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关于高等农业院校实现由专业型教育向素质型教育转变的探讨: 1; 作者李双群王三红李文生《国家教育行政学院学报》 2003年第2期90-92,共3页; 随着素质教育的深入发展 ,高等农业院校开展人文素质教育的任务变得越来越迫切。而目前的实际情况却不容乐观。高等农业院校必须高度重视 ,加大人文素质教育的力度。; 关键词高等农业院校专业型教育素质型教育中国人文素质教育大学生综合素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

对专业型教师教育问题的综述研究被引量：6: 2; 作者龙宝新《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第6期71-77,共7页; 我国的教师教育是专业型教师教育。从颁布《教师法》以来,这种教师教育以对国外教师专业化建构模式的本土化移植为起点,经历了从对“专业”的界定到教师专业化理论成型、从教师专业发展路径拓展到基本理论夯实、从对教师专业化的质疑到... 展开更多; 关键词专业型教师教育教师专业化教师教育范式研究综述; 在线阅读下载PDF 职称材料

发达国家专业型研究生教育的发展与挑战被引量：4: 3; 作者丁笑炯《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期36-41,共6页; 分析了近二三十年来英、美等发达国家专业型研究生教育发展的推动因素及其不同于传统学术型研究生教育的特征。指出专业型研究生教育虽然更贴近市场、政府、学生和学科发展的需求,但也面临着质量保障不够完善,与学术型研究生教育相比吸... 展开更多; 关键词研究生教育专业型研究生教育学术型研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

专业型教师教育理念的隐忧与省视: 4; 作者龙宝新《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第21期24-29,共6页; 专业建构是当代我国教师教育改革的主题,其内在隐藏着一些理念性缺陷有待于克服。专业知能本位的理念、教师专家化的目标、资格证书引领的路径、对专业自主的依附与专业社会化的理论视角等都是专业型教师教育的隐忧所在。教师专业建构... 展开更多; 关键词专业建构专业型教师教育教育生活样式教师文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

论当代我国教师教育形态转换的路向被引量：9: 5; 作者龙宝新《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期43-48,共6页; 专业型教师教育绝非我国教师教育变革的终点,当代教师教育发展的新态势内蕴着我国教师教育形态转换的契机。这一转换的大致路向是从专业型教师教育走向文化发展型教师教育。在当前,这一转换的发生既有其逻辑前提,又有其实践基础。关注... 展开更多; 关键词专业型教师教育教师文化形态转换; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高等农业院校实现由专业型教育向素质型教育转变的探讨: 1; 作者李双群王三红李文生; 机构张家口农业高等专科学校; 出处《国家教育行政学院学报》 2003年第2期90-92,共3页; 文摘随着素质教育的深入发展 ,高等农业院校开展人文素质教育的任务变得越来越迫切。而目前的实际情况却不容乐观。高等农业院校必须高度重视 ,加大人文素质教育的力度。; 关键词高等农业院校专业型教育素质型教育中国人文素质教育大学生综合素质; 分类号 S－4 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对专业型教师教育问题的综述研究被引量：6: 2; 作者龙宝新; 机构陕西师范大学教育科学学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第6期71-77,共7页; 文摘我国的教师教育是专业型教师教育。从颁布《教师法》以来,这种教师教育以对国外教师专业化建构模式的本土化移植为起点,经历了从对“专业”的界定到教师专业化理论成型、从教师专业发展路径拓展到基本理论夯实、从对教师专业化的质疑到新教师教育范式在望的曲折历程。; 关键词专业型教师教育教师专业化教师教育范式研究综述; Keywords professional teacher education professionalization of teacher teacher education paradigm; 分类号 G650 [文化科学—教育学] G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发达国家专业型研究生教育的发展与挑战被引量：4: 3; 作者丁笑炯; 机构上海市教育科学研究院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期36-41,共6页; 文摘分析了近二三十年来英、美等发达国家专业型研究生教育发展的推动因素及其不同于传统学术型研究生教育的特征。指出专业型研究生教育虽然更贴近市场、政府、学生和学科发展的需求,但也面临着质量保障不够完善,与学术型研究生教育相比吸引力不足等挑战。; 关键词研究生教育专业型研究生教育学术型研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名专业型教师教育理念的隐忧与省视: 4; 作者龙宝新; 机构陕西师范大学教育学院课程与教学系; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第21期24-29,共6页; 基金 2009年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目【09SZYB25】; 文摘专业建构是当代我国教师教育改革的主题,其内在隐藏着一些理念性缺陷有待于克服。专业知能本位的理念、教师专家化的目标、资格证书引领的路径、对专业自主的依附与专业社会化的理论视角等都是专业型教师教育的隐忧所在。教师专业建构的目的不是要用知识、专家、资格来控制教师的教育生活,而是为了促使其个性化教育生活样式与教师文化的自然、自由成长。; 关键词专业建构专业型教师教育教育生活样式教师文化; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论当代我国教师教育形态转换的路向被引量：9: 5; 作者龙宝新; 机构陕西师范大学教育学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期43-48,共6页; 基金陕西师范大学人文社科研究基金项目--师范生专业成长与校园文化建设研究(08SYB11); 文摘专业型教师教育绝非我国教师教育变革的终点,当代教师教育发展的新态势内蕴着我国教师教育形态转换的契机。这一转换的大致路向是从专业型教师教育走向文化发展型教师教育。在当前,这一转换的发生既有其逻辑前提,又有其实践基础。关注教师的身体形态,摆正教育理论在教师发展中的位置,以教师文化为纽带来整合教师的发展方式,是当代教师教育形态转换的现实路径。; 关键词专业型教师教育教师文化形态转换; Keywords Professional-oriented teacher education teacher culture form transformation; 分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于高等农业院校实现由专业型教育向素质型教育转变的探讨	李双群王三红李文生	《国家教育行政学院学报》	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对专业型教师教育问题的综述研究	龙宝新	《湖南师范大学教育科学学报》	2006	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	发达国家专业型研究生教育的发展与挑战	丁笑炯	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	专业型教师教育理念的隐忧与省视	龙宝新	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论当代我国教师教育形态转换的路向	龙宝新	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料