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关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考——基于美国的经验
被引量：
14
1
作者
王添淼
林楠
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期124-129,共6页
教师档案袋评价制度在欧美等国家十分流行,是具有强烈个性化特征的评价工具。教师档案袋是将教师的教学经验"外显化"的最佳方式。它集合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价,评价的主体包括教师自身、同行和专家群体,是一...
教师档案袋评价制度在欧美等国家十分流行,是具有强烈个性化特征的评价工具。教师档案袋是将教师的教学经验"外显化"的最佳方式。它集合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价,评价的主体包括教师自身、同行和专家群体,是一种非常值得借鉴的评价方式,也是促进教师专业化发展的新途径。笔者以美国档案袋评价制度产生和发展的经验为基础,对档案袋评价的内涵和特征进行分析和归纳,并结合国际汉语教师评价体系的现状和问题,提出了构建国际汉语教师档案袋评价体系的重要性和有效路径,以期进一步完善国际汉语教师评价体系,促进国际汉语教师专业发展,推动国际汉语教育事业的改革与创新。
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关键词
国际汉语教师
教师档案袋评价
美国
专业发展自主性
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题名
关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考——基于美国的经验
被引量：
14
1
作者
王添淼
林楠
机构
北京大学对外汉语教育学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期124-129,共6页
基金
国家社科基金一般项目(12BYY057)
文摘
教师档案袋评价制度在欧美等国家十分流行,是具有强烈个性化特征的评价工具。教师档案袋是将教师的教学经验"外显化"的最佳方式。它集合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价,评价的主体包括教师自身、同行和专家群体,是一种非常值得借鉴的评价方式,也是促进教师专业化发展的新途径。笔者以美国档案袋评价制度产生和发展的经验为基础,对档案袋评价的内涵和特征进行分析和归纳,并结合国际汉语教师评价体系的现状和问题,提出了构建国际汉语教师档案袋评价体系的重要性和有效路径,以期进一步完善国际汉语教师评价体系,促进国际汉语教师专业发展,推动国际汉语教育事业的改革与创新。
关键词
国际汉语教师
教师档案袋评价
美国
专业发展自主性
Keywords
International Chinese Language Teachers
Teachers Portfolio
the United States
Professional Development Autonomy
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考——基于美国的经验
王添淼
林楠
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
14
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