成为世界史学科研究生教育的优质生源,可以成为国家发展战略与文化教育事业的后备力量,还可以为首都北京“四个中心”的建设事业贡献力量。 展开更多
关键词 世界史专业 历史学与外国语言 专业培养复合型人才
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高职学生、专业培养计划和用人单位定位不均衡分析 被引量:7
10
作者 罗振华 《职教论坛》 2006年第06S期22-25,共4页
虽然近几年来高职院校毕业生就业率有所提高。但是跳槽频率较高,工作稳定性较差。这与高职学生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡密切相关。本文从三者定位分析入手.通过调查学生家长、学生本人和用人单位对高职教育定位,... 虽然近几年来高职院校毕业生就业率有所提高。但是跳槽频率较高,工作稳定性较差。这与高职学生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡密切相关。本文从三者定位分析入手.通过调查学生家长、学生本人和用人单位对高职教育定位,发现三者之间存在不均衡状态,提出降低学生就业定位、调整专业培养计划和加强产学研合作等措施来实现三者之间的均衡。 展开更多
关键词 高职教育 均衡状态 非均衡状态 就业定位 专业培养计划
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基于生态位理论的涉农高职院校专业培养目标定位 被引量:10
11
作者 刘殿红 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第18期47-51,共5页
基于生态位理论,界定了涉农高职院校专业生态位内涵,结合高等职业技术学院专业人才培养方案实况,分析了涉农高职院校专业人才培养目标定位存在的问题,提出了涉农高职院校专业生态位定位的选择策略。
关键词 生态位 涉农高职院校 专业培养目标 定位
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从DV看影像创作者的专业培养 被引量:2
12
作者 秦瑜明 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2011年第11期141-142,共2页
为了更有效地指导有追求的青年影像工作者利用DV设备进行专业化的影像创作,笔者在2008年创立了Pandavision影像工作室,创作包括纪录片、剧情片、实验片、新媒体短片在内的各类影像作品。在工作室的创作中,指导一些学生基本完成了从初学... 为了更有效地指导有追求的青年影像工作者利用DV设备进行专业化的影像创作,笔者在2008年创立了Pandavision影像工作室,创作包括纪录片、剧情片、实验片、新媒体短片在内的各类影像作品。在工作室的创作中,指导一些学生基本完成了从初学者到专业影像创作者的转变,和他们一起经历了第一部作品的创作过程, 展开更多
关键词 影像创作 创作者 专业培养 DV 影像作品 2008年 创作过程 工作室
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高职生、专业培养计划和用人单位定位不均衡分析 被引量:6
13
作者 罗振华 《职业技术教育》 2006年第16期35-37,共3页
高职生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡,是导致高职毕业生就业率低、跳槽频率高、工作稳定性差的重要原因。可以通过降低学生就业定位、加强对学生的职业生涯规划、调整专业培养计划和加强产学研合作等措施来实现三者之间... 高职生、专业培养计划和用人单位三者之间定位不均衡,是导致高职毕业生就业率低、跳槽频率高、工作稳定性差的重要原因。可以通过降低学生就业定位、加强对学生的职业生涯规划、调整专业培养计划和加强产学研合作等措施来实现三者之间的均衡。 展开更多
关键词 高职生 专业培养计划 非均衡状态 用人单位 职业生涯规划 产学研合作 就业定位
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“完整标准”:职业教育专业培养标准“新概念” 被引量:1
14
作者 路宝利 李双玥 《职业技术教育》 北大核心 2017年第28期25-31,共7页
当下职业教育专业培养标准"明言""碎片"与"抽象"式表达,消解了其作为"逻辑起点"和"测量标尺"的本来功用。基于此,借鉴现象学"生活世界"理念,提出具有完整性、活性和典型... 当下职业教育专业培养标准"明言""碎片"与"抽象"式表达,消解了其作为"逻辑起点"和"测量标尺"的本来功用。基于此,借鉴现象学"生活世界"理念,提出具有完整性、活性和典型性属征的"完整标准"概念。其间,超越传统DACUM和BAG开发技术,中经"典型工作任务"析出、活化、择类、描述诸环节,遂而演绎出"完整标准"之基本表达,并以此作为培养模式的参照、课程开发的起点、教学实施的依据和学生评价的准绳。 展开更多
关键词 职业教育 完整标准 专业培养标准
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困境与超越:小学英语课程实施过程中的师资队伍建设——从转岗在职培训走向职前专业培养 被引量:2
15
作者 刘炜 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期13-19,23,共8页
