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英语学科教学专业型硕士生实习中实践性知识获得研究
1
作者
蒙岚
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第5期143-145,共3页
以广西师范大学为案例,对该校39名英语学科教学方向专业型硕士研究生进行问卷调查和访谈,研究教育实习对这些研究生获得实践性知识的作用、存在的问题和改进的措施。研究发现:实习对实习生的教育信念、自我知识、人际关系、情景知识、...
以广西师范大学为案例,对该校39名英语学科教学方向专业型硕士研究生进行问卷调查和访谈,研究教育实习对这些研究生获得实践性知识的作用、存在的问题和改进的措施。研究发现:实习对实习生的教育信念、自我知识、人际关系、情景知识、策略性知识、批判反思知识均产生一定影响。其中教育信念和自我知识变得更契合教学实际,但人际关系、情景知识、策略性知识和批判反思知识仍待提升。基于此,提出改进建议:培训实习指导教师,建立科学的实习评价机制,加强教育实习反思,培养组织沟通能力和加大教学基本功训练。
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关键词
英语学科教学
专业型硕士生
实践性知识
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题名
英语学科教学专业型硕士生实习中实践性知识获得研究
1
作者
蒙岚
机构
广西师范大学
中南大学
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第5期143-145,共3页
基金
广西研究生教育创新计划项目“英语学科教育硕士专业学位研究生培养机制研究”(JGY2017027)的阶段性成果
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于云平台的大学英语教学改革研究与实践”(2017JGA144)的阶段性成果
文摘
以广西师范大学为案例,对该校39名英语学科教学方向专业型硕士研究生进行问卷调查和访谈,研究教育实习对这些研究生获得实践性知识的作用、存在的问题和改进的措施。研究发现:实习对实习生的教育信念、自我知识、人际关系、情景知识、策略性知识、批判反思知识均产生一定影响。其中教育信念和自我知识变得更契合教学实际,但人际关系、情景知识、策略性知识和批判反思知识仍待提升。基于此,提出改进建议:培训实习指导教师,建立科学的实习评价机制,加强教育实习反思,培养组织沟通能力和加大教学基本功训练。
关键词
英语学科教学
专业型硕士生
实践性知识
Keywords
English subject teaching
Professional Master s degree student
Practical knowledge
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语学科教学专业型硕士生实习中实践性知识获得研究
蒙岚
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019
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