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澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析
被引量：
2
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作者
刘其晴
周谊
《职教论坛》
北大核心
2010年第12期92-95,共4页
澳大利亚职教教师专业发展实践有着多方面的背景因素，同时，也面临着多重障碍．后者主要来自时间安排、技能与偏好、信息获得与选择、职场文化以及经费与成本等因素．而组织内部专业发展定位、合作关系、适应需求的计划、适宜计划的实...
澳大利亚职教教师专业发展实践有着多方面的背景因素，同时，也面临着多重障碍．后者主要来自时间安排、技能与偏好、信息获得与选择、职场文化以及经费与成本等因素．而组织内部专业发展定位、合作关系、适应需求的计划、适宜计划的实施、高质量课程内容、以及广泛支持体系等因素的有效把握．则促成专业发展实践走向成功，考察这些因素，对我国职教教师专业发展不乏启示．如必须立足本国现实背景、进行需求普查和科学分析、大力开发各行业国家标准能力培训包、制定适宜发展计划以及进行相关支持体系构筑等.
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关键词
澳大利亚
职业教育教师
专业发展实践
影响因素
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题名
澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析
被引量：
2
1
作者
刘其晴
周谊
机构
西南大学教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第12期92-95,共4页
基金
重庆市教育科学“十一五”规划2009年度重点课题《重庆市中等职业教育办学体制与投入机制研究》成果之一(课题批准号:2009-ZJ-007),课题主持人:周谊
文摘
澳大利亚职教教师专业发展实践有着多方面的背景因素，同时，也面临着多重障碍．后者主要来自时间安排、技能与偏好、信息获得与选择、职场文化以及经费与成本等因素．而组织内部专业发展定位、合作关系、适应需求的计划、适宜计划的实施、高质量课程内容、以及广泛支持体系等因素的有效把握．则促成专业发展实践走向成功，考察这些因素，对我国职教教师专业发展不乏启示．如必须立足本国现实背景、进行需求普查和科学分析、大力开发各行业国家标准能力培训包、制定适宜发展计划以及进行相关支持体系构筑等.
关键词
澳大利亚
职业教育教师
专业发展实践
影响因素
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析
刘其晴
周谊
《职教论坛》
北大核心
2010
2
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