引言 师资是构成教育条件的首要资源。加强小学英语师资队伍建设是开设小学英语课程和推进小学英语教学工作的核心任务。小学开设英语课,首先要解决教师问题。一是数量,二是质量。(胡春洞,2004)“小学英语教师的数量和质量是小学... 引言 师资是构成教育条件的首要资源。加强小学英语师资队伍建设是开设小学英语课程和推进小学英语教学工作的核心任务。小学开设英语课,首先要解决教师问题。一是数量,二是质量。(胡春洞,2004)“小学英语教师的数量和质量是小学开设英语课程的基本前提和保证。” 展开更多
关键词 小学英语课程 师资队伍建设 专业培养 在职培训 课程实施 转岗 困境 教育条件
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英美与我国本科会计专业培养目标比较 被引量:13
16
作者 孙萍 《财会通讯(上)》 北大核心 2011年第5期145-146,共2页
一、英美高校与我国高校本科会计专业培养目标 (一)英美高校本科会计专业的培养目标美国会计教育改革委员会(AECC)1990年9月在其第1号公报《会计教育的目标》中明确指出:"学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名专... 一、英美高校与我国高校本科会计专业培养目标 (一)英美高校本科会计专业的培养目标美国会计教育改革委员会(AECC)1990年9月在其第1号公报《会计教育的目标》中明确指出:"学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名专业人员,而在于培养他们未来成为一名专业人员应有的素质,会计教育应该教会学生如何学习,打好终生学习的基础。" 展开更多
关键词 会计教育改革 专业培养目标 本科 专业人员 终生学习 会计专业 高校 第1号
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服务园林专业培养目标下的测量学课程教学探索与实践 被引量:2
17
作者 游美红 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第30期19024-19025,19030,共3页
从现代园林建设对测量工作要求不断提高的角度出发,分析了测量学课程在园林专业中的地位及测量学课程特点,在此基础上,提出了精简教学内容,优化教学模式,强化专业素质训练的测量学教学方法和理念。
关键词 园林测量 专业培养目标 教学理念 职业素质
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中英硕士层次比较教育专业培养方案比较及启示 被引量:2
18
作者 缪学超 易红郡 《当代教育论坛(管理版)》 2012年第1期79-83,共5页
文章以中国北京师范大学、华东师范大学、西南大学和英国伦敦大学、牛津大学、布莱顿大学这六所高校为研究对象,从学制年限、学分分布、课程模块划分及主要课程三个层面比较分析了中英硕士层次比较教育专业培养方案,并得出关于设置弹性... 文章以中国北京师范大学、华东师范大学、西南大学和英国伦敦大学、牛津大学、布莱顿大学这六所高校为研究对象,从学制年限、学分分布、课程模块划分及主要课程三个层面比较分析了中英硕士层次比较教育专业培养方案,并得出关于设置弹性学制、合理构建课程模块、课程内容综合化三个方面的启示。 展开更多
关键词 中国 英国 硕士层次 比较教育专业培养方案 比较
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“一级学科”光环下风景园林专业培养模式的思考 被引量:11
19
作者 杨滨章 《园林》 2012年第6期12-17,共6页
学科地位"晋升"之后,风景园林专业培养模式也需随之发展与完善。然而培养模式多样化、培养目标多元化和培养方法多维化,与专业教育规范性、人才发展自主性和用人单位功利性之间的矛盾依然存在并急需解决,从而推动专业教育进... 学科地位"晋升"之后,风景园林专业培养模式也需随之发展与完善。然而培养模式多样化、培养目标多元化和培养方法多维化,与专业教育规范性、人才发展自主性和用人单位功利性之间的矛盾依然存在并急需解决,从而推动专业教育进一步健康发展。 展开更多
关键词 专业培养模式 风景园林 光环 专业教育 培养目标 用人单位 多样化 多维化
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浅谈茶文化中“工匠精神”在体育教师师资建设及专业培养中体现 被引量:5
20
作者 张平 《福建茶叶》 2018年第2期218-219,共2页
中国的茶文化博大精深,茶文化是体现中国优秀文化的一支特殊的历史脉络。茶文化精髓不仅仅是顺天道,尚简朴,更加值得我们研究的是以人为本、敬业乐业的人文精神。茶文化诠释了"工匠精神"的本质,体育教育表现在行为教化、强健... 中国的茶文化博大精深,茶文化是体现中国优秀文化的一支特殊的历史脉络。茶文化精髓不仅仅是顺天道,尚简朴,更加值得我们研究的是以人为本、敬业乐业的人文精神。茶文化诠释了"工匠精神"的本质,体育教育表现在行为教化、强健体魄、综合素质提升上。基于此,根据目前我国体育教师师资建设及专业培养的状况,从学校,制度,教师三个层面,得出体育教师师资建设及专业培养的需求性。最后,得出了茶文化中"工匠精神"融入体育教师师资建设及专业培养中具体方案。 展开更多
关键词 茶文化 工匠精神 体育教师 师资建设 专业培养
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